История России. 8 класс — краткое содержание, ответы и упражнения

История России. 8 класс. В 2 частях

Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, И. В. Курукин и др.; под ред. А. В. Торкунова. — М.: Просвещение, 2023 · Краткое содержание параграфов, ответы на вопросы и выполненные задания
Формулировки заданий приведены по учебнику (издание 2023 г.), в том же порядке. Всего заданий с ответами: 529.
Кнопка «Скрыть ответы» включает режим самопроверки: ответ открывается по щелчку на вопросе. Ответы краткие; творческие задания (эссе, презентации, составление схем) выполнены в виде образца.
Тема I

Россия в эпоху преобразований Петра I

§ 1 Россия и Европа в конце XVII в.

Краткое содержание

К концу XVII в. Османская империя оставалась крупнейшей державой Европы и Азии, но после неудачной осады Вены (1683 г.) против неё сложилась Священная лига (Австрия, Венеция, Речь Посполитая; с 1686 г. — Россия). Карловицкий мир (1699 г.) впервые заставил османов уступить значительные европейские земли. Франция Людовика XIV стремилась к «естественным границам» и ослаблению Габсбургов, но чрезмерное усиление вызвало коалиции против неё. На Балтике доминировала Швеция, против которой формировался Северный союз. Россия после Смуты вернула Смоленск и Левобережную Украину (Андрусовское перемирие 1667 г.), заключила Бахчисарайский мир (1681 г.) и «Вечный мир» (1686 г.) и боролась с Крымом, одновременно стремясь выйти к морям.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Какие страны и народы находились в составе Османской империи в конце XVII в.? Когда и как они оказались под властью Османов? с. 12

Османское государство было огромное, оно простиралось от Северного Кавказа до Нильских порогов на юге, то есть до территории современного Судана, его восточная граница была в Восточной Месопотамии, то есть в восточной части современного Ирака, а западная в период расцвета проходила недалеко от Вены, столицы Австрии. Конечно, на этой территории жило огромное количество народов.

Таким образом, мы видим, что династия османов владела огромной территорией, на которой жило много разнообразных народов. Перечисление даже их групп, а не поимённо всех народов и то заняло много места. Создавалось это государство в основном с XIV по XVI века.

2. Почему Турция и Россия заключили Бахчисарайский мир? с. 12

Османское государство убедилось, что не может быстро победить Россию. При этом они уже потратили на эту войну большие ресурсы, прежде всего, на борьбу с Речью Посполитой, которой в частности проиграли грандиозную битву при Хотине 1673 года.

Самое главное, османское государство готовилось к грандиозному вторжению в Европу и хотело развязать себе руки на этом не настолько важном фронте.

Россия, в свою очередь, на тот момент хотела только сохранить полученное по Андрусовскому перемирию, поэтому не видела смысла продолжать войну, раз Турция заявила, что не претендует на принадлежащие Москве земли.

Таким образом, Бахчисарайский мир был подписан во многом потому, что у обеих сторон намечались гораздо более важные дела, чем война на этом направлении.

3. Можно ли называть борьбу европейских стран с Османской империей религиозными войнами? Объясните своё мнение. с. 12

Конечно, эту войну можно считать религиозной. Таковой она была для османов, которые таким образом оправдывали своё звание халифов. С первых веков распространение ислама была религиозная установка: мир делится на дом ислама, а также дом войны, куда ислам нужно принести на клинке меча. Именно это османы из стали делать с новой силой, возрождая древние, забытые прежними династиями халифов, установки, таким образом оправдываем своё звание халифов.

Религиозной война была и со стороны Европы. Например, многие из походов против турок Папы Римские объявляли крестовыми. В борьбе активно участвовали и сохранившиеся духовно рыцарские ордена, прежде всего Мальтийский. Да и светские участники воспринимали свои походы именно как служение Христу. Яркий пример - король Речи Посполитой Ян III Собеский, которому недаром посвящён отдельный зал в ватиканском дворце Пап Римских.

Таким образом, конфликт был, безусловно, религиозным, религиозным с обеих сторон. Тем удивительнее устойчивый с определенного времени союз французских Бурбонов с османами: ради борьбы с габсбургами эта католическая династия пренебрегала религиозными интересами своей конфессии и своей религии.

4. Охарактеризуйте позицию, которую заняло Крымское ханство в конфликте между Священной лигой и Турцией. с. 12

Крымское ханство было вассалом османов и в конфликте со Священной лигой, безусловно, поддержала своего сюзерена. Основной задачей России в Священной лиге было как раз отвлечь на себя крымские орды, не дать им появиться на европейском театре боевых действий. И в этом смысле оба крымских похода, несмотря на свой провал, выполнили основную задачу в рамках союза в целом.

5. Сформулируйте главные принципы внешней политики Франции второй половины XVII в. Почему первоначально она была успешной, а затем последовали неудачи? с. 12

Главной внешнеполитической задачей французских Бурбонов было противостояние Габсбургам, владение которых фактически окружали Францию. Для решения этой задачи Франция шла против интересов христианства, заключая союз османами. И союз этот был действенным: Людовик XIV начал очередную войну против Габсбургов в разгар успехов Священной лиги, где ведущую роль играли те же самые Габсбурги. А до этого Франция пошла против интересов католиков, в Тридцатилетней войне поддерживая протестантский лагерь, лишь бы не помогать Габсбургам. Это при том, что страну долгое время фактически возглавляли католические кардиналы.

6. Какие государства боролись за контроль над Балтийским морем в XVII в.? Какие союзы складывались в ходе этой борьбы? с. 12

Прежде всего, за контроль над Балтийским морем боролась Швеция. Она пыталась превратить это море в собственное озеро. Для этого она не только усиливала свой флот, но и пыталась получить контроль над устьями крупнейших рек, впадающих в Балтийское море. К концу XVII века Швеция настолько усилилась, что именно против неё, как против потенциального регионального гегемона, сложилась коалиция, а именно Северный союз.

Традиционным соперником Швеции была Дания. Эти две скандинавские страны враждовали с того времени, как не смогли договориться о лидерстве в Кальмарской унии: объединенном государстве всех скандинавов. Со времени выхода Швеции из этой унии она периодически воевала и всегда враждовала с Данией. Например, именно поэтому Дания была единственным союзником России во время Ливонской войны: Копенгаген действовал по принципу враг моего врага-мой друг.

Работаем с картой

1. Покажите на карте территории, захваченные турками-османами в Европе. Какие страны находились в зависимости от Османской империи? с. 13

Османы в Европе захватили территорию до современной западной Венгрии и Хорватии на западе и до современной Молдавии включительно на севере. Соответственно под их властью находились современные Молдавия, Румыния, большая часть стран Балканского полуострова от Сербии до Греции. На пике завоеваний османы владели и большей частью Венгрии, но Священная лига во второй половине XVII века прогнала их из этой страны.

2. Найдите на карте территории, подвергшиеся особенно сильным набегам крымских татар. с. 13

Это территории на границе крымского ханства, то есть, прежде всего, юг Украины, включая подчинённый Москве юг левобережной, а также современные Ростовская и Воронежская область, но вообще особенно крупные набеги в XVII веке доходили до Тулы.

3. Опираясь на карту, объясните, почему Россия смогла начать решительную борьбу с крымско-османской угрозой лишь после присоединения Левобережья Днепра. с. 13

До присоединение Левобережной Украины, Москва не имела сухопутных границ с крымским ханством. русского флота не существовало как такового. В лучшем случае, при Алексее Михайловиче предпринимались попытки его создать, возможно, был построен один крупный корабль, но даже это спорно. Таким образом, без сухопутной границы борьба с Крымом была невозможна в полном объёме.

4. Покажите на карте Прибалтийские государства. Какие земли в Прибалтике потеряла Россия в начале XVII в.? К кому отошли эти земли? с. 13

Балтийским регионом называют современные Литву, Латвию и Эстонию. Москва в своё время владела частью современной Эстонии, которую потеряла в пользу Швеции. Швеция в свою очередь боролась за земли современных Эстонии и Латвии не только с Россией, но, прежде всего, с Речью Посполитой.

Читаем и анализируем

1. Опираясь на приведённый текст и информацию параграфа, предположите название документа. с. 13

Это вечный мир между Россией и Речью Посполитой 1686 года: год назван в самом тексте, фактически там же названа и вторая сторона договора, первое же конечно Россия, так как проходим мы её историю.

2. Назовите участников соглашения, описанного в тексте. с. 13

С одной стороны, договор подписали государи и цари московские и всея Руси Иоанн V и Пётр I, фактически их регентша и сестра Софья Алексеевна. Другой стороной была Речь Посполитая в лице короля польского и великого князя литовского Яна III, а также сейма королевства польского и великого княжества литовского.

3. Кратко охарактеризуйте обязательства, которые взяли на себя участники соглашения. Представьте ответ в тетради в виде схемы. с. 13

«Вечный мир» с Речью Посполитой (1686 г.) — обязательства сторон:

  • Речь Посполитая навсегда признаёт за Россией Смоленск, Левобережную Украину и Киев с окрестностями (условия Андрусовского перемирия 1667 г. закреплены окончательно);
  • Россия выплачивает Речи Посполитой 146 тыс. рублей;
  • Россия вступает в Священную лигу (Австрия, Венеция, Речь Посполитая) и обязуется воевать с Османской империей и её вассалом — Крымским ханством (поход на Крым — в 1687 г.);
  • стороны обещают не заключать сепаратного мира с турками и татарами.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. С помощью дополнительных источников соберите информацию о конфликте европейских государств с Османской империей в XVI–XVII вв. Напишите в тетради краткое эссе на эту тему. с. 13

В XVI–XVII вв. Османская империя непрерывно воевала с европейскими государствами: турки заняли большую часть Венгрии (1526 г.), дважды осаждали Вену (1529 и 1683 гг.), боролись на море с Венецией и Испанией (битва при Лепанто, 1571 г.). Европейские страны пытались объединиться в «священные лиги» против турок, но часто ссорились между собой; Франция ради борьбы с Габсбургами даже заключала союзы с султаном. Конфликт имел религиозную окраску (крестовые походы с одной стороны, идея священной войны — с другой), но решающими были политические цели: контроль над Балканами, Дунаем и Средиземным морем. Поворотом стала неудача турок под Веной в 1683 г.: Священная лига освободила Венгрию, а по Карловицкому миру 1699 г. Османская империя впервые заметно уступила земли. Россия вошла в борьбу в 1686 г., заключив «Вечный мир» с Речью Посполитой.

2. Найдите в Интернете описания и изображения военных кораблей XVII в. Сделайте презентацию — обзор основных видов кораблей этого времени. с. 13

План презентации «Военные корабли XVII в.»:

  • слайд 1 — титульный;
  • слайд 2 — галеры: гребные суда (до 50 вёсел) для действий у берегов, основа флотов Венеции и Балтики;
  • слайд 3 — галеоны: крупные парусные суда Испании и Англии с 3–4 мачтами и десятками орудий;
  • слайд 4 — фрегаты: быстроходные парусные корабли средних размеров;
  • слайд 5 — линейные корабли (со второй половины XVII в.): 2–3 орудийные палубы, основа флотов Англии, Голландии, Франции;
  • слайд 6 — русские суда: струги и морские лодьи; «Орёл» (построен в 1667–1668 гг. в Дединове) — первый русский парусный корабль европейского типа;
  • слайд 7 — вывод: развитие артиллерии и парусного вооружения изменило морской бой — флоты стали сражаться «в линию».
3. Каковы были главные задачи внешней политики России в конце XVII в.? Ответ на этот вопрос подготовьте в форме записки посланника одной из стран Западной Европы, прибывшего из Москвы. с. 13

Записка посланника (пример): «Довожу до сведения Вашего Величества, что московская политика после Смуты преследует несколько целей. Во-первых, удержать приобретённое по Андрусовскому перемирию 1667 г. — Смоленск, Левобережную Украину и Киев. Во-вторых, защитить южные границы от набегов Крыма: отсюда Бахчисарайский мир 1681 г. и вступление в Священную лигу (1686 г.) на условии войны с Крымом. В-третьих, Москва стремится вернуть земли и выход к Балтийскому морю, потерянные в начале века в пользу Швеции, и развивать торговлю с Европой. Поэтому она готова на союз против турок, но ищет в нём прежде всего собственные выгоды».

§ 2 Предпосылки Петровских реформ

Краткое содержание

К концу XVII в. России были нужны реформы: она отставала от Европы в экономике, технике и военном деле. Росло иноземное влияние — Немецкая слобода, иностранные специалисты, школы и светская культура (Симеон Полоцкий). Развивались мануфактуры и торговля, укреплялось самодержавие, в 1682 г. отменили местничество. Реформаторские проекты предлагали А. Л. Ордин-Нащокин (протекционизм, балтийская политика) и князь В. В. Голицын (отмена крепостного права, наёмная армия), но многие замыслы остались нереализованными. Пётр I стал продолжателем начатого, но осуществил реформы гораздо решительнее и жёстче.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Приведите примеры усиления иноземного влияния в России в XVII в. Оцените значение этого влияния на реформаторскую деятельность представителей власти. с. 17

Главным таким свидетельством были полки иноземного строя: фактически европейские подразделения, возглавляемые и обученные приехавшими непосредственно из Европы офицерами.

В XVII веке в России вообще выросло число приехавших из Европы специалистов, это были далеко не только офицеры. Однако их число выросло по сравнению с XVI веком, в абсолютных цифрах для такой огромной страны это было всё равно очень мало: значительная часть таких специалистов смогла поселиться в одной слободе.

Кроме сухопутных войск была предпринята попытка полностью по европейскому образцу построить и морской боевой корабль, видимо фрегат, хотя насчёт класса судна идут споры, как и насчёт того, до какой стадии проект был реализован. В любом случае, этот корабль предполагался в единственном экземпляре, даже в проекте он не должен был стать первым из более масштабного флота.

2. Расскажите о жизни и деятельности Симеона Полоцкого. Какое влияние он оказал на детей царя Алексея Михайловича? с. 17

Симеон Полоцкий был учёным православным монахом в Речи Посполитой, что следует и из его прозвища: Полоцк - белорусский город, белорусский народ тогда был частью именно этого государства. Самуил Петровский-Ситнианович, так на самом деле звали Симеона Полоцкого, закончил Киево-Могилянскую академию - православное высшее учебное заведение. Именно такое много позже он пытался воспроизвести в Москве, инициировав создание Славяно-греко-латинской академии. Имя Симеон он принял в монашестве. Жил в монастыре в Полоцке, учительствовал.

3. Какие реформаторские проекты принадлежали А. Л. Ордину-Нащокину? Что из них ему удалось воплотить, а что нет и почему? с. 17

Прежде всего, в экономике реформатор применил меры протекционизма, хотя до этого иностранным компаниям, наоборот, давали льготы. Эти меры были полностью осуществлены и отражены в Новоторговом уставе. Интересно, что при Петре снова вернулись к политике предоставления льгот, в частности, для кораблей, торговавших через Санкт-Петербург: лишь бы привлечь больше европейских торговцев.

Таким образом, из многочисленных реформ Ордина-Нащокина были приняты только некоторые. И в истории он остался не как реформатор, а прежде всего, как дипломат.

4. Как вы думаете, почему историк В. О. Ключевский назвал Ордина-Нащокина «государственным человеком»? с. 17

Ключевский применил это слово, потому что описанный им деятель XVII века своей деятельностью и своими предложениями заботился именно о процветании государства, не о собственной выгоде, но чаще всего, и не о свободе и процветании граждан, а именно о выгоде большого организма под названием государство, вернее, о собственно хозяйстве государя, который считался в то время заступником для всех своих подданных.

5. Выскажите свое мнение о деятельности и государственных проектах князя В. В. Голицына. Почему многие его проекты так и не воплотились в жизнь? с. 17

Прежде всего, нужно учитывать, что мы очень мало знаем об этих проектах. Сам автор не изложил их в качестве цельного документа, не описал всей системы. Поэтому, даже если дипломаты передают слова князя правильно, мы не знаем, как по его мнению всё это должно было работать, а значит насколько его проекты были реалистичны. Например, он вроде как собирался отменить крепостное право. Но как он при этом собирался сохранить доходы дворян? А если никак, то чем он собирался заменить дворянскую конницу? А если он собирался создать вместо дворянской конницы регулярную армию, то откуда он при этом намеревался достать на неё деньги? Так с каждой из реформ: сплошные вопросы, на которые нет ответа. Сложно оценивать реформы только по намерениям, которые могут быть ещё и неправильно переданы другими людьми.

6. Как вы думаете, какие слои общества могли быть недовольны реформаторской деятельностью представителей власти? А кто был в ней заинтересован? с. 17

Зависит от того, о какой реформе речь. Например, выпуск медных копеек, тоже реформа, затронула практически все слои, вызвав гигантскую инфляцию, потому и привёла к медному бунту.

Читаем и анализируем

Нет ли противоречия между приведёнными высказываниями А. Л. Ордина-Нащокина? Ответ аргументируйте. с. 18

На самом деле, между этими высказываниями нет противоречия. Дипломат таким образом высказывался против слепого копирования, предлагая учиться только доброму, то есть в нашей терминологии полезному. Он был против того, чтобы вводить что-то только потому, что так делают европейцы.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Напишите в тетради короткий биографический очерк об одном из русских реформаторов XVII в. В конце очерка дайте собственную оценку его личности и государственной деятельности. Какие типы источников вы использовали при этом? Назовите их. с. 18

Афанасий Лаврентьевич Ордин-Нащокин (1605–1680) — псковский дворянин, воевода, дипломат, с 1667 г. глава Посольского приказа и «ближний боярин». Он участвовал в заключении Андрусовского перемирия (1667 г.), составил Новоторговый устав (1667 г.) с протекционистскими мерами, добивался мира с Речью Посполитой и Швецией ради борьбы за выход к Балтике, организовал почтовую службу и самоуправление во Пскове, звал иностранных мастеров. Многие замыслы остались нереализованными: бояре не поддерживали реформатора, а царь Алексей Михайлович не принял его балтийской политики, и в 1671 г. он ушёл в монастырь. Моя оценка: яркий предшественник преобразователей Петра I, чьи идеи опередили время, но не нашли опоры в обществе. Использованные источники: документы Посольского приказа, письма и донесения самого Ордина-Нащокина (письменные), оценки В. О. Ключевского и других историков (исследовательская литература).

2. Используя материалы параграфа и Интернета, подтвердите или опровергните позицию В. В. Голицына относительно преимущества наемной армии перед иными принципами комплектования войска. Сделайте вывод. с. 18

Голицын считал наёмную армию эффективнее дворянского ополчения. Это подтверждают материалы параграфа и история: в XVII в. в Европе побеждали постоянные, профессионально обученные войска (шведская армия Густава II Адольфа, французская армия), а русское войско — поместная конница и стрельцы — слабо владело европейской тактикой; даже полки «нового строя» опирались на иноземных офицеров. Неудачные Крымские походы 1687 и 1689 гг. показали уязвимость большой, но плохо управляемой армии. Однако наёмная армия дорога, а служилые люди видели в ней угрозу своему положению, поэтому проект не был осуществлён. Вывод: Голицын был прав в главном — России нужна постоянная регулярная армия, но Пётр I выбрал другой принцип комплектования — рекрутские наборы, а не наём.

3. Кратко запишите в тетради в виде отдельных пунктов предпосылки реформ в России в конце XVII в. с. 18

Предпосылки реформ в конце XVII в.:

  • экономическое и военно-техническое отставание России от европейских стран;
  • необходимость выхода к Балтийскому и Чёрному морям для торговли и безопасности границ;
  • развитие мануфактур и торговли (Новоторговый устав 1667 г., складывание общероссийского рынка);
  • укрепление самодержавия, упадок Боярской думы, отмена местничества (1682 г.);
  • военные неудачи (Крымские походы) и потребность в регулярной армии;
  • рост иноземного влияния — Немецкая слобода, иностранные специалисты, школы, светская культура (Симеон Полоцкий);
  • реформаторские проекты Ордина-Нащокина, В. В. Голицына и др.
4. Продолжите в тетради заполнение таблицы «Современники». Подчеркните имена, которые вам встречались ранее. с. 18

Таблица «Современники» ведётся по ходу изучения курса: в одном столбце — исторические деятели России, в другом — современные им деятели Европы и мира. Продолжение для §2: Россия — Алексей Михайлович, Фёдор Алексеевич, царевна Софья, А. Л. Ордин-Нащокин, В. В. Голицын, Симеон Полоцкий; Европа — Людовик XIV, Ян III Собеский, Вильгельм III Оранский. Имена, которые встречались в предыдущем параграфе (например, Людовик XIV и Ян III Собеский), подчеркните.

Мнение историков

О каком историческом деятеле говорят историки? с. 19

Здесь речь идёт, конечно, о Петре Великом.

Данные историки представляют широкую точку зрения, согласно которой преобразования Петра стали не резким сломом предыдущей тенденции, а продолжением начавшихся ранее тенденций, просто продолжение с ускорением: за четверть века было сделано то, что иначе делалось бы может быть столетие. Однако, им возражают другие историки, по мнению которых прежние тенденции обеспечивали европеизацию только отдельных отраслей государственной деятельности и высшей аристократии почти на уровне моды. Согласно этому мнению, реформы Петра были именно сломом, распространившим европеизацию на всё общество, без них предыдущие тенденции к настоящей европеизации не привели бы никогда.

§ 3 Начало правления Петра I

Краткое содержание

После смерти царя Фёдора Алексеевича (1682 г.) престол оспаривали Милославские и Нарышкины; Стрелецкое восстание привело к двоецарствию Ивана V и Петра I при правительнице Софье. Пётр рос в Преображенском, создал «потешные» полки, изучал военное и корабельное дело. В 1689 г. он отстранил Софью и начал самостоятельное правление, а после смерти матери (1694 г.) и Ивана V (1696 г.) стал единодержавным. Азовские походы (1695–1696 гг.) закончились взятием Азова и созданием флота в Воронеже. В 1697–1698 гг. Великое посольство ознакомило Петра с Европой, но не создало антитурецкий союз; зато царь привлёк специалистов и укрепился в идее борьбы за Балтику.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Расскажите о детстве Петра I. Какие события отразились на его личности, взглядах, убеждениях? с. 24

Раннее детство Петра протекало так же, как и у других царских детей: счастливо и беззаботно. Он уже начал учиться, но пока не всерьёз. Скорее всего, восшествие на престол вряд ли воспринималось им, как перелом его жизни. Скорее всего, для него это было мероприятие важное, но всё-таки одно из многих.

2. Какую роль в период двоецарствия играла царевна Софья? Каково ваше мнение о ее деятельности на посту правительницы? с. 24

Как правило, в учебниках пишут, что Софья была регентшей. Но это западный термин, в России такого понятия тогда не было и полного аналога тоже не было. Софья была соправительницей своих братьев и официально носила титул Великая государыня Царевна и Великая Княжна. То есть по титулу она была полноправной правительницей. Предполагалось, что исполнять роль соправительницы она будет до совершеннолетия братьев. Но сразу несколько царей начинали официально самостоятельное правление в 16 лет: речь идёт и об Иване Грозном, и о Михаиле Федоровиче, и об Алексее Михайловиче. К концу правления Софьи Петру было уже 17, а Ивану - вообще 23, совершеннолетие у него наступило давно по любой системе, 16 лет Ивану было во время стрелецкого бунта, когда Софья только стала соправительницей под предлогом якобы малолетства братьев.

Таким образом, мы видим, что Софья претендовала на роль полноправной бессрочной соправительницы братьев, однако не проявляла на этом посту выдающихся управленческих качеств.

3. Какой образ жизни вёл Пётр в Преображенском? Чем его занятия отличались от обычных занятий царских детей? с. 24

Образ жизни Петра в Преображенском был праздным, но при этом активным и познавательным. Обязательных дел, несмотря на действующий царский титул, у будущего реформатора было немного, только иногда он приезжал в Москву для участия в официальных церемониях, решать государственные дела не учился. Обучение в обычном смысле этого слова тоже было почти заброшено, царь его откровенно игнорировал. Однако со своими потешными полками он упражнялся физически самыми разными способами. Его игры всё больше напоминали настоящую войну также и в плане опасности для участников. При этом царь активно познавал окружающий мир. Например, в потешных полках он освоил сразу нескольких солдатских специальностей, был и бомбардиром, и барабанщиком. Кроме того, целый новый западный мир ему открыл его друг Лефорт, он же привёл царя в Немецкую слободу, где тот начал пропадать всё дольше, при этом всё больше узнавая.

4. Как началось самостоятельное правление Петра? с. 24

Скорее всего, по-настоящему самостоятельное правление Петра началось со смертью его матери. Недаром именно тогда он отправился в Азовские походы. И то царь стремился переложить управление на кого-нибудь другого: для этого у него был боярин Ромодановский, которому присвоили особый титул князь-кесарь, сам же Пётр активно и с удовольствием играл роль подданного этого самого кесаря. Видимо Петра тяготили повседневные дела управления.

Но всё же формально считается, что его самостоятельное правление началось с низложения царевны Софьи, со второго так называемого стрелецкого бунта.

Ночью к Петру прискакал гонец, который сообщил о бунте стрельцов. Царь вскочил на коня и уехал в Троице-Сергиеву лавру. При этом стрельцы в Преображенское так и не пришли, мать и жена приехали к Петру на утро без всякой спешки. Стрельцы за весь так называемый бунт вообще не предприняли никаких активных действий.

5. Какой опыт извлек Петр из Азовских походов? для чего было организовано Великое посольство? Почему царь отправился в Европу инкогнито? с. 24

Он извлёк из этого тот опыт, который сам захотел. Первый Азовский поход шёл по двум направлениям. Сам царь во главе наиболее европеизированных войск пытался взять собственно Азовскую крепость и потерпел полное фиаско. В то же время Шереметев во главе более традиционных войск выполнил роль, которая и предназначалась России в Священной лиге: отвлекал на себя крымских татар. Вот его поход был успешным, он даже взял несколько городков. Казалось бы, из-за этого эксперимента логично было бы сделать вывод, что традиционные московские войска лучше, но для царя вывод был полностью противоположным, потому что он заранее уверовал в регулярную армию европейского типа и не собирался отказываться от своих убеждений.

Из второго похода царь сделал вывод о необходимости развивать морской флот, хотя в походе сыграл свою роль и флот речной, и выполнял он, прежде всего, функции снабжения.

6. Каков был главный итог деятельности Великого посольства? Совпадал ли он с намеченными целями? с. 24

Основную официальную цель посольство не выполнило, да и не могло выполнить: страны Священной лиги одна за другой подписывали мирное соглашение с османами. Но это было логично. Испанский король явно плохо себя чувствовал, назревала война за испанское наследство, ведь завещание испанского короля уже было написано и ни для кого не оставалось секретом. В таких условиях все хотели развязать себе руки для этой новой общей европейской войны, российской дипломатии нечего было предложить союзникам.

Однако, заграничная поездка принесла неожиданные плоды: вступление России в Северный союз. Это стало результатом не деятельности основного посольства, а личной долгой встречи Петра с курфюрстом Саксонии и королём Речи Посполитой Августом. Во время возвращения Петр узнал о новом стрелецком бунте.

Работаем с картой

1. Используя карту, докажите, что направление Азовских походов Петра I было для России с военной точки зрения более выгодным, чем направление Крымских походов В. В. Голицына. с. 24

Эти направления преследовали принципиально разные цели. Походы Голицына были направлены против Крымского ханства, на прекращение татарских набегов. Таким образом, эти походы были по своей сути оборонительными, хотя и имели наступательную форму: лучшая защита - нападение.

Азовские походы Петра изначально были наступательными. Азовская крепость блокировала выход Донских казаков в море, вернее, пыталась это делать, но из неё не совершалось никаких набегов. Крепость не угрожала никаким внутренним районам России, но как мы видим по карте, её захват давал выход в Азовское море.

Таким образом, Крымские походы были направлены на сохранение существующего, а Азовская серия - на перспективу, но как видно по карте, перспективу слишком отдалённую, совсем уж несбыточную.

2. Найдите на современной политической карте страны и города, которые посетило Великое посольство. с. 24

Из Москвы посольство отправилось в Ригу, сегодня столицу Латвии, тогда часть Речи Посполитой. Далее ехали через Курляндию, которая находилась на территории современной Латвии, останавливались в столице герцогства Митаве, сегодня Елгава, а также Либаве, сегодня Лиепая. Оттуда ехали до Кёнигсберга, сегодня это Калининград в составе России. Далее ещё останавливались в Пиллау, сегодня Балтийск всё ещё на территории Калининградской области. После этого остановились уже в Саксонии, в городе Коппенбрюгге, сегодня на территории Германии. Наконец, через все эти промежуточные пункты посольство добралось до Республики Соединённых провинций, сегодня это Нидерланды. Там посетили Амстердам, Заандам, Утрехт и Лейден. Далее последовало плавание в Англию, в Лондон, сегодня - это столица тогда ещё не существовавшей Великобритании.

Читаем и анализируем

1. Где и когда (примерно) было написано письмо? с. 24

Это письмо написано под стенами осаждённого Азова, соответственно во время одного из Азовских походов, значит, в 1695 или шестом годах.

2. Что нового вы узнали из письма об осаде Азова и о личности Петра? с. 24

По письму мы видим, что по приобретённой со стрелецкими полками привычке царь сам подвергался опасности во время осады.

Также из письма можно узнать о попытке турок блокировать город - попытки неудачной.

3. Согласны ли вы, что в выделенном предложении Пётр пишет о возможном перемирии с неприятелем? Обоснуйте своё мнение. с. 24

Нет, учитывая предыдущий тон письма, речь вряд ли идёт о перемирии. Да и не могла такому перемирию помочь Наталья Алексеевна из Москвы. Скорее царь надеется на атаку турок: будучи в обороне, можно нанести больше ущерба врагу. Однако турки на момент написания письма в атаку не шли, ждали, наоборот, атаки русских.

Читаем и анализируем 2

1. Как автор относится к Петру I? Почему вы так решили? с. 24

К Петру автор относится комплиментарно, расточает ему похвалы, про что хотя бы говорить переход от деятельности царя к олицетворению всего народа.

2. Можно ли и других российских царей назвать работниками, подобными Петру Великому? Своё мнение аргументируйте. с. 24

Нет, других царей назвать так нельзя. Потому что здесь речь не идёт о трудах в широком смысле слова, об управлении, составлении законов и тому подобном. Потому и не употреблено слово труженик. Имеется в виду именно физическая работа действительно до мозолей на руках. А такого не было замечено за следующими российскими царями, потому что, честно говоря, это и не царская функция. Последующие цари занимались управлением, большой политикой, но не плотницким делом, не вырыванием зубов или чем-то в этом роде.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Используя дополнительные источники информации, выясните причины, ход и итоги борьбы за власть между Милославскими и Нарышкиными. Изложите в письменной форме основные факты, полученные в ходе исследования. с. 25

После смерти царя Фёдора Алексеевича (1682 г.) началась борьба двух боярских родов — Милославских (родственники первой жены Алексея Михайловича, их кандидат — Иван) и Нарышкиных (родственники второй жены Натальи Кирилловны, их кандидат — Пётр). Сначала бояре и патриарх провозгласили царём десятилетнего Петра, но Милославские подняли стрельцов: в мае 1682 г. в Москве вспыхнуло Стрелецкое восстание, были убиты многие сторонники Нарышкиных (в том числе А. С. Матвеев). Итогом стало двоецарствие: царями венчаны Иван V и Пётр I, а правительницей при них стала царевна Софья. В 1689 г. после конфликта с Софьей и неудачных Крымских походов Пётр с поддержкой «потешных» полков отстранил её от власти, а Софья была заточена в Новодевичий монастырь.

2. Рассмотрите картину В. И. Сурикова «Утро стрелецкой казни» (с. 21 учебника). В каком году произошло изображенное событие? Сформулируйте основные идеи, которые хотел выразить художник. Проведите в классе экскурсию-рассказ по картине. с. 25

Данное событие произошло в 1698 году после третьего стрелецкого бунта.

Главная идея картины вполне характерна для времени жизни художника: у России весьма тёмное, но великое прошлое. Именно поэтому картина выдержана в таких тонах. Формально они оправдываются пасмурной осенней погодой, но работает это на основную идею. Именно поэтому в центре картины не отдельный герой, а целая масса приготовившихся к казни стрельцов, сбившихся в кучу.

Из этой кучи всё-таки выделяется фигура стрельца, вставшего в полный рост на какое-то скрытое от нас возвышение, скорее всего, телегу. Он крестится. В этом ещё одна идея картины: о религиозности уходящей старины по сравнению с рациональностью новой петровской эпохи и вообще последующей России.

3. Используя дополнительные источники, напишите эссе (не более 500 слов) об одном дне работы Петра Михайлова на верфи в Голландии. с. 25

Рано утром Пётр Михайлов (так он назвался в Великом посольстве) отправился на верфь Ост-Индской компании в Амстердаме, где работал плотником наравне с рабочими. Он сам рубил брёвна, учился чертить корабельные планы, осматривал инструменты и расспрашивал мастеров, не боясь запачкать руки. За обедом, вместе с другими плотниками, он ел простую пищу, а после работы изучал корабельные чертежи и посещал мастерские, заводы и музеи. Вечером царь записывал, что нужно перенять в России. За четыре месяца обучения он получил свидетельство корабельного плотника и заказал построить на верфи фрегат «Пётр и Павел».

§ 4 Северная война 1700—1721 гг.

Краткое содержание

Северная война (1700–1721 гг.) началась из-за стремления России вернуть выход к Балтийскому морю и ослабить Швецию; Россия действовала в Северном союзе с Данией и Саксонией. Поражение под Нарвой (1700 г.) заставило Петра создать регулярную армию (рекрутские наборы), литейные заводы и флот. Победы при Нотебурге, Ниеншанце, основание Петербурга (1703 г.), победа под Лесной (1708 г.) и разгром шведов под Полтавой (1709 г.) переломили ход войны. Неудачным был Прутский поход 1711 г., зато флот добился побед при Гангуте (1714 г.) и Гренгаме (1720 г.). Ништадтский мир (1721 г.) закрепил за Россией Ингрию, Эстляндию, Лифляндию, часть Карелии; Пётр принял титул императора.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Назовите главные причины Северной войны. Как вы думаете, была ли она неизбежной? с. 32

Конечно, первой и главной причиной было то, что в то время война считалась нормальным средством международной политики, особенно нормальной она была для европейских стран.

Ещё одной причиной были успехи и особенно территориальные приобретения Швеции в предыдущем столетии, сюда, конечно же, следует отнести и земле, которые она отобрала у России, а потом в середине XVII века смогла сохранить за собой.

Таким образом, та или иная война, которая оспорила бы её успехи XVII века, была, скорее всего, неизбежна, тем более, что избегать её особо никто и не стремился. Но конкретно Северная война могла бы и не состояться, например, если бы её будущее участники более адекватно оценили личность Карла XII.

2. Почему война началась неудачно для России? Какой опыт из этих неудач извлёк Петр I? с. 32

Война для Петра началась неудачно прежде всего из-за того, что начатая им европеизация не дала своих плодов. Набранные по новой системе полки были ещё недостаточно хорошо обучены, офицерский корпус почти целиком состоял из иностранцев, а, значит, иноверцев, и солдаты часто не доверяли своим командирам. Наконец, даже не было сформировано настоящей командной структуры, и в битве под Нарвой русские войска возглавлял человек, оказавшийся там вообще случайно и от такой должности отказывавшийся.

3. В чём состояла военная реформа Петра I? с. 33

Армия Петром была практически полностью перестроена. Это, даже если мы говорим только о сухопутной армии, флот вообще пришлось создавать с нуля.

В результате петровских реформ армия стала регулярной и полностью европейской.

Постепенно были ликвидированы прежние формы устройства войска: не сразу, но прекратила своё существование дворянская конница, постепенно один за другим ликвидировали стрелецкие полки, полки иноземного строя тоже ликвидировались, новая армия взяла от них некоторые принципы, но далеко не все.

Таким образом, за время правления Петра Великого армия была полностью преобразована даже по сравнению с допетровскими полками иноземного строя.

4. Почему русским войскам удалось одержать победу под Полтавой? с. 33

Первый причиной было численное превосходство русских войск. Характерен такой пример. В шведской армии сохранилось два кирасирских полка, в русской их не было ни одного. Тогда срочно преобразовали несколько драгунских полков в кирасирские, фактически просто переименовали перед самой битвой. Драгуны кавалерия более лёгкая, чем кирасиры, поэтому в прямом столкновении должны были проиграть. Но таких переименованных полков было аж шесть, поэтому два шведских и российских они нейтрализовали. Это только один пример. Русских солдат было в принципе больше.

Таким образом, можно сделать вывод, что шведы только начав сражение, уже почти его проиграли. Шансов на победу они имели мало.

5. Как вы понимаете слова Петра I, произнесённые им после Полтавской битвы: «Ныне уже совсем камень во основание Санкт-Петербурга положен»? с. 33

Он понимал, что благодаря этой битве обезопасил заложенный им город. Проигранное генеральное сражение вынудило бы и его подписывать мир на шведских условиях, а шведы могли бы потребовать отдать устье Невы. Теперь же после такой громкой победы было понятно, что такой опасности удалось избежать. Сразу после битвы русские вообще надеялись вскоре подписать мир на своих условиях, они вполне могли захватить в плен самого Карла XII. Тогда бы уж точно условия мира были бы продиктованы Петром I.

6. Какие последствия имел Прутский поход? с. 33

Прутский поход закончился поражением, Россия не смогла достичь поставленных перед собой целей, в частности не смогла всё же захватить Карла XII.

Однако, разгром было не таким большим, каким мог быть, если бы турки проявили больше решимости, в частности, последовали советам спешившего к месту действия Карла XII.

Пришлось отдать Азов и разорить Таганрог. То есть Россия теряла выход даже к Азовскому морю, где до этого была заперта, но всё же имела морскую базу.

Некоторые другие условия даже не были выполнены. Например, Россия согласилась пропустить Карла XII в Швецию, Но тот всё же оставался в османском государстве до окончания войны за испанское наследство, после чего вернулся в Швецию через Европу.

В результате этого похода русский царь решил больше не отвлекаться от шведских дел, обязательно закончить Северную войну и только потом заняться другими направлениями.

7. Каковы итоги Северной войны для России и для остальной Европы? с. 33

Швеция потеряла многие свои земли по берегам Балтийского моря, её значимость упала.

Следующие полвека в Швеции прошли под знаком ограничения абсолютистской власти, шла так называемая эра свобод. Правда, это не помешало активной внешней политике страны, в частности, попыткам вернуть отобранные Россией земли.

Соответственно некоторые европейские страны потерянные Швецией земли получили, за счёт этого усилившись.

Особенно усилилась Пруссия, правитель которой за время войны ещё и получил королевский титул.

Россия получила новые территории, включая Ригу, которую добивалась ещё с середины XVI века. Вместе с территориями было получено и многочисленное немецкое дворянство, которое служила Романовым впоследствии даже охотнее, чем дворянство русское, потому что небольшие имения просто вынуждали немецких феодалов искать для себя источник жалования.

Работаем с картой

1. Какие из стран - участниц Северного союза сохранились до наших дней? Покажите их на современной карте. с. 33

Сегодня по-прежнему существуют Россия и Дания, правда несколько в других границах.

2. Проследите по карте действия русских и шведских войск накануне Полтавской битвы. Опишите основные этапы битвы, опираясь на карту. с. 33

Накануне битвы шведы вели активную осаду Полтавы, когда русские подошли на помощь осаждённому гарнизону.

В ходе битвы русским удалось навязать противнику невыгодное для него наступление. Наступать пришлось между двумя лесными массивами, Так что никакой обходной манёвр был невозможен. Перед атакой на основные силы шведам пришлось взять цепочку русских редутов, в результате чего шведы понесли потери, войска в целом устали, а свежих резервов не было. На финальном этапе сражения войска выстроились друг перед другом, как это обычно и делалось, но шведы, чтобы создать линию хоть немного равную русской, вынуждены были ослабить центр, оставить там только одну линию вместо двух. В результате русская атака оказалась успешной, шведы были сметены.

3. Рассмотрите по карте расположение русских и шведских судов во время Гангутского сражения. Кто занимал более выгодную позицию? Выясните, с помощью какой хитрости русские разделили флот противника. с. 33

Изначально более выгодную позицию занимали шведы. Нужно понимать разницу между двумя флотами. Шведский флот состоял из классических трёхмачтовых парусников. Поэтому он не мог действовать возле самого берега, где ветер был слабым. Русский флот состоял из галер, поэтому наоборот опасался выходить в открытое море, где большие волны могли галеры захлестнуть. А недалеко от берега гребной флот наоборот имел преимущество, потому что не зависел от ветра, соответственно большие потерявшие ветер корабли мог взять просто на абордаж.

Однако шведы нашли хорошую позицию возле мыса Гангут, который вдавался далеко в море, то есть вынуждал русские галеры выйти в зону сильного ветра и высокой волны, выгодную скорее для шведского флота.

4. Покажите на карте и назовите главные сражения Северной войны. с. 33

Нарвская и Полтавская битвы произошли возле соответствующих городов. Гангутская и Гренгамская морские сражения - в Балтийском море недалеко от побережья.

5. Используя карту, расскажите об условиях Ништадтского мира. с. 33

Согласно этому договору Россия возвращала себе ранее утраченные территории в устье Невы и на востоке современной Эстонии. Но также захватывала и новые земли: оставшуюся часть современной Эстонии и значительную часть современной Латвии вместе с Ригой. Оставшаяся часть современной Латвии, а именно герцогство Курляндия и Семигалия были под фактическим контролем России, потому что там стоял российский кавалерийский корпус, якобы защищавший вдовствующую герцогиню Анну Иоанновну, хотя формально герцогство оставалось вассалом Речи Посполитой.

Читаем и анализируем

1. К кому и когда обращается царь? Что это был за день? Чем он знаменит? Какое событие пропущено в названии документа? с. 33

Это обращение Петра Великого к войскам в знаменательный день Полтавского сражения, соответственно именно это сражение пропущено. Именно в этот день произошло решающее сражение Северной войны, его значение не умалил даже тот факт, что война длилась потом еще 12 лет.

2. Как могли отреагировать на подобные слова воины? Как вы оцениваете эту речь Петра? с. 33

Воины должны были воспрять духом. Это не просто красивые слова. Это даже не просто уверение, что царь будет рисковать жизнью вместе с ними, хотя обычно русские самодержцы этого не делали, например, во время штурма Казани Ивана Грозного с войсками не было, он молился в палатке, а чаще всего государи просто оставались в столице. Солдаты услышали здесь слова верности православию. Раннее увлечение царя всем западным ставило под вопрос эту самую верность, во многом поэтому, например, произошло Астраханское восстание. Но теперь царь призвал сражаться именно за православие, что русские воины и делали уже не одно столетие, что им было привычно.

Читаем и анализируем 2

1. В названии документа есть пропуск. Подумайте, о какой войне, с каким государством идёт речь. с. 34

Конечно, здесь речь идёт о войне со шведами, они даже напрямую названы в документе под именем свеи. Значит документ говорит о начале Северной войны.

2. Что согласно документу стало поводом к вступлению России в войну? с. 34

Поводом стала обида, нанесённая царским послам в Риге, на которую шведский король не отреагировал, хотя до его сведения неудовольствие русского царя по поводу этого инцидента было доведено.

3. Кто нанес обиду Петру I и его свите в Риге? Как поступил король Швеции с обидчиком? с. 34

По мнению Петра обида ему была нанесена рижским губернатором Эриком Дальбергом. Тот не дал большому русскому посольству пропитание и лошадей с подводами, посольству пришлось ехать на своих подводах, а значит с остановками, давая отдых лошадям. Нетерпеливому Петру это не понравилось.

Но шведский король понимал, что в предыдущем году регион пострадал от неурожая и губернатор при всём желании не мог дать то, чего хотело посольство. Поэтому король на жалобу фактически не отреагировал. Конечно, если бы не было уже составленных планов относительно войны, если бы не было спорных территорий, этот эпизод не привёл бы к войне. Но так как такие планы были, он стал для неё поводом.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Напишите в тетради эссе о главных победах русского флота в Северной войне. с. 34

До Петра I у России не было морского флота. Его создали в ходе Азовских походов (Воронеж, 1696 г.) и особенно на Балтике после основания Петербурга (1703 г.), Кронштадта (1704 г.) и Адмиралтейской верфи. Главные победы: Гангут (27 июля 1714 г.) — первая крупная морская победа России, в которой русские гребные суда взяли на абордаж шведские корабли; Эзель (1719 г.), победа эскадры Н. А. Сенявина; Гренгам (27 июля 1720 г.), где отряд М. М. Голицына взял четыре шведских фрегата. Эти победы заставили Швецию отказаться от господства на Балтике, дали возможность высаживать десанты и ускорили заключение Ништадтского мира.

2. Укажите принципиальные отличия регулярной армии от стрелецкого войска. Представьте их в виде таблицы в тетради. с. 34
ПризнакСтрелецкое войскоРегулярная армия
Комплектование«по прибору», служба часто наследственнаярекрутские наборы с крестьян и горожан, служба пожизненная (с 1699 г.)
Содержаниенебольшое жалованье, земельные наделы, торговля и ремёслаполностью на содержании государства (жалованье, обмундирование)
Обучениеслабая выучка, разнородные приёмы бояединая муштра, воинские уставы, регулярные учения
Вооружение, формаразнообразное оружие и одеждаединые образцы оружия и форма (с 1700 г.)
Управлениеподчинялось приказам, ходило в бунтыединая иерархия чинов и командование, подчинение государю
3. Сделайте презентацию, посвященную военной форме времён Петра I (используйте ил. на с. 26, 27). Дополните изображения кратким описанием. Например: кому принадлежала данная форма, когда была введена, из чего шилась и т. д. Выступите с презентацией и составьте в тетради вопросы по теме. Задайте их одноклассникам. с. 34

План презентации «Военная форма времён Петра I»:

  • слайд 1 — титульный;
  • слайд 2 — общий вид: в 1700 г. в армии вводится единая европейская форма — кафтан, камзол, штаны, чулки, башмаки, треуголка вместо старой русской одежды (изображения на с. 26–27);
  • слайд 3 — гвардия (Преображенский и Семёновский полки): первые полки с зелёными кафтанами; форма принадлежит рядовым гвардии, офицерам и унтер-офицерам (отличались галунами и отделкой);
  • слайд 4 — пехота и драгуны, различия в вооружении (мушкет со штыком, шпага; драгуны — ещё и лошадь);
  • слайд 5 — материал: шерстяное сукно с казённых суконных мануфактур, шили на казённых швальнях;
  • слайд 6 — вопросы классу: «Когда введена единая форма?», «Для чего нужна униформа армии?», «Чем форма гвардейца отличалась от формы рядового армейского полка?».
4. С помощью дополнительных источников выясните и запишите в тетради краткую информацию об истории Семёновского или Преображенского полка (от создания до конца Северной войны). Обсудите в классе план работы и её результат. Ответьте на вопросы одноклассников. Совместно дайте оценку проведенной работе. с. 34

Преображенский полк вырос из «потешных» Петра I в подмосковном селе Преображенском (с 1687 г.), Семёновский — из «потешных» в селе Семёновском (с 1691–1692 гг.). Оба полка участвовали в Азовских походах 1695–1696 гг.; в 1700 г. они были преобразованы в первые регулярные гвардейские полки и приняли участие в Нарвском сражении (1700 г.), где стойко прикрывали отступление русской армии. Гвардейцы отличились при взятии Нотебурга (1702 г.) и Ниеншанца (1703 г.), в битве при Лесной (1708 г.) и под Полтавой (1709 г.); часть гвардии сражалась и на кораблях, например при Гангуте (1714 г.). Пётр I был капитаном бомбардирской роты Преображенского полка и сам командовал гвардией. План работы в классе: поиск информации → составление хронологии → оформление записи → ответы на вопросы → оценка.

5. Используя дополнительные источники информации, определите причины неудачи Прутского похода. с. 34

Главных причин было две. Первая и главная - плохое снабжение русской армии. Петру казалось, что если армия европеизирована, значит она эффективна против любого врага. Но здесь главной проблемой оказалась логистика, причём не помог бы даже опыт Азовских походов, так как не получилось наступать вдоль одной крупной реки и соответственно по ней снабжать войска. Да, в итоге русскую армию прижали к Пруту, но даже самый исток этой реки далеко от границы России того времени, тем более далеко от границы она становится судоходной. А в снабжении нуждается любая армия и европейцы в данном случае не предлагали никакого принципиально нового при этом универсального средства. Здесь в теории мог бы помочь анализ неудачи крымских походов, но с точки зрения Петра, всё было ясно: они провалились потому, что армия была ещё не европеизирована.

6. Каково было историческое значение получения выхода к Балтийскому морю для дальнейшего развития России? с. 34

Благодаря выходу к Балтийскому морю Россия получила более-менее прямой выход к европейским странам, хотя раньше вынуждена была действовать через территорию Речи Посполитой. С другой стороны, к концу Северной войны Речь Посполитая уже очень ослабла и стала фактически протекторатом России. Так что помехой бы всё равно не была.

Через Балтийское море торговля с Европой шла гораздо активнее, чем через Архангельск, потому что льдом Балтийское море сковано совсем не так долго, как тот морской путь к Архангельску, который бывает перекрыт паковыми льдами в некоторые годы даже летом.

Таким образом, главное историческое значение имела европеизация. Положительный эффект от выхода к Балтийскому морю не настолько очевиден.

§ 5 Реформы управления Российским государством при Петре I

Краткое содержание

Для управления страной Пётр I создал новые органы власти. В 1711 г. учреждён Сенат, в 1718–1721 гг. вместо приказов созданы коллегии, а для надзора появились фискалы и прокуратура (1722 г.). Страну разделили на губернии (1708 г.), позднее — провинции и дистрикты; в городах создали бурмистерские палаты и магистраты. Указ о единонаследии (1714 г.) уравнял поместья и вотчины, а Табель о рангах (1722 г.) определила порядок государственной службы. Реформы усилили самодержавие и создали бюрократический аппарат, а в 1721 г. Россия была провозглашена империей.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. В чем заключалась реформа органов центрального управления? с. 38

Постепенная, проходившая на протяжении большей части правления череда реформ привела в итоге к следующим изменениям.

Боярская дума была ликвидирована. Со временем, хотя и не сразу, вместо неё появился сенат, который тоже состоял из людей, достигших вершины служебной лестницы. В сенате люди получали места без учёта знатности, но после отмены местничества такая ситуация могла сложиться и в боярской думе. Настоящим отличием стало то, что сенаторы, согласно введённой Петром традиции, не получил никаких других должностей и поручений: получалась своего рода почётная пенсия. Это нужно было для того, чтобы сенаторы не отсутствовали в столице по делам других должностей, чтобы сенат всегда мог собрать кворум и принять решение. В Боярской думе такого правила не существовало, её члены были и воеводами в походах, и отправлялись в посольства и т.д.

2. Почему возникла необходимость принятия Указа о единонаследии? с. 38

Прежде всего, из-за разделения между наследниками имения дробились и становились совсем маленькими. Данный указ сохранял их целостными. Например, во Франции аналогичные правила майората существовала ещё с Высокого средневековья.

Но у Петра была ещё одна цель. Дворянин без поместья будет служить не просто по обязанности, а по необходимости, потому что жалованье станет его единственным источником существования. В этом смысле мелкопоместные дворяне были ему даже выгоднее. Именно небольшие поместья, на доходы с которых сложно было прожить, и были основной причиной того, что среди офицеров и чиновников было так много остзейских немцев. Но скорее всего, на самом деле, большая часть имений ещё не скоро бы раздробилась, выгоднее было относительно быстро большое число дворян принудительно сделать безземельными, чтобы они просто вынуждены были делать то, что без того должны были по сословной принадлежности.

3. С какой целью Пётр I предпринял реформу местного самоуправления? с. 38

В учебнике сказано, что реформа была предпринята для укрупнения территориальных единиц. Правда непонятно а, зачем это укрупнение было необходимо: существовавшие до этого воеводства справлялись со своими функциями в целом нормально.

Возможно, также целью было разрушение сложившихся на местах чиновничьих клик, которые бы тормозили проведение реформ. То есть просто нужно было перетасовать все местные кадры.

В дальнейшем оказалось, что предпринятое укрупнение было пагубным для местного самоуправления, поэтому новой целью стало повышение управляемости на местах, для чего губернии были разделены на провинции, а те на дистрикты, причём воевода во главе провинции подчинялся губернатору только в военных делах, а в гражданских, особенно финансовых - непосредственно коммерц-коллегии. Правда такое двойное подчинение в итоге себя тоже не оправдало.

4. Что нового было введено в управлении городами? с. 38

В управлении городов Петру показалось уместным ввести городское самоуправление, которое он увидел в Европе. Создавались бурмистерские палаты на выборной основе. Правда, он, видимо, не подумал, что для нормального функционирования такого самоуправления нужно во-первых власть собственных чиновников, чтобы бурмистерские палаты могли что-то реально решать, а во-вторых нужно быть готовым к оппозиции среди выборных органов: Астраханское восстание случилось до создания бурмистерских палат, но это было именно возмущение горожан, если бы палата уже была, она наверняка выражала бы те же настроения. В результате эксперимент был признан неудачным и большинство полномочий выборных органов забрала себе коммерц-коллегия. А потом и члены магистратов просто стали назначаться сверху, стали чиновниками, даже обозначенными в табеле о рангах.

5. Найдите исторические ошибки в предложении: «Дворянство он получил от своего отца - прапорщика Флота, служившего ещё Петру I». с. 38

На флоте не было прапорщиков, табель о рангах предусматривала на флоте другие звания соответствующего класса.

В остальном всё верно. Получив первое офицерское звание, человек одновременно получал потомственные дворянство, причём вместе со всем нисходящим потомством, то есть включая потомство уже рождённое. Соответственно некий человек вполне мог получить дворянство не по рождению, а благодаря офицерскому чину своего отца, и конечно, этот отец смог начинает служить при Петре Великом.

Работаем с картой

Покажите на карте центры губерний, созданных в России в 1708 г. с. 38

Это города Санкт-Петербург, Москва, Киев, Смоленск, Архангельск, Казань, Тобольск, Азов, после потери последнего, центра губернии стал Воронеж.

Читаем и анализируем

1. Составьте по данному документу рассказ о рабочей неделе царя Петра I. Сопоставьте свой рассказ с мнением историка С. М. Соловьёва о Петре I (см. с. 24 учебника). Какие выводы можно сделать о личности Петра I? с. 39

Расписание Петра, конечно, часто менялось. Он много времени проводил в военных походах, когда распорядок недели, да и каждого дня был подчинён требованиям этого похода. Кроме того, некоторые его развлечения могли занять по нескольку дней, например, плавание в Кронштадт с собственноручным управлением кораблём: в неспокойном Балтийском море случалось всякое и порой путешествие затягивалось.

Также даже при более-менее регулярном течении жизни у Петра было много не помеченных в этом расписании дел, ведь они были каждодневными, а перед нами распорядок недели, а не дня. Он много времени проводил на верфях, вставая от послеобеденного сна. любил работать в токарной мастерской, вечером часто устраивал пиры, которых к концу правления стал заменять более спокойными и свободными ассамблеями. Так что на дела, не повторяющиеся каждый день, оставалось не так много времени. Видимо, оно и расписано здесь.

2. В чьих интересах был издан Указ о единонаследии? Кто и почему имел основания быть недовольным его положениями? с. 39

Прежде всего, закон был принят в интересах государства, которое гарантированно получало офицеров и чиновников, так как не получившие наследство дворяне могли жить только за счёт жалования. Также выигрывали те, кого отцы выбирали своими наследниками. По тексту может показаться, что выиграли также и дочери, но им всегда давали приданое или в наследстве это приданое оговаривали, очень часто оно составляло как раз движимое имущество, хотя порой и земли, что теперь было запрещено.

Но нельзя забывать и о другой, не процитированной здесь части указа, которая приравнивала дворянские имения к вотчинам, собственно давала право передавать их по наследству. От этого выиграли держатели имения, которые теперь стали полными их собственниками. Проиграли в этом смысле те, кто владел прежде всего вотчинами: они потеряли свою исключительность.

3. О ком Идет речь в этом Фрагменте? К какому времени относится описанный материал? с. 39

Конечно, здесь речь идёт о Петре Великом, который даже назван в тексте, причём о конце его правления, потому что как о пройденном этапе говорится о первых тридцати годах, в то время как всего, даже со временем не самостоятельного правления, ему было отпущено 43 года на престоле.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. По материалам параграфа составьте таблицу в тетради, содержащую данные об основных реформах петровского времени и их значении. с. 40
РеформаГодыСуть и значение
Военная1699–1705рекрутские наборы, регулярная армия, создание флота; победа в Северной войне
Областная1708–1719губернии, затем провинции и дистрикты; усиление власти на местах
Городская1699, 1720Бурмистерская палата (Ратуша), Главный магистрат; самоуправление горожан
Центрального управления1711–1721Сенат (1711), коллегии (1718–1721), фискалы, прокуратура (1722)
Налоговая1718–1724подушная подать вместо подворного обложения; рост доходов казны
Церковная1721упразднение патриаршества, Святейший синод; подчинение Церкви государству
Сословная1714, 1722Указ о единонаследии, Табель о рангах — служба определяет чин
Культурная1700–1725гражданский шрифт, светские школы, Академия наук (1724), газета «Ведомости»
2. Используя Интернет, соберите информацию и напишите о метрологической реформе Петра I. Определите её цель и задачи, которые Она должна была решить. с. 40

Как уже было понятно и раньше, не все реформы Петра Великого были удачными.

Похоже, что главной целью метрологической реформы было подражание Англии, которая обладала сильным флотом. Вводились именно её единицы измерения.

Необходимость при этом в таких мерах не прослеживается. Все аналогичные единицы измерения уже были в России, просто нужно было на них пересчитать соответствующие чертежи. В свою очередь, английская система не была универсальной, универсальной системы в Европе тогда вообще не было и не будет до появления системы метрической. Более удобной английскую систему тоже нельзя назвать: там далеко не все единицы измерения имеют десятичную кратность, это усложняет расчёты.

А главное, английские меры вводились параллельно с продолжавшими существовать русскими, при этом никаким русским мерам они были не равны. Это ещё больше увеличивало путаницу.

Таким образом, реформа с самого начала была неудачной, и конечно, не прижилась.

3. С помощью дополнительных источников информации детализируйте в тетради схему «Государственное управление при Петре I», размещённую на с. 36 учебника: укажите годы создания государственных учреждений, напишите названия коллегий, существовавших в 1721 г., и функцию каждой из них. с. 40

Государственное управление при Петре I (с датами):

  • Император — титул принят в 1721 г.;
  • Сенат — 1711 г.; при нём фискалы (1711 г.) и с 1722 г. генерал-прокурор;
  • Святейший синод — 1721 г. (управление церковью, обер-прокурор с 1722 г.);
  • Тайная канцелярия — 1718 г. (орган политического розыска при Преображенском приказе);
  • коллегии (1718–1721 гг.): Иностранных дел, Военная, Адмиралтейская (армия, флот, внешняя политика); Камер-коллегия (доходы), Штатс-контор-коллегия (расходы), Ревизион-коллегия (контроль); Коммерц-коллегия (торговля), Берг-коллегия (горная промышленность), Мануфактур-коллегия (лёгкая промышленность), Юстиц-коллегия (суд), Вотчинная (дворянское землевладение); Главный магистрат (1720 г.) — управление городами;
  • на местах — губернии (1708 г.), провинции (1719 г.).
4. Сравните систему государственного управления в России после реформ Петра I с подобной системой в европейских странах. Сделайте выводы. с. 40

Прежде всего, нужно сказать, что система управления была несколько различной в разных европейских странах. Прежде всего, там были такие особые государства как Речь Посполитая или Великобритания. Но даже если брать только страны абсолютистские, в большинстве из них были министерства, но в Швеции-коллегии. Причём, это совсем не единственное отличие. Но попытаемся взять некий общий знаменатель именно абсолютизма.

Сенат был во многих европейских странах, его название восходит к римскому сенату, хотя суть, конечно, сильно поменялась с римских времён.

Во всех европейских странах были некие органы отраслевого управления: один государственный деятель давно не мог заниматься одновременно всеми вопросами. Именно коллегии, как уже было сказано выше, существовали в Швеции, из которой вообще немало было заимствовано.

Таким образом, органы управления были приведены в соответствии с европейскими образцами, причём иногда кажется, что европейские образцы превалировали над целесообразностью той или иной меры.

§ 6 Экономическая политика Петра I

Краткое содержание

Экономическая политика Петра I отличалась активной ролью государства: оно строило заводы, давало их частным владельцам, поддерживало предпринимателей (Берг-привилегия 1719 г.) и проводило протекционизм. Приоритетными были металлургия (Урал, Тула, Олонец), судостроение, суконная и парусная промышленность; к 1725 г. работало около 200 мануфактур. Рабочей силы не хватало, поэтому использовали приписных и посессионных крестьян. Налоговая реформа заменила подворное обложение подушной податью (1718–1724 гг.), что увеличило доходы казны. Развивалась торговля (Петербург, каналы, Коммерц-коллегия), но рост хозяйства держался на принуждении и усилении крепостничества.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Перечислите особенности экономической политики Петра I. с. 45

В экономике также происходила европеизация, в частности, это проявлялось в широком распространении мануфактур.

При Петре государство активнейшим образом вмешивалось в экономику. Вначале царь просто хотел получать больше денег. Например, было приказано создавать кумпанство фактически компании, через которые предполагалось строить флот, причём, прежде всего, военно-морской, а не торговый. Тогда царь, видимо, не очень понимал, что частные инициативы плохо работают без надежды на прибыль, на одном чувстве долга перед родиной. Однако, впоследствии государство, действительно, стало стимулировать экономику от создания горнорудной промышленности фактически на государственные вложения до приказа крестьянам вместо серпов жать так называемыми литовскими косами, с которыми не приходилось сгибаться, а значит, производительность труда увеличивалась.

2. В чём проявилась роль государства в экономике России в первой четверти XVIII в.? с. 45

Во-первых, государство вкладывало большие средства в государственные же заказы, да и непосредственно в развитие определённых отраслей промышленности.

3. Какие отрасли промышленности стали приоритетными в период правления Петра I? с. 45

Основные усилия Петра Великого были направлены на войну, к концу Северной войны на вооружённые силы тратилось больше 95% бюджета. Поэтому и развивались, прежде всего, отрасли, обслуживавшие вооружённые силы от кораблестроения до производства мундиров. Соответственно развивались и производство полуфабрикатов для этого производства, прежде всего, чёрная металлургия. Чёрная металлургия показывала особенно большие успехи, так как развивалась почти с нуля, до Петра железо покупали в основном в Швеции.

4. Как развивалось сельское хозяйство в первой четверти XVIII в.? с. 45

Государство пыталось развивать и сельское хозяйство. Директивно пытались ввести литовскую косу и грабли, распространить новые культуры. Но разбросанных по территории, составлявших основную массу населения крестьян было гораздо сложнее контролировать и реформы не прижились.

Таким образом, развивалось сельское хозяйство в основном за счёт распашки новых территорий, но урожайность с одной единицы площади, как и трудозатраты на один урожай, оставались прежними. Как показало относительно недавнее российско-британское исследование, ВВП на душу населения в России вообще почти не изменялась с XVI века до самой середины XIX, до великих реформ.

5. Как решалась проблема нехватки рабочей силы в этот период? с. 45

Проблема нехватки рабочей силы решалась в основном административными методами: к предприятиям прикрепляли посессионных крестьян, на крупные инициативы Петра, вроде строительства флота в Воронеже, а потом строительство Санкт-Петербурга и Ладожского канала крестьян принудительно стали сгонять со всей страны, потом начали использовать шведских военнопленных.

Но также людей пытались и заинтересовать. Например, старообрядцев было сложно к работам принудить, потому что они давно уже ушли в труднодоступные места, а если видели военные команды, то порой устраивали даже самосожжения. Поэтому старообрядцам объявили прощение, лишь бы те вернулись под фактический контроль государства. Правда, подати они должны были платить двойные.

6. Какую цель преследовал Пётр I, издавая Указ о единонаследии? с. 45

Внешне казалось, что указ нужен для того, чтобы не допустить раздробление имений.

Но прежде всего, он нужен был для того, чтобы с большей гарантией пополнить вооружённые силы и бюрократический аппарат, стимулировать дворян служить. Таким образом, довольно быстро создавалась большая прослойка безземельных дворян, единственным источником существования которых оставалось жалованье.

7. Какова суть налоговой реформы Петра I? В чем разница между подушной и дворовой податью? Что было выгоднее для государства? для налогоплательщиков? с. 45

В домохозяйстве может быть разное количество мужчин, подушная подать заставляет платить за них за всех, в этом разница между тем, что было до реформы и стало в результате неё.

Государству выгоднее была подушная подать, потому что, благодаря реформе, сборы выросли, по крайней мере, запланированные; на самом деле постоянно наблюдались недоимки, собрать запланированного никак не могли, потому что страна просто не могла столько заплатить.

В этом суть реформы: Петру постоянно не хватало денег, и он придумал подать, которая должна была резко увеличить сборы в казну.

8. Какие преимущества давала проводимая Петром I политика протекционизма? с. 45

По идее, политика протекционизма должна была повысить цены на иностранную продукцию и таким образом оградить от конкуренции отечественных производителей.

Но, во-первых, товары российских мануфактур во многом покупало само же государство прежде всего на нужды армии, хотя не только. А сырьё, вроде мехов или пеньки, без того продавалась за границу хорошо, потому что в России было в изобилии.

Во-вторых, протекционизм не всегда соблюдался. Например, чтобы привлечь иностранных торговцев в недавно построенный Санкт-Петербург, там были объявлены, наоборот, послабление в таможенных пошлинах, причём значительные.

Стимулировалось государством и открытие в России представительств иностранных торговых домов. Они создавали конкуренцию отечественным купцам, но правительство это не волновало.

Работаем с картой

1. Найдите на карте территории, где располагались крупнейшие предприятия, основанные во времена Петра I. Узнайте, какие из них сохранились до нашего времени. с. 46

Во времена Петра I были основаны крупные предприятия, в первую очередь связанные с военно-промышленным комплексом, судостроением, металлургией и торговлей. Некоторые из них сохранились до наших дней, в том или ином виде.

Невский судостроительный завод (Санкт-Петербург) основан в 1704 году. Он является одним из старейших судостроительных предприятий в России и до сих пор существует.

Ижорские заводы (Санкт-Петербург) основаны в 1720 году для производства металлического литья, проката и других изделий. Часть завода существует и по сей день.

Арсенал (Москва) основан в 1701 году и служил для производства военного оборудования и амуниции. Несколько зданий Арсенала сохранились в наше время.

Троицкий завод (Москва) основан в 1703 году Петром I для производства пушек и артиллерийского вооружения. Часть предприятия существует и по сей день.

Это лишь некоторые из крупнейших предприятий, основанных при Петре I, которые частично или полностью сохранились до наших дней.

2. Покажите на современной карте водные каналы, построенные и заложенные при Петре I. с. 46

Прежде всего, конечно, это Ладожский или Староладожский канал, идущий в обход Ладожского озера, который строился под руководством будущего полководца и видного государственного деятеля времён дворцовых переворотов Миниха.

3. Отметьте на контурной карте территорию, где располагались крупнейшие предприятия, основанные во времена Петра I. Составьте легенду этой карты. с. 46

Основные предприятия были основаны в Москве, Санкт-Петербурге и на Урале, также в Архангельске.

Читаем и анализируем

1. Каким образом Берг-привилегия стимулировала развитие промышленности и предпринимательства в России? с. 46

Это коллегия выдавала привилегию на разработку полезных ископаемых вне зависимости от того, на чьей земле проходила эта разработка, при этом от хозяина земли даже согласия получать не требовалось.

2. Почему Пётр I пошел на ограничение права собственности владельцев земли? с. 46

В данном документе это объясняется тем, что богатства не должны пропасть втуне.

Но вообще у Петра не было привычки уважать какие-либо частные интересы, для него на первом месте всегда стоял интерес государственный, всё остальное - только после него.

3. Должен ли был промышленник платить владельцу земли долю прибыли от разработки полезных ископаемых? Объясните свои выводы, используя цитаты из документа. с. 46

В документе сказано напрямую, что промышленник должен был платить владельцу тридцать вторую долю, то есть на самом деле совсем немного. К тому же следовало платить за все использованные при разработке месторождения материалы, если они брались с земли того же помещика.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Сравните экономическое развитие России в первой четверти XVIII в. с экономическим развитием европейских стран этого периода. Сделайте выводы. с. 46

Ведущие европейские страны в то время, например, Англия уже в составе Великобритании, насчитывали уже гораздо больше двух сотен мануфактур при гораздо более скромной территории.

Кроме того, такие страны получали прибыль из своих колоний и, прежде всего, на посреднических услугах, на перевозке товаров даже не обязательно из колоний собственных.

Россия в основном зарабатывала на продаже сырья, значительная часть промышленности требовалась для обслуживания вооружённых сил и только для этого.

К тому же в таких ведущих европейских странах гораздо дальше зашли и капиталистические отношения. Там большая часть населения хоть что-то покупала, составляла для промышленности рынок сбыта.

В России подавляющее большинство населения составляли крестьяне, которые вели натуральное хозяйство, поэтому ничего не покупали, не составляли рынок сбыта.

2. Используя Интернет и дополнительные материалы, подготовьте слайд экскурсию по одному из ныне действующих каналов Санкт-Петербурга, созданных в петровское время. с. 46

План слайд-экскурсии (например, по Мойке и Фонтанке):

  • слайд 1 — титульный, карта центра Петербурга;
  • слайд 2 — история: в первой четверти XVIII в. реки и протоки Петербурга углубляли и обустраивали для судоходства, осушения болот и подачи воды (Мойка, Фонтанка — прежде Безымянный ерик, использовалась для снабжения фонтанов Летнего сада);
  • слайд 3 — набережные и мосты, постройки петровской эпохи по берегам;
  • слайд 4 — значение: транспортные пути для доставки стройматериалов, защита от наводнений;
  • слайд 5 — современный вид; какие объекты сохранились.
3. Существует легенда о том, что заводчик Никита Демидов в подвале Невьянской башни тайно чеканил серебряные монеты и позднее спрятал часть их. Используя дополнительные материалы, дайте оценку достоверности этой легенды. Подготовьте на эту тему 15-минутное сообщение для одноклассников. Составьте сложный план своего сообщения. Оцените использованные вами источники. с. 46

Предание гласит, что Никита Демидов тайно чеканил серебряные монеты в подвале Невьянской башни и спрятал часть из них. Оценка достоверности: Демидовы владели заводами и рудниками на Урале, их не раз подозревали в нарушении государственных монополий, поэтому легенда правдоподобна; однако прямых документальных и археологических доказательств чеканки нет, а клады в народных преданиях часто приписывают известным людям. Сложный план сообщения: 1. Н. Демидов и рост Невьянского завода. 2. Невьянская башня и её устройство. 3. Легенда о тайной чеканке. 4. Письменные источники и их надёжность. 5. Выводы. Источники нужно разделить на документы (судебные дела, указы), научные труды и пересказы-предания и оценить их полноту и пристрастность.

4. Используя исторические Факты, приведите аргументы, подтверждающие, что экономическая политика Петра была во многом обусловлена участием России в Северной войне. с. 46

Северная война была причиной многих преобразований, включая экономические.

Необходимость снабжать армию стимулировала появление мануфактуры и приглашение из Европы мастеров, которых при этом обязывали обучать учеников из местных жителей. Необходимость снабжать эти мануфактуры железом, которое теперь нельзя было купить в Швеции, заставила создать горнорудную промышленность на Урале. Можно привести и другие подобные примеры.

Именно война стимулировала царя вкладывать такие огромные суммы в экономику. Причём происходило это долго. Казне не хватало денег, придумывались всё новые налоги, но экономика продолжала получать звонкую монету, которая вкладывалась в производство.

Кроме того, экономическая политика была обусловлена войной благодаря успехам на театрах боевых действий. В частности, именно эта война дала России выход к Балтийскому морю, что, конечно, стимулировало торговлю с Европой, а значит и экономическое развитие в целом.

5. С помощью дополнительных источников проведите исследование И напишите краткое эссе «Роль Петра I в создании российского флота». Выступите с ним перед классом. с. 46

Пётр I стал создателем регулярного российского флота. Первый опыт — потешная флотилия на Плещеевом озере и верфь в Архангельске (1693–1694 гг.); затем во время Азовских походов был построен флот в Воронеже (1696 г.). В Северную войну основу составил Балтийский флот: верфи на Неве и Свири, Адмиралтейство в Петербурге (1704 г.), порт Кронштадт, Морской устав (1720 г.), школы навигации. К 1725 г. в состав флота входило более сорока линейных кораблей и сотни галер. Победы при Гангуте и Гренгаме показали его силу, и Россия стала одной из морских держав. Вывод: флот стал важнейшим достижением реформ и обеспечил выход к морю.

Мнение историка

Подумайте, какие «неразрешимые противоречия и преграды дальнейшего развития» были заложены экономической политикой Петра I. с. 47

Конечно же, первый таким противоречием стал неиспользованный исторический шанс отменить крепостное право. Петру удалось кардинальным образом реформировать страну, подавив при этом всякое сопротивление. После того, как он кратно увеличил налоговое бремя, фактически запретил дворянам свободно распределять наследство и заставил своих подданных присягнуть по их мнению Антихристу, отмена крепостного права точно не стала бы для него фатальной, у него были силы провести такую реформу. Но не оказалось желания.

Таким образом, мы видим, что несмотря на бурное развитие во время самого правления Петра, его реформы в стратегическом плане не всегда были полезны, некоторые заложенные тогда противоречия преодолевались очень долго.

§ 7 Российское общество в Петровскую эпоху

Краткое содержание

В Петровскую эпоху сословная структура изменилась: дворянство стало служилым сословием (Указ о единонаследии, Табель о рангах), и военная служба давала возможность карьеры и получения дворянства. Горожане получили самоуправление (магистраты) и были разделены на «регулярных» и «подлых» граждан. Положение крестьян ухудшилось: подушная подать, рекрутчина, приписка к заводам; холопов превратили в крепостных, а государственные крестьяне оказались под давлением государства. Вся страна была поставлена на службу государству, а значение реформ состояло в формировании регулярного государства и империи.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Объясните значение понятия «мелкопоместный дворянин». с. 52

Мелкопоместными назывались дворяне с небольшим имуществом, из-за чего исключительно доходы с имения не могли обеспечить им дворянский образ жизни.

При Петре больше половины этой категории составляли дворяне, которые владели менее чем двадцатью душами, некоторые вообще одной. Позже они будут выделены в категорию однодворцев, потому что такие люди зачастую сами вынуждены были вести почти крестьянский образ жизни. Благодаря статусу однодворцев, они имели несколько другие права, а главное обязанности. Но при Петре они считались полноценными дворянами, более того, указ о единонаследии подразумевал, что таких дворян, по мнению реформатора, со временем должно было остановиться всё больше и больше.

2. Какие различия между вотчиной и поместьем были упразднены в 1714 г.? Для чего, по вашему мнению, это было сделано? с. 52

Раньше поместья можно было изъять и по окончанию службы, и даже во время неё. В последнем случае вместо изъятого имения нужно было предоставить другое с примерно таким же количеством четей земли. По идее нужно было, а на практике получалось по-разному. Особенно широко эта практика применялась при Иване Грозном, во времена опричнины. Когда уезд объявлялся опричным, всем земским дворянам оттуда необходимо было срочно уехать, фактически уехать в никуда: на новом месте землю выделяли, что называется, по возможностям. А получали в этих уездах земли дворяне опричные, которые соответственно туда переезжали.

Теперь имение, как и вотчина, оставалось у одного владельца до конца жизни и могло быть передано по наследству. Правда, как видно уже из названия документа, по наследству можно было передать всю землю только одному человеку.

3. Что означала на практике возможность «отчуждать» наследуемые имения? с. 52

Это означало, что имения стали товаром. Их можно было продавать и покупать, проигрывать в карты, отдавать в качестве платы за долги и лишаться их другим способом. Теоретически ими можно было даже спекулировать, то есть покупать по низкой цене специально с целью впоследствии продать подороже. Но не сохранилось сведений о подобных спекуляциях в реальности.

4. Какие возможности для карьерного, имущественного и сословного роста давала военная служба при Петре I? с. 52

Для карьерного роста возможности на военной службе предоставлялись самые прямые: солдат мог расти в чинах в соответствии с табелью о рангах. Конечно, не дворянину получить офицерский чин было сложнее, чем дворянину, но всё-таки возможно. Причём это давало немедленное огромное преимущество: такой офицер сразу получал потомственное дворянство вместе с нисходящим потомством, то есть вместе со всеми детьми, как будущими, так и родившимися уже. При этом расти в чинах он мог и дальше. Благодаря военным подвигам, правда, порой просто благодаря благосклонности начальства, например, мелкий дворянин мог стать генералом, позже благодаря этому занимать высшие государственные должности. Не дворянину такая карьера была, конечно, недоступна, но её вполне мог пройти дворянин бедный и не родовитый, у которого до Петра после Смуты не могло быть даже мечты о высших государственных постах.

5. Назовите изменения в жизни горожан при Петре I. с. 52

Прежде всего, податные сословия горожан стали делить по-новому: на две гильдии в зависимости от зажиточности. Появилось также цеховое деление.

Также в городах появились магистраты внешне по западному образцу. Но на самом деле от западных магистратов там были только обязанности, но не права: все выборные городские должностные лица никак не могли противоречить даже самому мелкому чиновнику. Поэтому ближе к концу правления выборные должности были отменены, основные функции сосредоточились в руках назначенных чиновников.

Большим изменением, как и у всего податного населения России, стал значительный рост налогов при Петре. Многие из них тоже были подвержены и подушной подати, и рекрутскому набору. При этом и до подушной подати многие придуманные Петром сборы касались, прежде всего горожан, которые были на виду у чиновников, например, сбор оконный и тому подобное.

6. Какие тяготы пришлось испытать народу в годы Петровских реформ? С каких сословий взыскивалась подушная подать? с. 52

Всему народу пришлось платить больше налогов. В европейских странах урожайность, чаще всего, была гораздо выше, но Петру это было невдомёк, он требовал европеизации, а значит, европейского уровня налогового бремени. Вот только доходы у подданных Петра были совсем не такие, как у европейцев. Не понимая этого, царь всё пытался заставить подданных наполнять казну, придумывая новые подати и сборы. В итоге, выход был найден в подушной подати, которая по расчётам должна была покрыть необходимые расходы. Вот только подушную подать почти никогда не собирали в полном объёме, всегда оставались огромные недоимки: это наиболее наглядно показывает несоответствие запросов Петра и экономики России.

Читаем и анализируем

1. Охарактеризуйте вид документа, определите (примерно) время его создания. с. 52

Перед нами акт передачи имущества, а именно имение с описью находящегося в этом имении.

2. Укажите назначение перечисленных в тексте построек. с. 52

Светлица - это парадная часть дома с большими окнами. Прилагательное белое означает, что в этой светлице есть печь с трубой, выведенной на улицу.

В противоположность ей в чёрной избе дым выходил через окна и двери, но помещение это всё равно жилое.

Упомянутые сени - это помещение, которое не отапливалось. Через него обычно входили и, скорее всего, в этом случае из него можно было пойти направо, а можно было налево в белую светлицу или в чёрную избу. Использовали сени как своего рода переходной шлюз: когда дверь постоянно открывается, из неё выходит часть тёплого воздуха, но выходит она не на улицу, а тоже в комнату дома, в сени, которая не такая холодная, как улица, но всё же и недостаточно тёплая.

В этом же доме была ещё и повалуша - помещение, где валились спать.

Также из жилых помещений здесь упомянуто три людских. Так называли помещения для прислуги.

3. В документе речь идет о получении поместья за службу или о каких-то других действиях? Свою точку зрения обоснуйте. с. 52

В самом документе это обстоятельство не указано. Но крестьяне перечислены по душам, то есть уже прошла первая Петровская перепись и введена подушная подать. Всё это произошло уже после указа о единонаследии, которое приравнял имение к вотчине, так что поместье может быть получено совсем не обязательно за службу.

Читаем и анализируем 2

1. Объясните значение следующих фраз и слов из документа: «Живоначальныя Троицы Сергиева монастыря», «покормитца», «в исполнительных сказках писан», «черною работою, по миру не ходить». с. 52

Обьясииге значение следующих фраз и слов из документа:

«Живоначальныя Троицы Сергиева монастыря»

- видимо, после даты написание документа указано место его составления;

«покормитца»

- то есть получить пропитание, а на самом деле заработок вне своей деревни;

«в исполнительных сказках писан»

- означает, что данный крестьянин учтён в подушной переписи и не является беглым, от своего помещика не скрывается;

«черною работою, по миру не ходить»

- означает, что этот крестьянин не должен просить милостыню, то есть ходить по миру, ему следует зарабатывать неквалифицированным трудом, который и сегодня часто называется чёрной работой.

2. Для кого предназначался этот документ? Подтвердите своё мнение цитатой. с. 52

Документ предназначался чиновниками, которые могли бы проверять, не беглый ли это крестьянин. Там даже есть обращение «во градех камендантом и камисаром».

3. Почему в тексте особо отмечается, что Матвей в «солдатех и в драгунех, и в матрозах» не бывал? с. 53

Потому что попавшие в такие категории должны были там находиться пожизненно. Эти слова - ответ на вопрос, не дезертир ли обладатель паспорта.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Существует точка зрения, что положение крестьян значительно ухудшилось в правление Петра I. Приведите аргументы в подтверждение этой точки зрения. с. 53

Важнее всего было то, что на крестьян возрос налоговый гнёт. К концу правления появилась подушная подать. Причём платили её и государственные крестьяне, и крепостные, при том, что от повинностей помещику крепостных никто не освобождал. В отличие от предшествовавшей подворной подати теперь нужно было платить даже за младенцев, если их успели внести в ревизские сказки и за стариков или даже умерших, если последних не успели вычеркнуть. По такому же принципу до следующей переписи приходилось платить и за беглых. А ведь все эти люди не могли работать и своим трудом вносить лепту в налог, который за них платили.

2. Объединитесь в группы и подберите в Интернете изображения, которые могли бы стать иллюстрациями к описанию содержания параграфа. Подготовьте из них демонстрационный материал к уроку. с. 53

Подборка иллюстраций к §7: дворянский костюм петровского времени (камзол, парик, треуголка); офицер регулярной армии; рекрут; мануфактура (уральский завод) и приписные крестьяне; план Петербурга с городской застройкой; Табель о рангах; указ о единонаследии; сцена подушной переписи; бытовые предметы горожан. Каждое изображение сопроводите подписью и ссылкой на пункт параграфа, который оно иллюстрирует.

3. Перечислите основные изменения, произошедшие в российском обществе при Петре I. Объясните значение реформ Петра I для развития России. с. 53

Прежде всего, изменения были связаны с бытовавшими в обществе обычаями. Вначале в столице, а потом и в других городах набирали популярность, например, европейские способы отмечать праздники и вообще проводить свободное время.

Таким образом, мы видим, что проведённая Петром Великим европеизация значительно изменила не только само общество как таковое, но и отношения в обществе не только между его слоями, но и между гендерами.

§ 8 Церковная реформа. Положение традиционных конфессий

Краткое содержание

Пётр I стремился полностью подчинить Церковь государству. После смерти патриарха Адриана (1700 г.) патриарха не выбирали, а в 1721 г. по «Духовному регламенту» Феофана Прокоповича учредили Святейший синод во главе с обер-прокурором. Церковные земли и доходы контролировало государство, духовенство обязывали доносить об опасных признаниях на исповеди. Старообрядцы подвергались двойным налогам и ограничениям, часть их бежала на окраины; иноверцам (протестантам, католикам) давали больше свободы, а мусульмане и язычники были менее защищены. Реформа сделала Церковь частью государственного аппарата, но вызвала недовольство части духовенства.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Почему Пётр I стремился полностью подчинить Церковь государству? с. 56

Петра вообще приводило в бешенство любое сопротивление. Своих приближённых он бил палкой, иногда до полусмерти. Раздражало его и сопротивление церкви его реформам.

Кроме того, он с детства видел в церкви ревнителей старины, противников даже тех гораздо более умеренных реформ, которые проводили его брат Фёдор и сестра Софья, позицию по поводу радикальных преобразований самого Петра несложно было предугадать.

Таким образом, мы видим, что у Петра было много мотивов поставить церковь окончательно под свой контроль, другое дело, что этот контроль совсем не обязательно шёл на пользу России.

2. Какие изменения в положении Церкви произошли при Петре I? с. 56

В самом начале правления Петра русская православная церковь осталась без патриарха, формально временно. Её надолго возглавил местоблюститель, который назначался лично царём.

Церковное имущество попало под власть светского органа - монастырского указа, которые часть денег отдавал в армию.

Для Петра армия всегда была на первом месте, поэтому и духовенство он заставил её обслуживать. Некоторые, не посвящённые в духовный сан служители, записывались в солдаты, в монастырь уходили на покой неимущие, совсем уже изувеченные солдаты, которые даже для инвалидных рот не годились.

Что ещё важнее, у православных России забрали и тайну исповеди, и свободу уходить в монастырь: на последнее теперь требовалось разрешение.

Духовенство ещё больше было поставлено под контроль вышестоящих, даже игуменов, то есть настоятелей монастырей, назначенных сверху.

К концу правления Петра положение церкви изменилось совсем радикально: она была окончательная обезглавлена, вместо одного патриарха появился целый Священный правительствующий Синод.

3. Как были связаны реформы Церкви с изменениями русской армии? с. 56

Монастырский приказ часть денег перечислял в армию, некоторые служители церкви, в результате реформы, были в армию записаны, монастыри обязаны были обеспечить своего рода пенсию всем израненным неимущим солдатам и даже офицерам, хотя последних, скорее всего, было мало. Петровская реформа предписывала использовать солдат до последнего.

4. Дайте собственное определение понятия «конфессия». с. 56

Конфессия - это ответвление религии, в которой почитается те же основные персонажи, что и в религии в целом, но делается это на основании особых, не принимаемых другими конфессиями догматов.

5. В каких правах были ограничены старообрядцы, представители не православных конфессий? с. 56

Католики и протестанты могли свободно исповедовать свою веру, открывает свои храмы и школы. Им было разрешено даже жениться на православных, не переходя при этом в православие самим. Однако, в таких смешанных браках было ограничение: жёны должны были сохранять православие, в православии должны были быть воспитаны рождённые в браке дети.

Ограничение на старообрядцев было наложено большее. Они не могли занимать сколько-нибудь значительные должности, будь то назначенная из центра или выборная. Кроме того, старообрядцы вносились в соответствующие списки и платили налоги в двойном размере, хотя налоги без того были большие. Больше всего сопротивление вызвало именно последняя мера. Именно из-за неё старообрядцы подкупали священников, чтобы числиться в списках как обычные православные, более решительные по-прежнему уходили к казакам и в труднодоступные места, при попытке до них там добраться и подчинить хотя бы светским официальным властям, порой применяли самосожжение, которое называли огненным крещением.

6. Что было общего в деятельности Феофана Прокоповича и епископа Питирима? с. 56

И один, и второй реализовали петровские решения в религиозной сфере. Феофан Прокопович их пропагандировал, распространял учёность, и с точки зрения этой учёности пропагандировал, популяризовал решения Петра также и в церковной сфере. Питирим боролся, прежде всего, за реализацию петровских решений относительно старообрядцев. В частности, наказывал священников, которые по тем или иным причинам записывали их обычными православными. На самом деле это наносило ущерб не столько церкви, ведь старообрядцы могли не обращаться в никонианскую веру, потому что старообрядцы платили налоги в двойном размере, если их записывали обычными православными, то и собирать с таких людей можно было меньше, обычную норму.

Работаем с картой

Покажите на карте районы, где было особенно много поселений старообрядцев. с. 56

Показать нужно Сибирь, особенно восточную её часть, северные районы Европейской части России, а также Поволжье.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Используя дополнительные материалы, составьте Схему церковной иерархии в России при Петре I. с. 57

Церковная иерархия при Петре I (схема):

  • Император — фактический глава церкви;
  • Святейший синод (с 1721 г.; с 1722 г. при нём обер-прокурор — «око государево») — высший орган управления церковью вместо патриарха;
  • архиереи: митрополиты, архиепископы, епископы (управляют епархиями);
  • духовенство: архимандриты и игумены монастырей; протоиереи, священники, дьяконы;
  • причт: дьячки, пономари.
2. Какие задачи должна была решить церковная реформа Петра I? Составьте рассказ, в котором обязательно должны упоминаться: Святейший синод. «духовный регламент». Стефан Яворский. Феофан Прокопович, патриаршество, исповедь. На какие источники опирались при подготовке? Оцените их достоверность. с. 57

Церковная реформа Петра I должна была подчинить Церковь государству, лишить её независимости и использовать её ресурсы для нужд страны. После смерти патриарха Адриана (1700 г.) патриарха не выбирали: управление передали «местоблюстителю» Стефану Яворскому. В 1721 г. по «Духовному регламенту», составленному Феофаном Прокоповичем, учреждён Святейший синод, управлявший церковью вместо патриаршества. Священники обязаны были сообщать властям о признаниях на исповеди, касающихся государственных преступлений. Источники: «Духовный регламент», документы Синода, труды историков; достоверность различна — «Регламент» отражает взгляды его автора, исследования учёных нужно сопоставлять.

3. Можно ли утверждать, что положение старообрядцев при Петре I улучшилось? Аргументируйте свою точку зрения. с. 57

Формально произошло именно это. На старообрядцев прекратились гонения, им было разрешено верить, как они хотят. Конечно, при этом нельзя было занимать сколько-нибудь значимых должностей, но в основном старообрядцами остались крестьяне, которые на такие должности претендовать и не могли.

§ 9 Социальные и национальные движения. Оппозиция реформам

Краткое содержание

Реформы Петра вызвали народные выступления: Астраханское восстание (1705–1706 гг.), Башкирское восстание (1704–1711 гг.), восстание К. А. Булавина на Дону (1707–1708 гг.). Причинами были рост налогов, рекрутчина, преследование старообрядцев и ущемление казачьих вольностей; все восстания подавлены. Недовольство знати и духовенства сосредоточилось вокруг царевича Алексея, противника реформ. В 1718 г. царевича судили и приговорили к смерти (он скончался в заключении) — «дело царевича Алексея» стало итогом борьбы с оппозицией. Оппозиция не добилась цели, потому что государство сумело подавить сопротивление силой.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Перечислите главные причины народных выступлений в первой четверти XVIII в. Отличались ли они от причин народных выступлений в XVII в.? с. 62

Основные причины можно обозначить одним ёмким словом: несправедливость. Это было очень чувствительно для человека, тяжёлые, но справедливые испытания выдерживают, стиснув зубы. Но в противном случае возмущает не только и не столько тяжести изменений, сколько та самая несправедливость.

Под несправедливостью можно понимать нарушение древних обычаев. Поэтому восстал Булавин: среди донских казаков стали искать беглых, прежде всего, солдат, но заодно и крестьян, хотя издревле всем было известно, что «с Дона выдачи нет». Башкиры восстали во многом потому, что воспринимали свои отношения с Москвой как соблюдение древнего договора, который петровские чиновники откровенно нарушали. Тем более, что петровские чиновники издевались над башкирскими старейшинами - традиционно самыми уважаемыми в обществе людьми. Это было нарушение вообще всех устоев.

2. Назовите особенности Астраханского восстания. с. 62

Главной особенностью было то, что восстание возникло из-за недопонимания между властью и горожанами, вернее, из-за плохой разъяснительной работы, которую провели власти, фактически такой работы не было. Но виновными, конечно, признали горожан.

Восстание было связано не столько с экономическими, сколько с религиозными причинами. Главным аргументом были якобы деревянные идолы, которых нашли в домах петровских чиновников. Тогда вешалки для одежды были стоящими на полу, наверху их красовался деревянный шар, на которой вешали парик, чтобы он не мялся. Вот такие вешалки и восприняли как истуканов, которым новые власти якобы поклоняются; то, что у этих истуканов не было лиц только усугубляла вину: запрет на поклонение идолам подчёркивается в Библии многократно.

3. Пользуясь текстом учебника и картой, расскажите о восстании под предводительством К. А. Булавина. с. 62

Восстание Булавина возникло как ответ на нарушение древних обычаев казаков: на их землях стали искать беглых солдат, а заодно и крестьян. С уничтожения такого отряда царских войск восстание и началось. Однако, оно не распространилось на всё казачество, возможно, потому, что слава Булавина всё-таки была не такой большой, как слава Разина после его похода за зипунами в Персию.

Первый раз Булавин был побеждён силами самих донских казаков, но выжил и бежал в Запорожскую Сечь. Запорожские казаки, хоть и подчинялись тому же самому Петру I, но считали себя отдельным государством и выдавать Булавина России не собирались. Что интересно, Россия и не настаивала, возможно, забыв про атамана.

4. В чём проявилась специфика Башкирского восстания? с. 62

Башкиры восстали против не только несправедливости и экономических притеснений, но и против притеснения своих древних обычаев: сборщики податей откровенно и намеренно оскорбляли их старейшин.

В восстании была и религиозная подоплёка. Сражались, также защищая ислам, во многом поэтому сопротивление и продлилось так долго. Именно из-за этого мотива восставшие отправляли послов в другие мусульманские государства, объединить усилия именно на почве защиты ислама.

Мотивы защиты религии и своих древних обычаев в результате создали движение, очень похожее на национальное, возможно, именно тогда башкиры ощутили себя единым народом.

5. Объясните своими словами, с чем были прежде всего не согласны противники Петровских реформ. с. 62

Противники реформ были не согласны, прежде всего, с несправедливостями, которые творил этот царь. Иногда несправедливости касались нарушений обычаев, иногда лежали в чисто человеческой вне временной плоскости, например, возмущала разлука с семьёй, а иногда речь просто шла об очень большом ухудшении жизни, которое, опять же, было ещё и несправедливо. Мотивы у разных групп были разные. Но всех их объединяло одно обстоятельство: большей части этих выступлений можно было бы избежать, если бы реформы проводились не так спонтанно, а готовились и проводились постепенно.

6. Могло ли одно из описанных в параграфе восстаний окончиться победой восставших? Свой ответ обоснуйте. с. 62

Мятеж не может кончиться удачей, в противном случае его зовут иначе. Это известная и очень справедливая цитата. С восстаниями то же самое. Уже из названия понятно, что они все потерпели поражение.

Но вопрос о гипотетически возможной победе связан с другим вопросом: что можно было бы считать такой победой? Например, проиграл или победил соляной бунт? Вроде никто не признавал победы народных масс, но большая часть их требований негласно была удовлетворена. Так что порой победой можно считать лишь некоторые уступки со стороны власти.

В таком ключе теоретически победой могло закончиться Астраханское восстание: власти в теории вполне могли пойти на переговоры и просто убедить восставших, что их домыслы беспочвенны. Но после первого кровавого насилия со стороны бунтовщиков, решено было ни на какие переговоры не идти.

7. Почему недовольная преобразованиями Петра I аристократия стала группироваться вокруг царевича Алексея? с. 62

Россия была самодержавной монархией, в таком государстве логичным было не пытаться менять государственное устройство, а дождаться монарха с нужными взглядами. Так поступали русские бояре века с шестнадцатого. Царевич Алексей полностью отвечал нужным критериям. Тем более, что он был наследником престола, для его прихода к власти не требовалось никакого переворота, следовало только подождать.

Работаем с картой

1. Покажите на современной карте территорию Астраханского восстания. с. 62

Астраханское восстание - это восстание в самом городе Астрахань и в некоторых окрестных стрелецких городках, далеко за пределы города оно не распространилось.

2. Используя карту, определите, какое из трёх восстаний (в Астрахани, Башкирии, под руководством К. А. Булавина) охватило наибольшую территорию. с. 62

Наибольшую территорию охватило, конечно, башкирское восстание, что неудивительно, учитывая, что башкиры были кочевым народом и априори жили на обширных степных землях.

Читаем и анализируем

1. В чём, по мнению Петра I, состояли причины народных выступлений? с. 63

В данном документе речь идёт об одном виде выступления, а именно о побеге рекрутов. Соответственно, причиной была рекрутская повинность и то, что о солдатской службе знали крестьяне. Но из документа напрямую неясно, понимал ли это царь, или считал причиной, например, природные бунтарские склонности крестьян.

2. Кому адресован данный документ? С какой целью он написан? с. 63

Прежде всего, он адресован офицерам, которые надзирают за рекрутами, так как ими командуют. Но опосредованно он касается также помещиков.

3. Предполагала ли инструкция наказание крестьян, которые только говорили о побеге, но не совершили его? Докажите цитатой из текста документа. с. 63

Конечно, наказание для такой категории готовилось: ежели кто не только о своих, но хотя и от посторонних крестьянах о намерении их к побегу уведают, те оптом немедленно сказывали владельцу их.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Используя знания по истории, полученные ранее, и дополнительные материалы, обобщите причины народных восстаний в России в XVII — начале XVIII в. с. 63

Главными причинами народных восстаний при Петре были допущенные властью несправедливости, не то, что жизнь стала тяжелее, а то, что тяжелее она стала несправедливо.

Это, в свою очередь, стало результатом импульсивности действия царя. Он требовал результата сразу, буквально мгновенно после принятия указа, возможно, воспринимая всю страну, как что-то вроде своих потешных полков. В результате не проводилась подготовка, включая подготовку идеологическую. Кроме того, приходилось прибегать к слишком решительным действиям, приводившим к этой самой несправедливости.

2. Рассмотрите картину художника Н. Н. Ге «Пётр I допрашивает своего сына Алексея». Какие мысли, идеи удалось донести автору картины до зрителей? Перечислите последствия «дела царевича Алексея». с. 63

Художник показал всё дело почти как семейную ссору: строгий отец отчитывает нашкодевшего сына, который стоит, склонив голову. На картине не видно того влияния на государственные дела, которое это дело в итоге окажет, не видно людей, которые стояли за этой историей, за этими двумя участниками, тех же Кикина с одной стороны, Толстого и Румянцева с другой и т д.

Кроме того, художнику удалось придать этой истории гуманность. Допрос происходит в зале Монплезира с очень узнаваемым полом - любимой резиденции Петра, а не в пыточной камере, где на самом деле всё это имело место. Увещевает отец сына только словом, Но не от слов царевич Алексей скончался в камере накануне назначенной ему казни. Художник серьёзно обеляет Петра.

На самом деле и допрос происходил по-другому, и последствия у всей этой истории были гораздо более существенные.

3. Соберите материалы о народных выступлениях в XVIII в. на территории вашего региона Соотнесите эти выступления с событиями, о которых говорится в параграфе. Сделайте презентацию об этих событиях. с. 63

Ответ зависит от региона. Порядок работы: 1) выберите источники — краеведческий музей, энциклопедия региона, местные архивные публикации; 2) найдите, затрагивали ли вашу территорию восстания (Астраханское 1705–1706, Булавинское 1707–1708, Башкирские 1704–1711 гг., Пугачёвское 1773–1775 гг.); 3) сделайте слайды: причины — ход — итоги — местные участники; 4) сопоставьте с параграфом (общие причины и отличия).

4. Сравните Астраханское и Булавинское восстания на основе самостоятельно определенных критериев. Ответ оформите в виде таблицы. с. 63
КритерийАстраханское восстаниеБулавинское восстание
Годы1705–17061707–1708
РайонАстрахань и Нижнее ПоволжьеДон, Слобожанщина, Поволжье
Участникистрельцы, посадские, солдаты, крестьянедонские казаки, беглые крестьяне, работные люди
Причинызлоупотребления воевод, запрет на бороды и русскую одежду, рост налоговсыск беглых на Дону, нарушение казачьих вольностей, злоупотребления властей
Итогподавлено войсками Б. П. Шереметева, руководители казненыБулавин погиб (1708 г.), восстание подавлено, власть над Доном усилена

§ 10 Перемены в культуре России в годы Петровских реформ

Краткое содержание

В Петровскую эпоху началось становление светской культуры: открывались навигацкая, артиллерийская, инженерная школы, издавалась газета «Ведомости» (1702 г.), был введён гражданский шрифт (1708 г.), основана Кунсткамера (1719 г.) и Академия наук (1724 г.). Развивалась наука, прежде всего прикладная: геология, география, картография, горное дело. Построен Петербург, вошли в обиход европейская одежда, бритьё бород, ассамблеи, летосчисление от Рождества Христова с 1 января 1700 г. Изменилось и искусство: появились портреты, светская живопись, скульптура. Перемены коснулись в основном дворянства и горожан, но заложили основы современной культуры.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Почему в Петровскую эпоху знаний, получаемых в церковных школах, стало не хватать? с. 68

При Петре за счёт того, что Россия быстро начала перенимать западные достижения, объём знаний резко вырос. Но главной проблемой было даже не это, в Славяно-греко-латинской академии уделялось немало внимание и европейским достижениям, именно для этого там нужна была латынь. Кстати, именно за эти западные знания основателей академии братьев Лихудов и преследовали ревнители старины в рядах Московского духовенства. Влияние Петра бы хватило, чтобы привлечь к обучению хотя бы в некоторых учебных заведениях духовенство с европейскими знаниями, такого было немало хотя бы в Киеве. Основная проблема была в другом.

2. Какие сословные ограничения действовали в начале XVIII в. при поступлении в учебные заведения? с. 68

Вначале, как и в случае с рекрутской повинностью, в учебные заведения принимали без учёта сословий. Но потом, опять же как и в случае с рекрутской повинностью, возмутились помещики. Тогда было запрещено принимать в школы детей крепостных. Не то, чтобы Петра испугали протесты дворян или вообще кого-либо, но разорение этого сословия, действительно, не входило в планы царя.

Со временем во многие учебные заведения было приказано принимать только детей дворян, многих из которых приходилось туда затягивать силком через запрет жениться так называемым недорослям, то есть не получившим образование, при этом отказывали склонным к учёбе энтузиастам из других сословий.

3. В чём заключался практический смысл развития горно-разведочной службы для экономики России? с. 68

В названии горно-разведывательная служба нужно обратить внимание на второе слово. Специалисты из этой области нужны были, прежде всего, для того, чтобы искать, то есть разведывать и потом осваивать полезные ископаемые.

При Петре в этой области были достигнуты значительные успехи, например построена обрабатывающая промышленность Урала. Но успехи эти значительны, прежде всего, по сравнению с предыдущим, почти нулевым уровнем. Но когда выясняется, сколько богатых месторождений открывали столетие спустя, становится очевидно, что частная инициатива в этой области работает эффективнее государственной, даже если государственная поддержана такими большими ресурсами.

4. Почему особенно активно при Петре I развивались естественные науки? с. 68

Петра интересовали, прежде всего, практические знания. В первую очередь ему нужны были офицеры. Офицеры во флот, знакомые с навигацией, офицеры в артиллерию, знакомые с баллистикой, военные инженеры, знакомые со всеми аспектами проектирования. Все эти знания основаны на математике, физике и других естественных науках, например, в навигации большую роль тогда играла астрономия. Поэтому Петру и нужно было преподавание, прежде всего, естественных наук, причём именно в практическом, а не в теоретическом ключе: например, актуальная тогда проблема невесомости теплорода его не интересовала, как и прочие исследования, результаты которых нельзя было использовать в вооружённых силах.

5. Какие научные достижения, сделанные в России в этот период, упоминаются со словом «впервые»? с. 68

Из того, что было сделано впервые в мире, можно назвать только изобретение Нартовым нескольких новых видов токарных станков: достижение на границе науки и производства, которые лежали в чисто практической плоскости.

Во всех остальных случаях речь идёт только о впервые в России: первый в России аптекарский сад, первый в России госпиталь с прилагавшимся к нему учебным заведением, впервые изготовленные именно в России хирургические инструменты, первая в России обсерватория, нужна для навигации школы, уже непригодные для фундаментальных астрономических исследований того времени и т.д. И даже то, что делалось впервые в России, а не в мире, как мы видим, было сделано сугубо в практической плоскости, не в фундаментальной науке.

6. Что означает понятие «светская культура»? Приведите примеры «несветской» культуры. с. 68

Она означает, что это культура создаётся без влияния духовенства или даже религиозных догматов. При этом её создатели могут быть глубоко религиозными людьми, но в таком случае чтобы культура была, действительно, светской они должны разделять свою творческую деятельность и свою веру.

7. В чём причины реформы алфавита, проведенной Петром I? с. 68

Прежде всего, Петром было реформировано написание букв, появился гражданский шрифт в противоположность церковному. Однако, кроме этого царь отменил опять же, именно вне церковных книг, несколько букв, которые использовались только по традиции. Например, омега применялась только в силу традиции. Она пришла из греческого языка, но в русском ко времени Петра звучала так же, как омикрон: приходилось буквально запоминать, в каком случае какую букву о использовать. Другим примером может служить дифтонг пси. Он тоже пришёл из греческого, где такое сочетание звуков встречается часто. Но в русском языке он употребляется только в некоторых словах и вполне может быть показана двумя отдельными буквами. С другой стороны, часто употребляются буквы «э» и «я», которые до этого, наоборот, каждая из них писалась как сочетание двух, пусть и соединённых между собой букв.

Читаем и анализируем

1. Выясните, что такое «Юности честное зерцало...». с. 68

Это поучение для юношества, составленное по указанию Петра коллективом авторов. Первая часть состоит из грамматических таблиц и цитат из писания, вторая из собственных поучений, которые в основном являются переводами нескольких западноевропейских источников.

2. Изложенное в этом документе является законом или рекомендацией? Должны ли были девушки следовать этим рекомендациям? с. 68

Это наставление, то есть рекомендация: в тюрьму за нарушение этих правил никто не сажал и даже штраф не выписывал. Но рекомендации - это очень настоятельные и необходимые: их несоблюдение могло закрыть дорогу в высший свет и вообще в приличное общество, а значит решить надежды на жизненный успех.

3. Где было необходимо придерживаться этих правил - дома, на людях во дворце везде? Сделайте вывод, используя текст документа, докажите своё мнение. с. 68

Конкретно этих жизненных установок, например о почитание родителей, нужно придерживаться вообще по жизни, вне зависимости от места. Однако, другие ситуации разделялись на те, что случались в разных местах, зерцало описывает их все, это полное руководство.

Читаем и анализируем 2

1. Выясните, велика ли для того времени была сумма штрафа. с. 69

Это была огромная сумма. Рубль в то время был большой по диаметру серебряной монетой. Мелкие служащие получали жалованье всего в несколько рублей. Конечно, были богачи, знатные аристократы или сподвижники Петра, которые легко тратили тысячи. Но для них немилость царя была гораздо опаснее штрафа, а бороды у людей не духовного звания царь не терпел, даже у духовенства они его раздражали.

2. Узнайте, что происходило с теми людьми, кто отказывался следовать указу, но не имел возможности заплатить штраф. с. 69

Не знаю, откуда это должны узнать бедные школьники, если такой информации нет в учебной литературе и в интернете она ищется с трудом, не на ключевые слова о петровских реформы, но ответ следующий.

Неоплатные должники тогда по европейскому обычаю помещались в долговую тюрьму, пока не выплатят долг, например, пока им не помогут родственники. При этом за время заключения долг увеличивался, потому что за пребывание в тюрьме тоже следовало платить.

3. Какие категории населения были освобождены от наказания по этому указу? с. 69

Бороды было разрешено носить крестьянам: даже решительному Петру было понятно, что их традиционный быт не исправишь одним росчерком пера, да и в городе они появлялись не часто, не мозолили глаза европеизированной публике. Кроме того, уступка была сделана для духовенства, которое яростнее всего сопротивлялось, по их мнению, обычаю из царства антихриста. В отношении духовенства царь вообще не настаивал на европеизации, ни на бритье, ни на смене одежды, ни на курении табака. И даже церковный шрифт был оставлен без изменений, таким образом, стал отличаться от гражданского. Настоял царь только на изменении вместе со всей страной календаря.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Перечислите важнейшие элементы культурных традиций Западной Европы, проникшие в Россию в эпоху Петра I. с. 69

Проще перечислить, что в Россию не проникло, фактически при Петре прежняя культура была демонтирована и фактически импортирована европейская с плохим пока ещё переводом, а многое просто с транслитерацией без перевода.

Появилась светская архитектура, вместе с которой пришло сдержанное протестантское, так называемое, северное барокко. В этом стиле строили даже церкви, не говоря уже о всех светских зданиях, особенно в столицах.

Таким образом, восприняты были все виды искусства, правда, не все жанры. Кроме того, было много новых бытовых проявлений культуры, например, правила поведения.

2. Подготовьте слайд-экскурсию (не более 10 слайдов) по памятникам Петербурга Петровской эпохи. с. 69

Слайд-экскурсия «Петербург петровской эпохи»: 1) Петропавловская крепость (1703 г.) — основание города; 2) домик Петра I (1703 г.); 3) Летний сад и Летний дворец; 4) Адмиралтейство; 5) Меншиковский дворец; 6) Кунсткамера и здание Двенадцати коллегий; 7) Александро-Невская лавра; 8) Кронштадт и Петергоф. Под каждым слайдом — дата, архитектор и значение (например, Кунсткамера — первый музей России, 1719 г.).

3. Составьте рассказ с использованием следующих слов и словосочетаний: ассамблеи, сотворение мира, камзол, «Юности честное зерцало…», налог на бороду. с. 69

Составленный рассказ: Реформы Петра I изменили жизнь дворян. Календарь теперь вели от Рождества Христова, а не от «сотворения мира», и Новый год стали отмечать 1 января. Дворянам приказали носить европейский камзол, мужчины брили бороды, а для остальных ввели «налог на бороду». Вместо «теремной» жизни женщины стали бывать на ассамблеях — вечерах с танцами и разговорами. Правила поведения юных дворян изложены в книге «Юности честное зерцало…».

4. Как изменилась повседневная жизнь высших слоёв общества в эпоху Петра I? Подготовьте электронную презентацию. с. 69

План презентации «Повседневная жизнь высших слоёв при Петре I»: одежда (европейские камзолы и парики, бритьё бород); обязательные ассамблеи; новые виды досуга (карты, шахматы, театр, фейерверки); перемены в жилище (дома по голландскому образцу, мебель); еда и напитки (кофе, чай, картофель, новые блюда); образование — службы, школа, поездки за границу; противоречие: жизнь знати и крестьян резко различалась.

§ 11 Повседневная жизнь и быт при Петре I

Краткое содержание

Быт при Петре I сильно изменился у дворян: им предписали ношение европейской одежды и бритьё бород, дворянская служба стала пожизненной, а образование — обязательным. Они жили в европейских домах и участвовали в ассамблеях (с 1718 г.), где общались мужчины и женщины. В городах появились новые товары (кофе, чай, картофель, сахар, зеркала), мебель, часы. Крестьянский быт оставался прежним, но росли повинности, а жители деревень попали под давление государства. Увлечение иноземным было частью европеизации, но порождало отрыв элиты от народа.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Что изменилось в дворянской службе в эпоху Петра I по сравнению с предыдущим временем? с. 72

Во-первых, служба стала постоянной, практически без выездов в имение, из которого дворяне теперь только получали доходы, а во-вторых, бессрочной. Формально у дворян и раньше не было пенсионного возраста, но фактически старики жили при взрослых сыновьях. Теперь такой возможности не было.

2. Какие перемены произошли во внешнем облике дворян? с. 72

Дворяне теперь брились, носили парики и европейскую одежду. Эта одежда включала треуголку, камзол из-под которого выглядывала рубаха, желательно с кружевами, ворот рубахи перетягивал галстук со сложным узлом. А на ногах были короткие до колен обтягивающие штаны и чулки с подвязками. Военные носили сапоги, но городской обувью были туфли, оставлявшие большую часть чулка открытыми. Всё это дополнялось различными элементами, которые можно было украшать драгоценными камнями, например, пряжки на туфлях, подвязки на чулках, пуговица на камзоле и другое.

3. Опишите крестьянский быт начала XVIII в. Отметьте, как на него влияли происходившие в стране перемены. с. 73

Крестьяне в то время продолжали жить, как и столетие до этого.

Их хозяйство было натуральным. Они в основном сами делали свои инструменты, только за некоторыми из них ходили к кузнецам, только сельским, поэтому многие инструменты, которые сейчас имеют железную рабочую часть, тогда были полностью деревянными, например вилы, грабли и многое другое. Крестьяне сами делали себе мебель, вообще большую часть домашней утвари, пожалуй, кроме икон, часть посуды, прежде всего ложки, которые вырезали из дерева. При этом керамику, прежде всего горшки, которые ставили в печку, делал гончар тоже деревенский. Они носили домотканую одежду и сделанные здесь же в деревне лапти.

4. Что изменилось в жизни горожан в начале XVIII в., а что осталось по-прежнему? с. 73

Городская жизнь изменилась существенно. Там на всех жителей, кроме духовенства, распространялись новые указы про бритьё, оборот и ношение нового платья, которое нужно было срочно покупать. А одежда тогда стоила дорого, бедняки носили её, пока она была для этого хоть сколько-нибудь пригодна. Более богатые горожане так не бедствовали, но всё равно это была значительная покупка. При этом вряд ли все портные знали, как это шить. Отдельные счастливчики, в основном иностранцы, наверняка озолотились. Но цены такое ограниченное предложение подняло наверняка до небес.

Также в городах прежде всего распространялись новые напитки, табак, другие европейские товары. Именно там прежде всего менялась жизнь, более-менее у всех горожан, а не только у служившей в городах дворян.

Таким образом мы видим, что жизнь горожан поменялась гораздо радикальнее в жизни крестьян, хотя это сильно зависело от города.

5. Какие товары, появившиеся в России при Петре I, были неизвестны жителям страны раньше? с. 73

На самом деле многие европейские товары жителям страны были известны, хотя и не так распространены. Печатное дело было налажено и в России, только книги раньше издавали другие, табак знали, европейские костюмы не носили, но на иностранных специалистах видели. Но были и некоторые новинки.

Полностью незнакомо было всё, что связано с европейским кораблестроением. Морские корабли до этого были только на севере но там их строили абсолютно по-другому. А ведь в каждом корабле было множество деталей, это самая сложная конструкция своего времени. И если целиком суда в России строили только военные, то отдельные запчасти могли обновляться и на европейских торговых судах.

Никогда до этого в России не видели некоторые европейские приборы, причём не только навигационные.

Читаем и анализируем

1. Какие новшества Петровской эпохи в тексте не названы? с. 73

Погодин перечисляет следующие новшества. Летоисчисление от рождества Христова и календарь, начинающий год с 1 января. Европейскую моду в одежде. Промышленность для производства этой одежды и не только её. Гражданский шрифт и письменный русский язык, который в документах заменил до того бытовавший славянский. Печатную прессу, газеты. Основные блюда кухни. Светское образование. Общественные нравы, которые допускают общество дам. Порядок делопроизводства и судопроизводства. Табель о рангах, соответственно производство в чины и потомственное дворянства за получение определенного чина. Наконец, Погодин обращает внимание на международное положение России, на то, что она стала частью европейской семьи народов.

2. Составьте список петровских новшеств, сохраняющих актуальность для жителей современной России. с. 73

С того времени очень многое обнулила Великая октябрьская революция, например, канцелярский письменный язык стал совсем другим и алфавит был существенно упрощён, большевики отменили сразу несколько оставленных Петром букв, вроде яти, другие перестали употребляться во многих случаях, например, твёрдый знак, который до революции использовался куда шире. Изменилось не только место России в международных отношениях, но и сама конфигурация этих отношений. Сегодня принадлежать к Европе всё чаще означает быть частью Евросоюза, но это уже далеко не единственный показатель цивилизованного государства, например, США частью Европы не является.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Можно ли считать, что безмерное увлечение всем иноземным являлось неизбежным в годы петровских преобразований? Могло ли быть по-иному? Свое мнение аргументируйте. с. 73

Конечно это было неизбежное явление. Реформы исходили от Петра, и продвигались только потому, что это одобрял царь. А любовь Петра ко всему западному была бесспорна. По его реформам видно что он вначале делал по возможности полную копию западного образца, а потом уже подгонял результат под местные условия, если только это было необходимо. По частым изменениям в реформах, их переделке, можно предположить, что у него не было единого плана, которого можно было бы придерживаться безотносительно образцов. Главным планом было как раз сделать, как в Европе.

И да, скорее всего, этот процесс в определённой степени был неизбежен. Возможно, если бы реформы проводили другие дети Алексея Михайловича, ученики Симеона Полоцкого, подражали бы другим образцам и проявляли бы больше сочувствия к подданным. Но подражание было неизбежно.

Таким образом, в силу исторических условий Россия должна была или подражать Европе, или безнадёжно от неё отстать, как это сделал Китай. Другое дело, что подражать можно было по-разному.

2. Используя Интернет подготовьте презентацию на тему «Мода Петровской эпохи». Выступите с ней перед классом. Совместно оцените результат по самостоятельно разработанным критериям. с. 73

План презентации «Мода Петровской эпохи»: 1) указы 1700–1701 гг. о ношении европейского платья («венгерского» и «немецкого»); 2) мужской костюм — кафтан, камзол, кюлоты, чулки, парик, треуголка; 3) женский костюм — платье с корсетом и открытыми плечами; 4) запрет на традиционную одежду, штрафы и «бородовой налог»; 5) отношение: дворяне подчинялись, купцы и крестьяне сопротивлялись; 6) вывод — мода стала средством европеизации. Критерии оценки: полнота, наглядность, точность фактов.

3. Опишите в форме письма родным впечатления бедного провинциального дворянина, впервые попавшего на ассамблею. с. 73

«Дорогие родные! Вчера я впервые попал на ассамблею. Дом был полон людей: офицеры, иноземцы, дамы в открытых платьях. Нас не заставляли кланяться хозяину, все сидели за разными столами — кто играл в шашки, кто пил табак, кто танцевал. Я не знал, как себя вести, смущался своей старой одежды и отсутствия манер. Говорят, ассамблеи — воля государя. Всё чужое, но интересно. Просите Бога, чтобы я не оплошал на службе. Ваш сын».

4. Существует мнение что изменения в жизни и быту, произошедшие в период правления Петра I, в большей степени затронули дворян, чем крестьян и горожан. Аргументированно подтвердите или опровергните эту точку зрения. с. 73

Изменения в быту касались, прежде всего, городского населения. Быт крестьян остался в целом прежним, это правда. Им попытались заменить серпы на косы, внедрить посадки картофеля, но всё это не очень получилось. Сельскохозяйственные работы остались прежними, распределение обязанностей в зависимости от пола и возраста прежним, домашний быт тоже. Недаром этнографы, которые изучали деревенскую жизнь в XIX веке утверждали, что там почти ничего не менялось на протяжении многих столетий. И действительно, в начале XX века крестьяне продолжали пахать землю той же сохой, которой пользовались во времена не то что Петра, но подсечно-огневого земледелия.

§ 12 Значение петровских преобразований в истории страны

Краткое содержание

Итог петровских преобразований: Россия стала империей и великой державой (титул императора, 1721 г.), получила выход к Балтике, регулярную армию и флот, сильное государство с Сенатом и коллегиями, мануфактуры и светскую культуру. Государство взяло на себя роль главного предпринимателя и торговца, были открыты новые перспективы для талантливых людей (Табель о рангах). Но реформы сопровождались принуждением: усилилось крепостничество, выросли налоги, углубился раскол между элитой и народом. Рост могущества России вызвал настороженность ведущих держав (Англии, Австрии, Франции). Оценки Петра I историками противоречивы — от «Великого» реформатора до «тирана».

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Какими признаками, по мнению Петра I, должно было обладать «регулярное государство»? с. 79

По мнению Петра в регулярном государстве у каждого должно быть своё дело, которое он должен выполнять, как положено, положено начальством. И каждое это дело должно работать на выполнение общей задачи. Общая задача предполагала величие всего государства. Правда, это не означало благо для всех участников коллектива, но до такой идеи и в Европе только-только доходили. Государство для Петра походило на его потешные полки, потому он и требовал от всех подданных такого же беспрекословного подчинения.

2. Почему при Петре I именно государство, а не частные предприниматели выступило наиболее активным торговцем и промышленником? с. 79

Потому что у государства было больше всего денег. А вкладывать деньги в экономику и растить частный капитал у Петра не было времени, военный результат требовался прямо сейчас. Да и понимание, как это работает, не было даже у ведущих капиталистических стран, классической политэкономии Адама Смита не существовало ещё даже в проекте, например.

Поэтому частного капитала в России просто было недостаточно для реализации амбициозных проектов Петра.

3. Какие нововведения Петра I открыли для российских подданных новые жизненные перспективы? с. 79

Прежде всего, такие перспективы открыл табель о рангах: со времён опричнины Ивана Грозного перед значительной частью простых дворян не открывалось таких заманчивых карьерных перспектив.

Перспективы открылись также для тех, кто реализовывал петровские проекты в промышленности. Известней всего в этом отношении Демидов, но он был не один такой. Тот, кто мог оседлать волну государственных инвестиций, получал в свои руки огромные возможности.

4. Почему петровские преобразования привели к углублению раскола в российском обществе? с. 79

Как и многие серьёзные преобразования, они раскололи общество на тех, кто реформы принял и на поборников старины. Петровские реформы затрагивали очень важные сферы жизни, потому и раскол получился глубокий.

Действительно, многие люди были поставлены в безвыходное положение. Например, бежавшие от рекрутской повинности в большинстве своём, наверняка, не хотели становиться разбойниками, мечтали жить в своей деревне, как и раньше. Но принятые Петром меры не оставили им такой возможности. Так происходило во многих случаях. Сопротивление реформам часто было не эстетическим выбором или мировоззренческой костностью, а вполне понятной, с человеческой точки зрения, тактикой в сложившихся условиях, во многих случаях ответом на чудовищную несправедливость.

5. Какие средства использовал Пётр I для укрепления международного авторитета России? с. 79

Прежде всего, царь использовал дипломатию, прежде всего, участие в международных союзах. Именно с этой целью было предпринято Великое посольство, именно в рамках этой политики нужно рассматривать вступление в Северный союз. Однако, в этом отношении Петру не везло. Великое посольство в отношении переговоров об активизации антитурецкого союза закончилось провалом, союзники даже не захотели поддерживать Россию дипломатически на мирных переговорах, увязать свои требования с её требованиями. Северный союз распадался дважды, Северная война Россия заканчивала одна, наоборот, в соперничестве с целой коалицией. Уже ближе к концу правления петровские дипломаты умудрились попасть в очень нехорошую историю с поддержкой якобинского мятежа в Англии, способствовали дипломатическим усилием Георга I, который даже активнее шведского двора работал над созданием антирусской коалиции.

6. Как отреагировали ведущие мировые державы на рост международного авторитета и могущества России? Объясните причины такой реакции. с. 79

Ведущие мировые державы отреагировали на это по-разному в зависимости от региона. Политика императорского двора в Пекине по отношению к России не изменила своей направленности. Продолжалось очень большое сближение в торговом отношении и уточнение границ, но в целом контакты были минимальными. Государство османов, особенно после Прутского похода, особого значения усилению России не придавала, долго не считая его опасным для себя. Персия к реформам Петра Великого тоже отнеслась без внимания. Потом она ощутила на себе мощь реформированной петровской армии, но это была часть масштабного кризиса персидского государства, которое тогда чуть не погибло. Поэтому Прутский поход был не самой большой из проблем.

Активнее всего была реакция европейских держав. Но Европа до промышленной революции была ещё только на пути к тому, чтобы стать ведущим регионом мира.

Работаем с картой

1. Покажите на карте государства, которые были в период правления Петра I союзниками и противниками России. с. 79

Союзниками, например, во время Северной войны были Дания, Саксония, то есть территория вокруг Дрездена, Речь Посполитая, то есть территория современных Польши, Украины, Беларуси и Литвы. Позже союзниками стали Пруссия, то есть часть современной Германии вместе с Берлином и западная часть Польши, а также Калининградская область, кроме того Великобритания. Но к концу Северный войны все те же страны, кроме Саксонии, побывали и противниками России. Кроме того, её противниками были Швеция, Персидская империя, куда входили не только современный Иран, но и обширная территория от северного Кавказа до границ Индии и от Афганистана до части Ирака. Воевала Россия и против государства османов, тоже обширной империи от территории современного Ирака до Боснии, а в северной Африке до Марокко и от того же северного Кавказа до Египта включительно.

2. Используя дополнительные источники информации, отметьте на контурной карте торговые маршруты купцов при Петре I. с. 79

В начале правления важен был торговый путь, который шёл по суше из Сибири в Архангельск, а оттуда по морю в Европу. Царь приложил много усилий для того, чтобы перенаправить европейскую торговлю через Санкт- Петербург. Через этот город шли уже не только сибирские товары, но широкий спектр товаров со всей европейской части России, а также для всей России.

Не менее важен был Волжский торговый путь, который далее шёл через Каспийское море и потом по суше до самой Индии. У Петра вообще была идея превратить этот путь в главную торговую артерию между Индией и Европой, для этого ему были нужны Каспийские походы.

Читаем и анализируем

1. Определите, опираясь на цитаты, отношение автора к герою его воспоминаний. с. 80

Можно предположить, что автор относится к Петру положительно. Например, слова про то, что ел он мало, отсутствие отрицательных черт. Но на самом деле в тексте нет никаких похвал. Просто констатация фактов о некоторых особенностях, вроде того, какую шапку и какую одежду в какое время года носил царь. Положительную оценку можно увидеть, только если предположить, какую характеристику мы сами бы посчитали положительной и найти её в тексте. Но это означало бы приписывать автору наши представления.

2. Выберите из текста примеры, показывающие доверие императора к своим подданным. с. 80

Император ходил по улицам без охраны, как и вообще все цари до покушений на Александра II: охрана нужна в завоёванном городе, а не в собственной столице.

3. Оцените достоверность текста. Своё мнение аргументируйте. с. 80

Сложно оценить достоверность, видя только фрагмент, причём не только напечатанный, но и явно адаптированный, как минимум под современное правописание, можно предположить и другие изменения по сравнению с текстом оригинала. А вообще для определения подлинности есть специальные источники исследования, часто стоит использовать оригинальный документ, ведь имеют значение даже характеристики бумаги и чернил.

Таким образом, делаем вывод. Мемуары современника в вопросе о привычках известного исторического деятеля обладают большой ценностью, но только если они подлинные. А подлинность, значит достоверность этих мемуаров, невозможно определить, обладая школьными знаниями и исключительно на основе краткого адаптированного фрагмента, помещённого в учебнике.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Совместно с одноклассниками подготовьте презентацию на тему «Российские купцы и их торговые маршруты при Петре I». Обсудите результат и дайте оценку деятельности всех участников группы. с. 80

План презентации «Российские купцы и торговые маршруты при Петре I»: 1) внутренняя торговля — ярмарки (Макарьевская, Ирбитская, Свенская), реки Волга, Дон, Двина; 2) внешняя торговля: Архангельск → Европа; с 1703 г. — Санкт-Петербург и Балтика; Астрахань → Персия и Средняя Азия; Сибирь → Китай (Нерчинский договор 1689 г., караваны); 3) товары: лес, пенька, лён, железо, смола, меха, хлеб; ввозили сукна, вина, предметы роскоши; 4) политика государства: протекционизм, Коммерц-коллегия, Главный магистрат; 5) вывод. Отдельным пунктом — вклад каждого участника группы.

2. Поясните фактами высказывания историков: «Да, Пётр Великий сделал много для России. Смотришь и не веришь, считаешь и не досчитаешься» (М. П. Погодин); «У Петра была старинная русская богатырская природа, он любил широту и простор» (С. М. Соловьёв). с. 80

В качестве доказательства высказывания Погодина можно привести его же цитату из одного из предыдущих параграфов. Он перечислял повседневные дела и вещи своих современников показывая, что всем этим россияне так или иначе обязаны Петру.

Этому царю удалось создать военно-морской флот и реорганизовать, фактически заново создать армию. Он в общем-то целиком переделал органы государственного управления, как в центре, так и на местах. Он полностью изменил бытовую сторону жизни, введя в России целиком европейскую моду и европейские же бытовые традиции. Действительно, сделал он много, другое дело, что много и отрицательного.

Высказывания Соловьёва показывает человека его времени. Он как будто искренне верит в существование богатырей в древности, а не только в былинах.

Его цитата подчеркивает широту размаха Петра: если увлекаться морем, то строить целый флот, если начинать войну, то вести её два десятка лет, пока не будет достигнут нужный царю результат.

3. Была ли у России в конце XVII - начале XVIII в. возможность совершить резкий скачок в экономическом развитии без использования силы государственной власти? Ответ подтвердите конкретными фактами. Напишите в тетради эссе на данную тему. с. 80

Эссе. В конце XVII в. Россия отставала от Европы, но совершить рывок без вмешательства государства она вряд ли могла: не было крупного капитала, свободного рынка труда и развитых городов. Государство строило заводы, обеспечивало их рабочей силой (приписные крестьяне), заказами и защитой от иностранной конкуренции (протекционизм). Частные предприниматели без поддержки казны не могли быстро создать металлургию и флот, нужные для Северной войны. Эти меры дали быстрые результаты (к 1725 г. — около 200 мануфактур, железо и пушки на экспорт), но закрепили крепостнические формы труда. Вывод: резкий скачок был возможен только через мощную роль государства, но ценой усиления принуждения.

4. Сравните периоды правления Петра I и Ивана Грозного. Самостоятельно определите критерии сравнения. с. 80
КритерийИван ГрозныйПётр I
Главные целиукрепление централизации, выход к Балтике (Ливонская война), покорение Казани и Астраханисоздание «регулярного государства», выход к Балтике (Северная война), превращение России в империю
Методыопричнина, террор, казниреформы «сверху», принуждение, налоги, Тайная канцелярия
Внутренняя политикаСудебник 1550 г., земские и губные реформы, опричнинаколлегии, Сенат, Табель о рангах, подушная подать
Результатрасширение территории (Поволжье, Сибирь), но Ливонская война проиграна, страна разоренапобеда в Северной войне, выход к Балтике, империя; но усилилось крепостничество
Оценки«царь-реформатор» и «тиран»«Великий» реформатор и «царь-плотник», но цена реформ высока
5. Какие факты свидетельствуют о том, что к концу правления Петра I Россия превратилась в великую европейскую державу? с. 80

Россия вела переговоры на равных даже с Францией, правда, эти переговоры, прежде всего, о замужестве Елизаветы Петровны закончились неудачей.

На последнем этапе Северной войны Россия воевала против широкой коалиции европейских держав, включая Великобританию, и смогла добиться включения в мирный договор основных своих требований.

Наконец, Россия объявила себя империей и некоторые европейские державы даже признали этот титул Петра сразу, хотя не все.

Больше фактов свидетельствуют, на самом деле, об отсутствии России в числе ведущих стран Европы. Это показывают состоявшиеся династические браки родственников Петра, статус женихов и невест, тот факт, что ни одна из сторон не звала Россию в европейские коалиции, например, во время войны четверного альянса, всё ещё не рассматривая её армию как значимую силу, и другие. Но обо всём этом не спрашивается.

Повторяем и делаем выводы

1. Назовите причины и предпосылки Петровских реформ, обоснуйте фактами утверждение, что реформы Петра были подготовлены предшествующим развитием России. Чем политика Петра I отличалась от политики его предшественников? с. 81

Среди учёных существует две взаимоисключающие концепции, хотя многие склоняются к компромиссному варианту, но всё-таки этот компромисс ближе к одной или другой стороне. Согласно одной точки зрения, реформы Петра были резким поворотом в политики России, который не вытекал из предыдущего развития и, скорее всего, был бы невозможен без личности Петра. Согласно второй точке зрения, петровские реформы, несмотря на свою стремительность, в целом были результатом предыдущего развития, а значит Петром естественный ход вещей был только ускорен. Как видно из формулировки вопроса, авторы учебника придерживаются второй концепции, нам нужно искать аргументы только в её пользу.

Всё это действительно может свидетельствовать в пользу того, что европеизация прошла бы в любом случае вне зависимости от Петра, просто позже и медленнее. Но те же примеры показывают, что как бы долго процесс не шёл до Петра, он имел весьма скромные результаты.

2. Назовите причины и последствия победы России в Северной войне. с. 81

Причины можно выделить следующие.

Европеизация вооружённых сил, создание регулярной армии. Европейцы тогда уже побеждали численно превосходящего их противника, если его войска не пользовалась теми же достижениями военной мысли. В Полтавском сражении у шведов были бы шансы даже при таком отсутствии снабжения и численном перевесе противника, если бы этот противник был армией азиатского типа, если бы петровские реформы не начались. До Петра для победы над европейскими армиями требовался совсем уже гигантский перевес, например, в 1654 году на территорию современной Беларуси зашло до 100.000 царских солдат, а противостоять им, учитывая предыдущие события в Речи Посполитой, могли в лучшем случае тысяч 15, это учитывая все гарнизоны. Благодаря реформам Петра требуемый численный перевес сократился в разы.

3. Как экономическая политика Петра I повлияла на последующее развитие России? с. 81

Благодаря петровскому управлению Европа стала основным торговым партнёром России, хотя и другие связи не прерывались, но всё же перестали быть определяющим. Это, конечно, в дальнейшем определяло всё развитие страны именно в европейском ключе, а прежде всего, развитие экономическое.

Выход к Балтийскому морю способствовал такой ориентации.

Это правление значительно укрепило мануфактурную промышленность не только тем, что непосредственно открывались новые мануфактуры, но и расширением рынка сбыта как на внешних рынках, так и внутри страны: крестьяне продолжали вести натуральное хозяйство, но дворяне перестали замыкаться а собственных имениях, они включились в товарную экономику.

Таким образом, с одной стороны, петровские реформы подстегнули развитие экономики, но, с другой стороны, негативные последствия её существенно тормозили, для их преодоления потребовались не менее масштабные реформы Александра II.

4. Сравните государственное устройство и культуру России до Петра I и в конце его правления: что появилось нового, что осталось без изменений. Подготовьте сообщение по сложному плану. с. 81
СфераРоссия до Петра IРоссия в конце правления Петра IЧто сохранилось
ГосударствоБоярская дума, приказы, самодержавиеСенат, коллегии, губернии, император, Табель о рангахсамодержавный характер власти
Армиястрельцы, дворянское ополчениерегулярная армия, флот, рекрутские наборывоенная служба дворян
Экономикавотчины, поместья, слабая промышленностьмануфактуры, протекционизм, подушная податькрепостничество (усилилось)
Культурацерковная школа, традиционный бытсветские школы, Академия наук, гражданский шрифт, ассамблеитрадиции крестьянства

Сложный план сообщения: 1. Государственное устройство. 2. Армия и флот. 3. Экономика. 4. Культура и быт. 5. Изменения и преемственность.

5. Какие слои общества выступали против преобразований Петра I и почему? Почему противникам Петра I не удалось достичь своих целей? с. 81

Петровские преобразования редко не устраивали целые социальные слои. Те же казаки, даже на Дону, далеко не все поддержали восстание Булавина, в других казачьих войсках и брожения никакого не было, хотя такие же ущемления прав казаков могли коснуться и их. Целиком были недовольны, пожалуй, только старообрядцы, в остальных социальных слоях были противники, но были и сторонники.

Казалось бы, к числу противников нужно отнести бояр, ликвидированных как отдельный социальный слой. Но некоторые боярские роды выиграли, получив немалые милости. Вспомним, какие должности и награды получил Шереметев.

Примерно то же самое можно сказать и о стрельцах. Их, как социальный слой, ликвидировали, но индивидуальная судьба каждого из представителей слоя складывалась по-разному, нельзя их всех записывать в однозначные противники Петра.

6. Прочитайте отрывок из «Слова на погребение Петра Великого» и выполните задания. Се оный твой, Россие, Сампсон... Застал он в тебе силу слабую и сделал по имени своему каменную; застал воинство в дому вредное, в поле не крепкое, от супостат ругаемое, и ввел отечеству полезное, врагом страшное, всюду Се оный твой, Россие, Сампсон... Застал он в тебе силу слабую и сделал по имени своему каменную; застал воинство в дому вредное, в поле не крепкое, от супостат ругаемое, и ввел отечеству полезное, врагом страшное, всюду Се твой первый, о Россие, Иафет, неслыханное в тебе от века дело совершивший, строение и плавание корабельное, новый в свете флот, но и старым не уступающий, и отверзе тебе путь во вся концы земли и простре силу и славу твою до последних окиана, власть же твоея державы, прежде и на земли зыблющуюся, ныне и на море крепкую и постоянную сотворил. Се Моисей твой, о Россие! Не суть ли законы его, яко крепкая забрала правды и яко нерешимые оковы злодеяния! Не суть ли уставы его ясныя, свет стезям твоим, высокоправительствующий сигклит (Сенат) и под им главные и частные правительства, от него учрежденные! Се твой, Россие, Соломон, приемший от Господа смысл и мудрость многу зело. И не довольно ли о сем свидетельствуют многообразная философская искусства и его действием показанная и многим подданным влиянная и заведенная различная, прежде нам и неслыханная учения, хитрости и мастерства; еще же и чины, и степени, и порядки гражданские, и честные образы житейского обхождения, и благоприятных обычаев и нравов правила, но и внешний вид и наличие краснопретворенное, яко уже отечество наше, и от-внутрь и отаве, несравненно, от прежних лет лучшее и весьма иное видим и удивляемся. 6.1. Выберите верные суждения и проверьте свой ответ, обратившись к рубрике. «Проверьте себя» на с. 125: автор произведения — сторонник реформ Петра I автор произведения — лицо духовного звания автор произведения — просветитель и известный деятель Петровской эпохи автор произведения негативно относится к изменениями, происходившим в образовании, культуре, быту в тексте упоминаются реформы государственного управления автор отрицательно оценивает итоги внешней политики Петра I в тексте упоминается военная реформа Петра I 6.2. Предположите, кто автор данного текста. (Этот человек упоминался в учебнике.) 6.3. Перечислите все преобразования, упомянутые в отрывке. Согласны ли вы с оценкой, которую даёт им автор текста? Аргументируйте свой ответ. с. 81

6.1. Верные суждения: 1, 2, 3, 5, 7 (автор — сторонник реформ, духовное лицо, просветитель; в отрывке упоминаются реформы управления и военная реформа).

6.2. Автор — Феофан Прокопович, архиепископ, соратник Петра I (произнёс «Слово на погребение Петра Великого» в 1725 г.).

6.3. Упомянуты: военная реформа (создание регулярной армии), создание флота и мореплавание, реформа государственного управления (Сенат, коллегии), законы и уставы, просвещение — «науки и мастерства», новые чины и порядки, перемены в быту и нравах. Оценка автора восторженная — для надгробной речи это естественно; с ней можно согласиться в части успехов (победа в Северной войне, флот, Сенат), но современные историки отмечают и высокую цену реформ — рост налогов, крепостничество, принуждение.

Тема II

Россия после Петра I. Дворцовые перевороты

§ 13–14 Эпоха дворцовых переворотов (1725—1762)

Краткое содержание

После смерти Петра I (1725 г.) начался период дворцовых переворотов: Указ о престолонаследии (1722 г.) позволял монарху назначать преемника, а династический кризис и роль гвардии сделали власть предметом борьбы придворных группировок. На престол последовательно вступили Екатерина I (1725–1727), Пётр II (1727–1730), Анна Иоанновна (1730–1740; после попытки ограничить власть «кондициями» Верховного тайного совета), Иван VI Антонович (1740–1741) при Бироне и Анне Леопольдовне, Елизавета Петровна (1741–1761), Пётр III (1761–1762). В 1762 г. Екатерина II, опираясь на гвардию, отстранила мужа и завершила эпоху. Для периода характерны засилье фаворитов (Меншиков, Долгорукие, Бирон), дворцовая борьба и рост дворянских привилегий, но сохранялись основные петровские учреждения.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Опираясь на первый пункт параграфа, выделите не менее трёх причин дворцовых переворотов. с. 90

При Петре сформировалась система, согласно которой гвардия стала не только вооружённой силой, но и фактически государственным институтом. В ходе переворотов она и действовала в таком качестве.

Более важной причиной стал династический кризис, уже маячивший в результате правления Петра I и в ходе эпохи дворцовых переворотов только усугубившийся.

И наконец, самой главной причиной стал указ о престолонаследии, разрушивший древнюю всем понятную система наследования престола. Кроме того указ предусматривал саму возможность передача престола кому угодно. Кроме прочего, Петром даже не было оставлено завещания. Но впоследствии завещание других правителей не были защитой от дворцовых переворотов. Так что настоящей и главной причиной был именно сам указ.

Таким образом, все причины дворцовых переворотов сложились при Петре при его непосредственном участии.

2. Продолжите предложение: «Эпоха дворцовых переворотов завершается с приходом к власти...» с. 90

Екатерины II.

При этом последний переворот был уже после Екатерины, он сверг её сына Павла I. Но изначально выделялись две великие эпохи: правление Петра I и Екатерины II, требовалось подобрать название периода между ними, великий историк Ключевский и предложил эпоху дворцовых переворотов, но эпоха по принципу этих переворотов не выделялась, она выделялась именно по принципу переходного периода между Петром I и Екатериной II.

3. Какие слои общества были представлены в группировках, боровшихся за власть в эпоху дворцовых переворотов? с. 90

Формально по петровской системе за власть боролись дворяне, к которым порой подключались иностранные специалисты. Но на деле, между собой боролись дворяне и бояре, последние были ликвидированы как отдельная социальная группа Петром, но на деле они всё ещё продолжали существовать.

4. В чём суть кондиций? Какие обстоятельства позволили Анне Иоанновне их отклонить? с. 90

Кондиции были условиями правления Анны Иоанновны, направленные на ограничение власти в пользу Верховного тайного совета, состоявшего из узкого круга аристократии.

Отклонить кондиции Анне Иоанновне помогла поддержка широких масс, прежде всего, дворян, а непосредственно всей гвардии. Также помогло ей время, целый месяц, который был необходим для её доставки на коронацию в Москву: за этот месяц она сама разобралась в ситуации и поняла, на кого может опереться, и дворяне поняли, что происходит, начали такую поддержку оказывать. Пожалуй, если бы коронацию можно было провести прямо на месте в Курляндии, Анна Иоанновна кондиции бы всё-таки приняла, а страна неожиданно для себя просто проснулась бы при новом режиме. Но со времён первой царской коронации Ивана IV её место было строго определено и не переносилось даже Петром, несмотря на перенос столицы.

5. С чем связано увеличение притока иноземцев на российскую службу в период правления Анны Иоанновны? с. 90

Согласна исследованию, которое опубликовал в своей биографии Бирона архивист Игорь Курукин число иностранцев на русской службе не увеличилось в правление Анны Иоанновны, новые звания получал тот же процент иностранцев, который до этого находился в предыдущем звании. Таким образом, никакого предпочтения иностранцам не отдавали. На службе их было действительно много, но большая часть из них приглашена ещё при Петре Великом и постепенно росла в чинах, к тридцатым годам дойдя до высоких рангов. С Анной Иоанновной из Курляндии приехало только небольшое число верных ей людей, включая Бирона.

Миф о господстве иностранцев, собственно о бироновщине был выработан при Елизавете Петровне: именно спасением от этого якобы засилья немцев решено было оправдать совершённый этой правительницей государственный переворот, приход к власти незаконнорожденной.

6. Найдите историческую ошибку в предложении: «Сын Анны Иоанновны Иоанн Антонович был правнуком брата Петра I царя Ивана Алексеевича». с. 90

Ошибка здесь в одном отчестве: у Анны Иоанновны не было детей, Иоанн VI был сыном её племянницы Анны Леопольдовны.

7. Как Елизавета Петровна пришла к власти? с. 90

Елизавета Петровна пришла к власти в результате очередного, впрочем не совсем типичного, дворцового переворота.

Её поддержала даже не вся гвардия, а только незначительная её часть: эти солдаты даже сломали барабаны, чтобы обнаружившие их уход товарищи не смогли поднять тревогу, потому что вся гвардия в целом переворот бы не поддержала. Эта небольшая группа гвардейцев потом, в правление Елизаветы Петровны, чувствовала свою полную безнаказанность, вплоть до того что их жёны брали в лавках, что хотели и даже не думали платить, а однажды пьяные члены этой, так называемой лейб-компании, не хотели уступать дорогу кортежу самой императрицы.

8. Каковы причины существования разных оценок деятельности Петра III? с. 90

Большинство источников свидетельствуют не в пользу Петра III, показывая его пороки, вообще рисуя скорее инфантильного подростка, несмотря на зрелый возраст императора. Но честь историков обратила внимание на предвзятость этих источников, прежде всего, воспоминаний самой Екатерины II, но не только их. А дальше решили, что если его так старательно ругали и делали это в основном заинтересованные лица, значит, возможно, правда была иной, но её тщательно старались скрыть. В английской историографии с Ричардом III такой метод дал неплохие результаты. Поэтому они пытаются переосмыслить сложившуюся ещё при Романовых оценку личности Петра III. Впрочем, таких историков меньшинство.

9. Почему Екатерине II удалось легко захватить власть? с. 90

Ответ зависит от оценки деятельности её мужа. Те, кто называет его в целом неплохим правителем, пишут, что заговор Екатерины II пустил слишком глубокие корни в гвардии, да и не только, ведь в поддержке Петру III отказали и моряки Кронштадта.

Историки, которые в целом разделяют отношение Екатерины II к личности своего мужа, обращает внимание на то, сколько самых разнообразных групп в обществе он успел обидеть. Прежде всего, это армия, победы которой в Семилетней войне обесценили. Но не только она. Например, реформа церкви, которая кардинально меняла даже внешнюю, обрядовую сторону православия, задела вообще всех верующих. Такие историки не преуменьшают роль заговора, но добавляют, что поддержке у императора и не могло ниоткуда взяться.

Таким образом, переворот был таким простым потому, что ему почти никто не сопротивлялся из-за позиции самого императора, и из-за либо хорошо подготовленного заговора, либо отсутствия у императора поддержки в обществе: последний фактор всё равно остаётся.

10. Составьте в тетради хронологию эпохи дворцовых переворотов. с. 90

1725 год - после смерти Петра I первый государственный переворот привёл к власти Екатерину I, а фактически Верховный тайный совет.

1727 год - после смерти Екатерины I на престол возвели Петра II, в этом же году от регентской власти при нём отстранён Меньшиков.

1730 год - после смерти Петра II Верховный тайный совет пригласил на престол Анну Иоанновну и чуть не ограничил её власть, но новый государственный переворот помог ей избежать этого ограничения.

1740 год - после смерти Анны Иоанновны на престол взошёл малолетний Иоанн VI, регентом при нём стал герцог Бирон, но в этом же году его сместил новый дворцовый переворот, который сделал регентшей мать императора Анну Леопольдовну.

1741 год - очередной государственный переворот привёл на престол Елизавету Петровну.

1762 год - после смерти Елизаветы Петровны началось правление Петра III, но в этом же году в результате очередного дворцового переворота он был свергнут собственной женой, которая стала Екатериной II.

Читаем и анализируем

Мог ли монарх вводить новые пошлины на ввозимые товары, отдавать приказы не гвардейским частям, отправлять корабли российского военного флота в плавание, определять расходы на содержание своего двора, казнить дворян? Свои ответы подтвердите цитатами. с. 91

Мог ли монарх вводить новые пошлины на ввозимые товары, отдавать приказы не гвардейским частям, отправлять корабли российского военного флота в плавание, определять расходы на содержание своего двора, казнить дворян? Свои ответы подтвердите цитатами.

Монарху было предписано «верных наших подданных никакими новыми податями не отягощать», включая пошлины. В распоряжение Верховного тайного совета передавались все вооружённые силы, включая негвардейские части и флот. Императрица обязывалась «у шляхетства живота... без суда не отнимать»: под шляхетством понималось именно дворянство, а живот - это жизнь, то есть казнить дворян как прежде по своему усмотрению монарх, согласно кондициям, не мог. Наконец, в документе сказано, что без разрешения Верховного тайного совета монарху «государственные доходы в расход не употреблять», значит и деньги на содержание собственного двора просто так из казны взять было нельзя.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Используя дополнительные материалы, сравните личности и государственные дела Петра II и Петра III. Представьте итог в виде воображаемого Диалога между этими двумя внуками Петра I. с. 91

Воображаемый диалог Петра II и Петра III (внуков Петра I):

— Пётр II: Я взошёл на престол в 11 лет, правил три года и умер от оспы. Мной управляли Меншиков, потом Долгорукие. Охота занимала меня больше государственных дел.

— Пётр III: А я был голштинским принцем, воспитанным в немецких традициях, и правил полгода (1761–1762). Я заключил мир с Пруссией и издал Манифест о вольности дворянства, но вызвал недовольство в гвардии и был свергнут.

— Пётр II: Выходит, у обоих не хватило опыта и опоры при дворе.

— Пётр III: Да, внуки Петра Великого не смогли продолжить его дело.

2. Рассмотрите картину художника В. И. Сурикова «Меншиков в Берёзове» (с. 86). Какие черты характера А. Д. Меншикова угадываются в образе, созданном художником? Как А. Д. Меншиков попал в ссылку? с. 91

Меншиков попал в ссылку из-за того, что переоценил свои силы, а потом уже просто не мог отступить. Сразу после смерти Петра он встал демонстрировать своё лидерство среди всех его сподвижников, попытался стать фактическим хозяином страны. Характерна одна деталь. При Петре было запрещено строить через Неву любые мосты, чтобы не мешать судоходству. Первый мост был построен по приказу именно Меншикова, причём прямо к крыльцу его дворца перед торжественным приёмом. То есть мост был исключительно для гостей Меньшикова, причём мост понтонный, то есть перекрывавший вообще всё судоходство, не могли проплыть самые мелкие лодки.

Всё это настроило против Меншикова других так называемых «птенцов гнезда Петрова». Поэтому, вместо того, чтобы всем изначально безродным, возвысившимся при Петре вельможам объединиться, они раскололись.

3. Некоторые историки называют кондиции «первой конституцией России». Объясните их точку зрения. Согласны ли вы с ней? Ответ аргументируйте. с. 91

Конституция, это основной закон в стране. В монархических государствах он ограничивает власть монарха, если существует как таковой. Кондиции тоже ограничивали власть монарха и, конечно, в случае принятия, документов выше них существовать не могло.

Но всё же конституция так или иначе описывает все основные аспекты государственного управления, хотя бы кратко. Кондиции больше похожи на Великую хартию вольностей, с которой началось формирование английского парламента. Хартия сама не считается конституцией, с другой стороны, это часть так называемой английской конституции, то есть целого ряда документов, принятых в разное время: единый конституции в Великобритании нет до сих пор. Так что кондиции, скорее по некоторым стечении обстоятельств, могли бы стать основой для будущей конституции, но сами таковой скорее не являлись

4. Укажите характерные черты эпохи дворцовых переворотов. с. 91

Собственно частые насильственные случаи смены власти.

Постоянный династический кризис, который даже если бы система управления была бы стабильной, всё равно был бы вследствие действий Петра I.

Решающая роль в переворотах гвардии.

Возрастающая роль не только гвардейцев, но и вообще дворян, увеличение числа их привилегий.

Значительная роль авантюристов, будь то Бирона, который несмотря на отсутствие бироновщины, как засилье немцев, действительно играл при дворе ведущую роль, или Миних, арестовавший Бирона и претендовавший при Анне Леопольдовне чуть ли не на ту же роль, его еле убедили не требовать назначить его генералиссимусом, так как вообще-то это честь предназначалась для людей из монаршего рода. А ведь был ещё целый ряд подобных личностей меньшего масштаба.

Постепенная реформа, направленная на дальнейшую европеизацию и укрепление страны. Например, при Елизавете Петровне были, наконец, отменены внутренние таможни, открыт университет в Москве и т.д.

5. Укажите одно любое событие, один процесс и одно явление, о которых вы узнали из параграфа. с. 91

События - это сами дворцовые перевороты, например, самый интересный, а именно тот, который привёл к власти Елизавету Петровну.

Самым интересным процессом, пожалуй, стало расширение прав дворянства: с Петра I до Петра III сословие очень сильно изменилось.

В качестве явления назову Бироновщину. Интереснее всего было прочитать про неё в дополнительной литературе, у Курукина как об историографическом мифе, но отправной точкой стал именно учебник, из него я узнал само название.

6. Подготовьте статью для электронного издания на тему «Эрнст Бирон — мифы и правда». В статье укажите источники, на которые вы опирались. Оцените их достоверность и полноту. с. 91

Эрнст Бирон — мифы и правда (план статьи). Миф: «бироновщина» — засилье немцев, террор, расхищение страны. Правда: Бирон (1690–1772) был фаворитом Анны Иоанновны и фактически влиятельным лицом, но формально не возглавлял правительство; русские вельможи (А. И. Остерман, А. П. Волынский, Б. К. Миних) активно участвовали в управлении; тайная канцелярия (А. И. Ушаков) действовала и при других правителях; при Анне Иоанновне вели войны, развивали армию и промышленность. Бирон был жёстким временщиком, но не единоличным виновником всех бед. Источники: записки современников (Миниха, Манштейна), документы Тайной канцелярии, труды И. В. Курукина. Оценка источников: мемуары пристрастны, документы неполны, поэтому выводы нужно сверять.

§ 15 Внутренняя политика и экономика России в 1725—1762 гг.

Краткое содержание

Внутренняя политика 1725–1762 гг. была направлена на укрепление позиций дворянства: сократили срок службы (до 25 лет, 1736 г.), разрешили записывать детей в полки, а Манифест о вольности дворянства (1762 г.) освободил дворян от обязательной службы. Усиливалась зависимость крестьян: помещики получили право ссылать их в Сибирь, крестьян лишили права давать присягу и участвовать в откупах. Органы управления менялись (Верховный тайный совет, Кабинет министров, Конференция), областную систему Петра упростили. Экономика росла, развивались металлургия и мануфактуры (Демидовы, Строгановы), в 1753–1754 гг. отменили внутренние таможни. Замедляли развитие крепостничество и нехватка рабочих рук.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Почему и как власти в период дворцовых переворотов укрепляли позиции дворянства? Могли ли они действовать иначе? с. 96

В эпоху дворцовых переворотов главной движущей силой этих переворотов была гвардия. А соответственно каждый новый правитель приходил к власти, прежде всего, благодаря дворянству. К тому же опирались не только на гвардию, но и на дворянство в широком смысле слова. Во-первых, дворянство традиционно было опорой самодержавия века как минимум с пятнадцатого. А во-вторых, именно дворянство, благодаря табели о рангах, больше всего выиграло от петровских реформ и поддерживало преемников Петра, чтобы этот порядок вещей не был нарушен.

2. Какие привилегии получили дворяне в этот период? Почему именно эти привилегии были важны для них? с. 96

Прежде всего, уже в 1730 году был отменён наиболее спорный указ Петра Великого о единонаследии, причём приравнение имений к вотчинам осталось, отменили именно запрет на дробление наследства. Это была награда Анны Иоанновны за поддержку против верховников всему сословию, кроме тех наград, которые она раздала непосредственно гвардии.

Далее дворянство не устраивал введённый Петром порядок службы, а именно её бессрочность и необходимость начинать с тягости службы рядового солдата.

Эту проблему тоже решила уже Анна Иоанновна. При ней был создан кадетский корпус, выпускники которого сразу получали офицерские звания. В общем-то это было расширение петровской практики создания средне-специальных учебных заведений. Конечно, место на всех дворян не хватало, однако расширять сеть таких корпусов не стали. Возможно, учёба казалась дворянам не менее тягостной, чем служба рядовыми.

3. Каких прав лишились крестьяне в эпоху дворцовых переворотов? Почему государство шло на ограничение прав крестьян? с. 96

Крестьяне уже лишились права на независимый суд и на сохранение своей семьи. Теперь они даже подати государству сами не платили, то есть не могли быть уверены, что результаты их труда будут использованы по назначению. Но самое главное, у крестьян не было права на главное средство их жизни - землю, помещик в любой момент мог сократить пахотное поле крестьянская общины, да и вообще землю любого назначения.

Но сама формулировка о правах крестьян в то время прозвучало бы смешно. Права есть у субъектов, а крестьяне всегда воспринимались как объекты и средства. Соответственно, права крестьян по умолчанию начинались только там, куда не дотягивались права других сословий и автоматически урезались, когда эти самые права других сословий требовалось расширить. В данном случае правителям времён эпохи дворцовых переворотов для стабильности своей власти требовалось расширить права дворян, что и происходило. Права крестьян при этом сокращались автоматически, реформаторы даже вопроса не ставили в таком ключе, их интересовали дворяне, а не крестьяне.

4. В связи с чем созданная Петром I система местного управления была отменена? Чем её заменили? с. 96

Созданная Петром система управления была серьёзно изменена в связи с главным недостатком всех петровских реформ: вводя в России европейские порядки, Петру не удалось обеспечить ей европейский уровень доходов казны, так как у населения не было уровня благосостояния европейских обывателей, соответственно и налоги такие же большие собирать при всём старании не получалось.

Поэтому, на всё предусмотренное петровскими реформами, денег не хватало. Уже вскоре после его смерти казна стала искать на чём можно сэкономить. Конечно же, в первую очередь стали сокращать расходы не на вооружённые силы, а на чиновничество, штат которого был существенно сокращён.

Соответственно пришлось отказаться от петровского разделения функций между разными местными ведомствами, тем более, что оно так и не стало настоящим разделением властей на ветви, не работала как система сдержек и противовесов.

5. Как в то время государство наказывало чиновников за взятки и казнокрадство? Подтвердите свой ответ цитатой из текста параграфа. с. 96

В то время государство наказывало за взятки строго, но редко. Все более-менее понимали, что на них держалась система. Например, ради экономии бюджетных средств некоторым чиновникам вообще не полагалось жалования. Но это были как раз низшие чины, у которых не было своего богатства, могло вообще не быть собственных имений даже после отмены указа о единонаследии. Кроме того, даже если жалование полагалось, это не значит, что его вот так брали и выплачивали. Регулярными жалования стали только при Екатерине II, в эпоху дворцовых переворотов их нужно было ещё добиться или выпросить. Соответственно по факту жить многие чиновники могли только за счёт взяток. Но коррупция процветала и в высших эшелонах власти. По итогам проверки профильных коллегий при Анне Иоанновне наибольшие недоимки по подушной подати со своих крестьян были у президента этой коллегии.

6. Назовите причины, ограничивавшие рост мануфактурного производства в России. с. 96

Прежде всего, мануфактурное производство в России по-прежнему было ограничено узким рынком сбыта. Ситуация стала гораздо лучше, чем в допетровские времена. Расширился государственный заказ, в товарную экономику включились дворяне, которые теперь в основном использовали покупные вещи, а не сделанные в собственном имении, да и вообще все более-менее зажиточные горожане. Помогало также расширение международной торговли, например в Англии до определённого времени продавали много чугуна. Но ничто по-настоящему не могло компенсировать то, что большая часть населения, прежде всего крестьяне, по-прежнему жили в условиях натурального хозяйства и не покупали ничего.

Работаем с картой

1. Покажите на карте промышленные предприятия, появившиеся в России в эпоху дворцовых переворотов. с. 96

На Алтае был основан Колывано-Воскресенский завод. Порцелиновая, значит фарфоровая, мануфактура была основана в самом Санкт-Петербурге.

2. Найдите на карте места добычи полезных ископаемых, о которых говорится в параграфе. с. 96

Новыми были, прежде всего, места добычи золота и серебра, например, на Алтае, а также на Урале в бассейне реки Берёзовки, раньше на Урале знали только месторождения железной руды.

Читаем и анализируем

1. Как в грамоте определялся порядок возврата ссуды? с. 97

Ссуду приказывалось вернуть в течение трёх лет без процентов. А главное предоставлялся выбор: возвращать разрешалось либо монетой, либо непосредственно продукцией мануфактуры.

2. Какие способы контроля качества продукции со стороны государства предусматривались в грамоте? с. 97

Способ предусматривался исключительно административный: мануфактура должна была отсылать образцы продукции в коммерц коллегию для контроля качества.

3. В каком случае указ предполагает изъятие Фабрики у владельцев? с. 97

Фабрика могла быть изъята, если они сами не смогут больше её содержать или же при самой важной причине от них самих, по выражению указа.

Но последняя формулировка чрезвычайно расплывчата. Причина от них самих может быть действием фабрикантов, а поскольку в грамоте нет никакой конкретики, таким действием теоретически может быть сочтено всё, что угодно.

4. Предполагает ли грамота передачу Фабрики наследникам? На каких условиях? с. 97

Да, грамота предполагает передачу фабрики наследникам просто автоматически: через запятую перечисляется, что содержать фабрику будут они и их наследники.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Используя Интернет и дополнительные материалы, опишите особенности обучения и службы в Шляхетском корпусе. с. 97

Шляхетский (Сухопутный шляхетский кадетский) корпус был основан в 1731 г. в Петербурге для обучения дворянских детей, чтобы дать им офицерское образование и сделать военную службу привлекательнее. Принимали мальчиков 13–18 лет из дворян; обучали математике, фортификации, артиллерии, истории, языкам (иностранным и русскому), танцам, фехтованию, верховой езде; ставили спектакли. Служба: после выпуска кадеты получали офицерские чины. Среди выпускников — драматург А. П. Сумароков и многие известные полководцы.

2. Напишите биографическую справку о П. И. Шувалове (не более 500 слов). с. 97

Пётр Иванович Шувалов (1710–1762) — граф, генерал-фельдмаршал, государственный деятель времён Елизаветы Петровны. Вместе с братьями участвовал в перевороте 1741 г.; стал сенатором, фактически возглавлял внутреннюю политику. Добился отмены внутренних таможенных пошлин (1753 г.), ввёл монополии на соль, табак и другие товары, поощрял мануфактуры и торговлю. Руководил модернизацией армии: при нём создана «шуваловская» гаубица («единорог»), улучшена артиллерия. Умер в 1762 г., оставив огромное состояние. Оценка: энергичный и умный реформатор, но не лишённый корыстных интересов.

3. Перечислите (по пунктам) характерные черты развития экономики России в эпоху дворцовых переворотов. с. 97

Продолжение в целом тенденций, заложенных Петром великим.

Дальнейшее расширение внешней торговли, прежде всего, сырьём, но в некоторой степени и промышленными полуфабрикатами, вроде чугуна.

Замедление темпов развития экономики, прежде всего, мануфактурного сектора.

Сдерживание развития экономики сословными ограничениями.

Дальнейшее закрепощение крестьян.

Сохранение натурального характера экономики крестьянских хозяйств, при том что крестьяне по-прежнему составляли подавляющее большинство населения.

4. Используя Интернет и дополнительные материалы, проанализируйте Манифест о вольности дворянства. Опишите его назначение, основной смысл и значение. с. 97

Манифест о вольности дворянства подписан Петром III 18 февраля 1762 г. Он освобождал дворян от обязательной военной и гражданской службы (они могли выходить в отставку, служить за границей), закреплял их свободу и права на землю и крестьян. Смысл: после Петра I дворянин был «служилым», теперь служба стала делом чести и выбора. Значение: усилилось привилегированное положение дворянства, но основание их привилегий — служба государству — исчезло, а крестьяне стали требовать «вольности и для себя» (слухи о том, что и они освободятся от помещиков, подпитывали недовольство). Манифест подтвердила Екатерина II.

5. Подготовьте выступление на тему «Экономическое развитие России в XVII и XVIII столетиях». Составьте диаграмму по теме, самостоятельно определив критерии. с. 97

План выступления: 1) XVII в.: преобладало натуральное хозяйство, рост мануфактур и торговли; 2) Пётр I: заводы, флот, протекционизм, государственная торговля; 3) 1725–1762 гг.: рост металлургии (Урал, демидовские заводы), отмена внутренних таможен (1753 г.), частное предпринимательство дворян и купцов; 4) вторая половина XVIII в.: рост производства, формирование общероссийского рынка, но сохранение крепостничества; 5) вывод. Диаграмма: выплавка железа по годам (1730 г. — ок. 550 тыс. пудов, 1750 г. — ок. 1,3 млн пудов по данным таблицы §15; сравните столбцы казённых, демидовских и других частных заводов).

§ 16 Внешняя политика России в 1725—1762 гг.

Краткое содержание

Внешняя политика 1725–1762 гг. была направлена на сохранение завоеваний Петра. Россия участвовала в войне за польское наследство (1733–1735 гг.), воевала с Османской империей (1735–1739 гг.; Белградский мир вернул Азов, но без права укрепления), со Швецией (1741–1743 гг., Абоский мир). В Семилетней войне (1756–1763 гг.) российская армия победила при Гросс-Егерсдорфе, Кунерсдорфе, заняла Восточную Пруссию и временно Берлин (1760 г.), но смерть Елизаветы и выход Петра III из войны лишили Россию плодов побед. Расширялись границы на востоке: часть казахских жузов приняла подданство России, был основан Оренбург.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Составьте хронологическую таблицу на тему «Внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов». с. 102
ГодыСобытие
1733–1735война за польское наследство
1735–1739русско-турецкая война (Белградский мир 1739 г.)
1741–1743русско-шведская война (Абоский мир 1743 г.)
1748поход русского корпуса на Рейн в ходе войны за австрийское наследство
1756–1763Семилетняя война (участие России с 1757 г.)
2. Охарактеризуйте главные причины и предпосылки Семилетней войны. Насколько участие в этой войне соответствовало интересам России? с. 102

Главные предпосылки войны была сама установка так называемых династических войн, которые проходили в Европе после Тридцатилетней войны. Названные так, потому, что велись за интересы монархов, которые складывались в династии, при этом не учитывались религиозные противоречия, которые до этого играли ведущую роль. Так в ходе династических войн каждая крупная держава втайне надеялась стать в Европе гегемоном, то есть настолько сильным игроком на международной арене, что её воле не смог бы никто противиться. Однако, при этом каждая из держав ещё более внимательно следила, чтобы гегемоном не стала никакая другая держава.

Отсюда вытекают и причины войны.

Таким образом, в конце концов по итогам войны оказалось, что Россия преимущественно бескорыстно помогла союзникам. Но изначально из целей этого не следовало, изначально у России были свои интересы также и территориальные.

3. Назовите государства, чьё влияние в период Семилетней войны усилилось; ослабло. с. 102

Прежде всего, ослабло влияние Пруссии, которая войну проиграла, Фридрих Великий уже готовился подписать отречение. В меньшей степени, но тоже ослабла Франция, лишившаяся своего Атлантического флота и ряда важных колоний. Характерно, что ослабли государства из противоположных лагерей. Та же особенность характерна для победителей.

Соответственно, усилилась Великобритания, получившая французские колонии. За счёт Пруссии усилилась Австрия. Возросло влияние и России, её армия показала свою эффективность, благодаря чему страна прочно вошла в число великих европейских держав. Началось её восхождение на международной арене, пиком которого стали наполеоновские войны.

4. Какие события привели к русско-турецкой войне 1735-1739 гг.? Каковы были результаты этой войны? с. 103

Прежде всего, к войне привели такие события, как многочисленные и не прекращавшиеся набеги крымских татар. Более того, эти набеги только усилились во время войны за польское наследство, так как татары надеялись, что основные русские войска будут связаны осадой Гданьска. В целом, надежды эти оправдались, но в один год с окончанием этой осады и войны начался поход против крымского ханства.

Кроме того, удалось примириться с Персией, вернув ей её провинции, завоёванные Петром Великим в ходе Каспийских походов. Это имело двоякие последствия. Во-первых, Россия нейтрализовала, возможно, своего противника в будущей войне, хотя даже без этого сложно себе представить, чтобы шиитская Персия поддержала суннитов османов: между ними была богатая история конфликтов и большое число взаимных претензий. Но во-вторых, этот союз дал повод к войне: Россия обязывалась защищать интересы Персии, а крымские татары разорили ряд персидских территорий, в этом собственно и состоял повод.

5. Назовите основные причины вхождения в состав России земель казахских племён. с. 103

Прежде всего, эта цель осталась от Петра Великого, который называл казахские степи воротами и ключом к остальной Азии. Проще говоря, он планировал использовать территорию современного Казахстана как плацдарм для дальнейшей экспансии.

После Петра более важной причиной стала, наоборот, оборонительная. Из центральноазиатских степей на земли России тоже совершались набеги. Хорошим средством стало включить часть этих степей в состав империи и замереть живших там кочевников, одновременно используя их территорию как буферную зону, а их самих - как защиту от других кочевников.

В результате этих причин к России и присоединился Младший казахский жуз. В России это присоединение считается добровольным, с казахстанской историографией я не знаком.

6. С какой целью был основан Оренбург? Назовите другие российские города того времени, выполнявшие похожие задачи. с. 103

Оренбург был основан как пограничная крепость, главная крепость оборонительной линии, которая дополнялась крепостями более мелкими. Так как оборону держали против кочевых народов, крепость построили второго класса: первоклассные возводили на западной границе против европейских армий.

Конечно, были и другие крепости, позже ставшие городами, включая таковые также против кочевых племён Центральной Азии. Например, история Омска также начиналась с пограничной крепости, основанной ещё при Петре Великом, такой же крепостью изначально был получивший известность в XX веке совсем по другой причине Семипалатинск.

Работаем с картой

1. Покажите на карте территории Османской империи, Крымского ханства, Речи Посполитой, Пруссии. с. 103

Речь Посполитая включала на тот момент территории современных Польши, за исключением некоторых небольших территорий, Литвы, Беларуси и правобережный Украины без Киева.

Крымское ханство включало территорию собственно Крымского полуострова и не очень обширные территории к северу от него. Собственно у ханства не было чёткой сухопутные границы, к северу от него простиралось так называемое дикое поле, то есть территория почти покинутая людьми из-за постоянных набегов. Границы проходила где-то по степи, но никого по-настоящему не интересовало, где именно.

Османская империя была огромна и на тот момент по-прежнему простиралась от Кавказа на севере до Нильских порогов на юге и от Месопотамии на востоке почти до Атлантического побережья Северной Африки на западе, в Европе западная граница проходила на Балканах примерно по границе современной Боснии и Герцеговины.

2. Определите, какая страна (страны) находится(ятся) В наше время на территории, где в XVIII в. располагались Османская империя, Персия. с. 103

На территории Османского государства того времени находятся полностью или частично множество государств. Это и собственно Турция, и Балканские страны от Боснии и Герцеговины до Сербии, а также Румыния и Молдова вплоть до примерно границы современной Украины, и страны Северной Африки, то есть Алжир, Ливия и Египет, и страны Западной Азии, такие как Ирак, Сирия и другие, и страны Западного Кавказа, то есть и Грузия, Армения, и кавказские республики Российские федерации.

Персия располагалась на территории, прежде всего, современного Ирана, а также Афганистана и стран Восточного Кавказа, например, Азербайджана.

3. Покажите территории, присоединённые к России в эпоху дворцовых переворотов. с. 103

В эпоху дворцовых переворотов к России присоединились некоторые территории на границе с Крымским ханством и Османской империей, включая Азов, а также территория современного примерно Северного Казахстана.

4. Используя карту, расскажите об участии России в Семилетней войне. В вашем рассказе обязательно должны упоминаться названия сражений и фамилии военачальников. с. 103

Участие России в Семилетней войне (1757–1762): 1757 г. — победа при Гросс-Егерсдорфе (фельдмаршал С. Ф. Апраксин); 1758 г. — взятие Кёнигсберга и всей Восточной Пруссии (В. В. Фермор), кровопролитное Цорндорфское сражение; 1759 г. — разгром Фридриха II при Кунерсдорфе (П. С. Салтыков, совместно с австрийцами Лаудона); 1760 г. — кратковременное взятие Берлина (З. Г. Чернышёв, Г. Тотлебен); 1761 г. — взятие крепости Кольберг (П. А. Румянцев); 1762 г. — смерть Елизаветы и выход России из войны при Петре III.

Читаем и анализируем

1. Используя цитаты из документа, докажите, что Елизавета проявила «особое благоволение» к жителям покоренного Кёнигсберга. с. 104

Императрица сохранила городу все привилегии, что ясно уже из первого пункта, привилегии, которых не имели исконно русские города. Жители города продолжали жить своей прежней жизнью, что следует из пунктов 6, 11 и 12. Шестнадцатый пункт запрещает принуждение жителей к русской службе. И даже войска императрица, согласно второму пункту, обещала не вводить без крайней нужды.

2. При выполнении каких условий городом и всем королевством Пруссией императрица обещала соблюдать дарованные милости? с. 104

Собственно единственным условием было отсутствие дальнейших враждебных действий по отношению к русским войскам, как написано в документе в пункте 17, пока все остаются в должном послушании.

3. Какое значение для укрепления внешнеполитического положения России в мире имело занятие Кёнигсберга? с. 104

Кёнигсберг был главным городом Восточной Пруссии. Её захват был значительным успехом в ходе Семилетней войны, успехом в борьбе против сильного противника, что не только расширяла территорию России, но и поднимала авторитет русской армии в глазах европейских союзников и партнёров.

4. Какое название носит Кёнигсберг в наше время? Выясните, когда и в связи с каким историческим событием этот город вошёл в состав России. с. 104

Кёнигсберг был захвачен советскими войсками на последнем этапе Великой Отечественной и Второй мировой войны, по итогам этой войны Восточная Пруссия разделена между Польшей и Советским Союзом, причём Кёнигсберг оказался во второй зоне. Советское руководство включило эту территорию в состав именно России, хотя граничившие с Восточной Пруссией Литва и Беларусь тоже были советскими, а с Россией общих границ у этой территории нет и не было. После смены страны Кёнигсберг поменял и название, став Калининградом.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. На основании дополнительных материалов подготовьте презентацию на тему «Сражение под Кунерсдорфом - тактика победы». с. 104

План презентации «Кунерсдорф — тактика победы»: 1) положение сторон в 1759 г.; 2) армия Салтыкова (около 41 тыс. русских, с австрийцами Лаудона ок. 60 тыс.) и армия Фридриха II (около 50 тыс.); 3) поле боя: возвышенности у деревни Кунерсдорф, укреплённые позиции; 4) тактика Салтыкова — прочная оборона, использование артиллерии, контрудар в нужный момент, сохранение резервов; 5) ход боя 12 августа 1759 г.: пруссаки сначала взяли высоты, потом были отброшены общей контратакой; 6) итоги: потери пруссаков — до 20 тыс., Фридрих II едва не потерял армию; 7) вывод: победа показала силу русской армии, но союзники не использовали успех.

2. Какие события привели к выходу России из Семилетней войны? Используя исторические факты, докажите, что Россия могла добиться победы в этой войне. с. 104

Россия вышла из Семилетней войны исключительно из-за позиции только что вступившего на престол Петра III. На самом деле позиции у русской армии были замечательные.

Российские войска стояли относительно недалеко от Берлина. Его захват был только краткосрочным рейдом, но в принципе можно было сделать бросок и более крупных сил.

На других фронтах после первой победы дела Фридриха тоже шли неважно.

Таким образом, продолжение войны могло закончиться полным разгромом Пруссии. Фридрих недаром уже подготовил своё отречение.

России полное поражение Пруссии могло быть и невыгодно, потому что оно изменило бы баланс сил в Европе. Так что возможно момент для переговоров был выбран и неплохой.

Таким образом, Россия вполне могла добиться отречения Фридриха Великого, но настоящей победой для неё было бы получение территорий, включая незамерзающий порт Кёнигсберг, а также возможно контрибуции при сохранении баланса сил в Европе. И Россия почти этого добилась, нужна была только соответствующая позиция на переговорах, даже не обязательно настойчивость или дипломатическое мастерство.

3. Что такое польское и австрийское «наследства»? Используя дополнительные материалы, узнайте точки зрения историков на проблемы, связанные с этими «наследствами». Подготовьте план доклада на данную тему. с. 104

Польское наследство (1733–1735): после смерти Августа II Сильного возник спор за польский престол между Станиславом Лещинским (поддерживала Франция) и Августом III (поддерживали Россия и Австрия). Австрийское наследство (1740–1748): после смерти императора Карла VI престол по «Прагматической санкции» перешёл к дочери Марии Терезии, но Пруссия, Франция и другие государства оспорили это. Историки спорят: были ли эти войны борьбой за династические права или за европейское господство, и в чём состояли интересы России. План доклада: 1. Причины. 2. Участники и союзы. 3. Ход войн. 4. Участие России. 5. Итоги и точки зрения историков.

4. Фельдмаршал Б. К. Миних назвал Белградский мирный договор «срамным миром». Объясните подобную оценку. с. 104

Войска Миниха разорили весь Крымский полуостров, сожгли ханскую столицу Бахчисарай. У хана больше не осталось сил для сопротивления. После этого можно было рассчитывать на ликвидацию крымской угрозы либо через ликвидацию самого ханство, либо через значительное его ослабление. Но вмешательство османских войск переменило ситуацию, и России достались лишь незначительные территории, даже в Азове было запрещено строить укрепления. Это было признание успехов османов против русских войск, а значит тем самым по терминологии того времени срамом.

5. На основе текстов данного и предыдущих параграфов определите, какие государства можно назвать стратегическими противниками России в XVIII в. Объясните своё мнение. с. 104

В Европе Франция специально выстроила буфер против России, поэтому стратегическими её противниками были Швеция, Пруссия и Османская империя. При этом Пруссия оставалась противником Россия, даже когда распадался её собственный союз с Францией например, во время Семилетней войны. Из этой триады основным противником всё больше становилось Османское государство. Именно на юге Россия больше всего хотела захватывать себе новые территории, прежде всего стремясь получить выход к Чёрному морю.

§ 17 Национальная и религиозная политика в 1725—1762 гг.

Краткое содержание

Национальная и религиозная политика 1725–1762 гг. сочетала сохранение прав окраин и давление на иноверцев. Прибалтика и Малороссия сохранили автономию (в 1734 г. управление Малороссией перешло к правительству, а гетманство восстановили при Елизавете), на Урале и в Поволжье строились крепости (Оренбург, Самарская линия). Башкирские восстания (в т. ч. под руководством Батырши, 1755 г.) вызывались захватом земель и ограничением прав. Правительство поддерживало православие: крестило мусульман и язычников (Новокрещенская контора), преследовало старообрядцев, разрушало мечети. Национальная политика XVIII в. стала более жёсткой, чем в XVII в.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Какие права сохранялись за жителями Прибалтики после её вхождения в состав России? с. 108

Балтийский регион, несмотря на подчинение Российской империи, сохранил свои прежние законы, действовавшие до прихода российских властей, прежде всего, это законы Швеции и Речи Посполитой.

Кроме того, первое время на местных дворян распространялись правила, созданные для иностранцев: они получали жалование в двойном размере и регулярно, преимущественно без задержек, в отличие от православных офицеров и чиновников. Правда, в эпоху дворцовых переворотов это правило было довольно-таки быстро отменено для всех подданных Российской империи, включая остзейское дворянство.

2. Чем отличалась система управления Малороссией от системы управления остальными частями России? Какие принципиальные изменения произошли в системе управления Малороссией после 1734 г.? с. 108

В Малороссии, то есть на территории Украины к востоку от Днепра и в Киеве действовали особые законы. Формально это вообще было отдельное государство: область войска Запорожского. Ведущую роль там играли казаки, богатейшие из которых даже начинали играть роль нового дворянства. Другие фактически были купечеством, не прекращая считать себя казаками, то есть людьми военными: например такие казаки держали шинки, то есть питейные заведения.

При Анне Иоанновне была ликвидирована гетманская власть, то есть самоуправление области войска Запорожского потеряло единого главу, получив вместо него коллегиальный орган из шести человек, из которых только трое были местными. Период без гетмана продолжался 16 лет. Недоверие к выборному главе казаков возникло после того, как гетман Мазепа перешёл на сторону шведов, тем не менее трое его преемников успели смениться, и четверть века пройти до ликвидации его должности.

3. Какие функции, помимо военных, выполняли крепости Самарской и Оренбургской линий? с. 108

Как единственные городские поселения в этой местности, они, кроме чисто военных, выполняли также административные функции.

Это не новое явление в истории России, и в допетровский период ряд городов был основан как военные и административные центры без экономических на тот момент предпосылок.

4. Что послужило главной причиной восстаний в Башкирии? с. 108

Главными причинами стало строительство заводов, а также изъятие земель для других нужд.

Российские власти проявили классическое невнимание к местным реалиям. По их нормам, у местных жителей оставалось достаточно земли, поэтому они отклоняли протесты этих жителей. Но чиновники пользовались нормами, разработанными для земледельцев, кочевникам для того, чтобы их стада могли менять пастбища, требуется гораздо большая территория. И местные жители с абсолютной ясностью понимали, насколько им теперь земли не хватает.

5. Какие конфессии подвергались наибольшему давлению со стороны властей? Подтвердите свой ответ цитатами из текста параграфа. с. 108

Немалому давлению подвергались мусульмане, правда, зависело от периода правления. Например, при Анне Иоанновне порой проходили насильственные крещения, например, как сказано в учебнике: часто миссионеры вместе с солдатами отправлялись в нерусские деревни, загоняли их жителей в реки и крестили. Порой в деревнях с новокрещёнными ломали мечети. Но при Елизавете Петровны меры смягчились.

Однако, серьёзнее мусульман дискриминировали православных, правда, православных с точки зрения властей неправильных - старообрядцев. В учебнике так и сказано: усилились гонения на старообрядцев.

Сильнее старообрядцев преследовали только иудеев, причём здесь послаблений со сменой власти не наблюдалось. Как сказано в учебнике: указы Екатерины I и Елизаветы Петровны объявляли о высылке из страны всех не пожелавших креститься евреев.

6. Сравните национальную политику в первой половине XVIII в. с национальной политикой в XVII в. с. 108

В каких-то отношениях политика XVIII века была преемницей политики XVII, например, в ненависти к иудеям: их как массово уничтожали в Речи Посполитой во время войны 1654-1667 годов, так и в XVIII веке высылали.

Таким образом, религиозная политика с наступлением XVIII века не претерпела таких радикальных перемен, как многие другие сферы с началом европеизации, тем не менее разница между XVII и XVIII веками наблюдается.

Работаем с картой

1. Покажите на карте Левобережье и Правобережье Днепра в составе России. Объясните эти названия. с. 109

Интуитивно нам может показаться, что правым должен называться обязательно восточный берег, а левом-западным, потому что на картах восток находится слева, а запад - справа. Но при таком принципе непонятно, как определять берега рек текущих в целом с запада на восток или наоборот, например, Амазонки. Принцип тут другой.

Чтобы определить правый и левый берег, нужно, по крайней мере мысленно, встать спиной к истоку и лицом к устью, чтобы вода текла от наблюдателя, тогда посмотреть, какой берег справа, а какой слева. Поэтому удобнее всего в качестве примера рассматривать Нил, который течёт с юга на север, поэтому и его восточный берег действительно расположен справа на карте, а западный - слева. Но Днепр, наоборот, течёт в основном с севера на юг, поэтому мысленно становясь по течению, нужно развернуть карту кверх ногами. Поэтому левым называют восточный берег Днепра, который ближе к России, а правым - западный берег, который находится со стороны Европы.

2. Определите (примерно) по карте протяжённость Самарской оборонительной линии, расстояние от Москвы до районов Башкирского восстания под руководством Батырши. с. 109

От Москвы до Башкортостана по прямой более 1100 км. Однако, тогда никто не двигался по прямой, самолётов ещё не изобрели. А по дорогам даже при пешем перемещении это более 1300 км. С римских времён нормы дневного перехода считались 30 км в день, в XVIII веке это норма для армии тоже была актуальна. Соответственно, на переход от Москвы до территории башкирского восстания требовалось полтора месяца.

Протяжённость Самарской или Ново-закамской оборонительной линии от Алексеевской крепости до Мензелинска составляла почти 350 км.

Читаем и анализируем

1. Объясните смысл указа. На представителей каких конфессий распространялось его действие? с. 109

Данные указ касается православных, но именно тех, которые только что перешли в православие из ислама.

2. В каком случае новокрещенные получали свободу? с. 109

Новокрещённые получают свободу, если их помещик не православный и вместе с крестьянами в православие не переходит.

3. Предписывал ли указ всем помещикам России обязательно крестить своих крестьян? с. 109

Нет, никакого обязательного крещения в указе нет. Наоборот, фактически создаются условия, при которых помещик может неофициально мешать крещению своих крестьян, чтобы их не потерять.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Найдите в Интернете материалы о судьбе крещённых в XVIII в. жителей национальных районов России. Опишите их жизнь в форме диалога людей того времени. с. 109

Диалог таких людей в то время проходил бы не по-русски, говорившие по-русски православное крещение приняли за века до этого. Учитывая, что диалог все равно дается в переводе, и язык используется более современный.

I собеседник:

Ты чего ешь, как не в себя?

II собеседник:

Так не свинину же мне есть. Мы кристились, конечно, но свинина от этого лучше не стала.

I собеседник:

Так сейчас ох ну, скоро это, как ее, Пасха. Священник говорит, мясо есть нельзя.

II собеседник:

Это днем нельзя. Нам раньше в пост при свете солнца вообще ничего есть было нельзя. Христос добрее, сейчас днем путь что-то можно. А ночью господь не видит, ночью кушай что хочется.

I собеседник:

Ты прав. Аллах ночи не видит, чем Христос лучше.

II собеседник:

Вообще лучше сейчас жить стало.

I собеседник:

Чем лучше? Как жили раньше, так и сейчас. У меня обед больше не стала то, вон вчера 2 ягнёнка сдохло.

II собеседник:

2. Используя Интернет, разработайте карту (плакат) на тему «Общины старообрядцев на территории России в первой половине XVIII в.». с. 109

На карте точками стоит отметить Север европейской части России, пространство вокруг Волги и Сибирь, причём на востоке Сибири точки должны располагаться плотнее, чем на западе.

3. Используя дополнительные материалы, сделайте подборку материалов историков и публицистов по теме параграфа. Напишите краткий дайджест собранных материалов. с. 109

Дайджест (пример): 1) Н. И. Павленко. «Страсти у трона. История дворцовых переворотов» — рассказывает о борьбе придворных группировок и роли гвардии; 2) Е. В. Анисимов. «Россия в середине XVIII века» — анализирует внутреннюю политику, национальные отношения и роль фаворитов; 3) И. В. Курукин. «Эпоха дворцовых переворотов» — освещает политику преемников Петра I; 4) В. О. Ключевский. «Курс русской истории» — оценка эпохи как времени «случайных людей» на престоле. Общий вывод: историки по-разному оценивают национальную и религиозную политику, но все отмечают её давление на нехристианские и старообрядческие общины.

Повторяем и делаем выводы

1. Составьте генеалогическую таблицу правителей, упомянутых в теме II. с. 109

Алексей Михайлович (1645–1676):

  • от первой жены М. Милославской: Фёдор Алексеевич (1676–1682), Иван V (1682–1696), царевна Софья (правительница 1682–1689); дочь Ивана V — Анна Иоанновна (1730–1740); её внучатый племянник — Иван Антонович (1740–1741), сын Анны Леопольдовны (племянницы Анны Иоанновны);
  • от второй жены Н. Нарышкиной: Пётр I (1682–1725); его дети: царевич Алексей (отец Петра II, 1727–1730), Анна (мать Петра III, 1761–1762) и Елизавета (1741–1761); жена Петра I — Екатерина I (1725–1727); жена Петра III — Екатерина II (1762–1796).
2. Перечислите главные причины дворцовых переворотов. с. 109

Главной причиной стал указ Петра Великого о престолонаследии. Он сломал прежнюю стройную систему, показал саму возможность сделать императором фактически кого угодно, на этом и были основаны перевороты.

Кроме того, большую роль сыграл династический кризис. При передаче власти от отца сыну, скорее всего, привычка к прежнему порядку всё равно сработала бы подсознательно, даже несмотря на отмену этого самого порядка. Но династический кризис был и продолжался всю эпоху дворцовых переворотов.

Также большое значение имела та роль, которую в системе власти, благодаря Петру Великому, приобрела гвардия.

Таким образом, к эпохе дворцовых переворотов привело несколько причин, однако все они корнями уходят в эпоху Петра Великого.

3. Назовите важнейшие события внутренней политики России в 1725-1762 гг. с. 109

Первым таким событием стал первый дворцовый переворот 1725 года, который привёл к власти Екатерину I и начал соответствующую эпоху.

Следующим событием стала сразу смерть Екатерины I в 1727 году. На престол мирно, теперь без переворота, посадили Петра II, которые ещё в 1725 году должен был на него сесть.

В этом же 1727 году фактически ещё одной сменой власти стало падение и ссылка регента Меншикова.

Новым событием стала опять смерть недавно взошедшего на престол императора, на сей раз Петра II в 1730 году.

Отдельной историей и важным событием стало восшествие на престол Анны Иоанновны, которой чуть не навязали кондиции, то есть условия ограничения власти. Но попытка не удалась благодаря фактически дворцовому перевороту в пользу Анны Иоанновны.

4. Каковы важнейшие события внешней политики России в 1725-1762 гг.? с. 109

1733-1735 годы - Война за польское наследство

1735-1739 годы - Русско-турецкая война 1735-1739 годов

1741-1743 годы - Русско-шведская война 1741-1743 годов

1748 год - поход русского контингента в ходе Войны за Австрийское наследство, но он не успел поучаствовать в боевых действиях

1756-1763 годы - Семилетняя война

5. Охарактеризуйте экономическое развитие России в середине XVIII в. В чем заключались особенности этого развития по сравнению с передовыми странами Западной Европы того времени? Объясните последствия господства крепостничества для российской экономики. с. 109

В передовых странах Европы, прежде всего, в Великобритании и в меньшей степени во Франции в этот период как раз постепенно начинается аграрная и промышленная революция, появляются уже довольно значимые ростки будущей модернизации. В России ничего подобного не было и в помине, впрочем как и во многих других европейских странах, далеко не все они были ведущими.

Причина во многом была в предыдущем развитии. В Англии огораживание шло с начала XVI века, например. Оно стимулировало промышленность во многом также, как и аграрная революция. С 16 же века в Англии массово строились мануфактуры, там к восемнадцатому веку уже имелся большой промышленный потенциал, его требовалось только модернизировать, заменить ручной труд машинным. В России, даже если бы Петром Великим были созданы все необходимые условия, требовалось бы ещё нарастить соответствующий потенциал.

6. Выполните в тетради задания и проверьте свои знания, обратившись к рубрике Проверьте себя-п на с. 125 учебника. 6.1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ ДАТЫ А) Манифест о вольности Б) Ништадтский мир В) «Вечный мир» с Речью Посполитой 1) 1667 г. 2) 1686 г. 3) 1709 г, 4) 1721 г, 5) 1762 г. 6.2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события в правильной последовательности, правление Анны Иоанновны правление царевны Софьи правление Елизаветы Петровны принятие Петром I титула императора 6.3. Запишите термин, о котором идёт речь. Условия, выдвинутые Верховным тайным советом герцогине курляндской Анне Иоанновне при её приглашении на российский престол с целью ограничения самодержавной власти монарха. 6.4. Что из перечисленного было характерно для эпохи дворцовых переворотов? Выберите три ответа и запишите цифры, под которыми они указаны, усиление и дальнейшее наступление крепостничества падение значения Боярской думы борьба за власть между придворными группировками завершение оформления крепостного права уравнение в правах помещиков и вотчинников расширение прав и привилегий дворянства 6.5. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к эпохе дворцовых переворотов. 1) Верховный тайный совет: 2) хованщина: 3) кондиции: 4) Кабинет министров; 5) бироновщша. 6.6. Проанализируйте данные статистической таблицы и выберите верные суждения. Выплавка железа и стали в России в 1730—1750 гг. Год Выплавлено железа и стали на заводах (тыс, пудов) Казённых Демидовских Других частных 1730 210 277 66 1740 301 469 250 1750 396 609 328 в 1730—1750 гг. происходил постоянный рост выплавки железа и стали на всех заводах в 1730 г. на заводах Демидовых выплавлялось в 4,2 раза больше железа и стали, чем на всех других частных заводах в 1740 г. на казённых заводах был спад выплавки железа и стали в 1730 г. на заводах Демидовых выплавлялось примерно столько же железа и стали, как совокупно на всех остальных заводах к 1750 г. казённые заводы по объёму выплавки железа и стали почти сравнялись с заводами Демидовых 6.8. Рассмотрите карту на с. 100 Прочитайте отрывок из исторического источника и укажите город, подписанный на карте, название которого пропущено в данном отрывке. «Пункты капитуляции, которую город ________________ из милости её императорского величества всероссийской и по известному его сиятельства командующего господина генерала человеколюбию получить надеется. 1. Чтоб сей столичный город и все обыватели при их привилегиях, вольностях и правах содержаны, а торговля, фабрики и науки на прежнем основания оставлены были. 11. Городу ___________________ такое обещание даётся, что сия капитуляция в рассуждение всех союзных с её императорским величеством всероссийскою державой и их войск действительность имеет и впредь никаким образом какие-либо требования учинены не будут». 6.9. Заполните пропуск в схеме. Высшие органы управления страной в эпоху дворцовых переворотов с. 110

6.1. А — 5 (1762 г.), Б — 4 (1721 г.), В — 2 (1686 г.).

6.2. Правление царевны Софьи (1682–1689) → принятие Петром I титула императора (1721) → правление Анны Иоанновны (1730–1740) → правление Елизаветы Петровны (1741–1761): 2, 4, 1, 3.

6.3. Кондиции.

6.4. Для эпохи были характерны: 1) усиление крепостничества; 3) борьба за власть между придворными группировками; 6) расширение прав и привилегий дворянства. (Боярская дума потеряла значение ещё при Петре I; оформление крепостного права завершилось в XVII в.)

6.5. «Лишнее» — 2 (хованщина — события 1682 г.).

6.6. Верные суждения: в 1730–1750 гг. рост выплавки на всех заводах (210→396; 277→609; 66→328); в 1730 г. на демидовских заводах железа выплавили в 4,2 раза больше, чем на других частных (277 : 66); в 1730 г. на демидовских заводах выплавили примерно столько, сколько на остальных вместе (277 против 210 + 66 = 276).

6.8. Кёнигсберг (капитуляция 1758 г.).

6.9. Пропуск в схеме, вероятнее всего, — Кабинет министров (1731–1741 гг.); сверьтесь со схемой в учебнике.

Тема III

Россия в 1760-1790-х гг.

§ 18 Россия в системе международных отношений

Краткое содержание

К середине XVIII в. Россия, ставшая великой державой после Северной войны, оказалась включена в европейскую систему международных отношений, где главным было англо-французское соперничество. Англия нуждалась в русской помощи и торговле (пенька, лес, железо), Франция была традиционным противником, но в 1756–1757 гг. стала союзницей России в борьбе с Пруссией. С Австрией России было по пути в борьбе с Османской империей и Пруссией, но противоречия сохранялись; со Швецией Россия воевала в 1741–1743 гг., а Пруссия после Семилетней войны и мира 1762 г. стала соперницей. На юге постоянную угрозу создавали Османская империя и Крымское ханство, и борьба с ними определяла задачи России на Чёрном море.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Почему англо-французские отношения стали играть ключевую роль в международных отношениях? с. 8

Ключевой эта борьба стала, прежде всего, из-за колониального соперничества. После победы в войне за испанское наследство самые прибыльные колонии были у Великобритании. Испания пыталась вернуть себе лидерство в этом вопросе, борьба Испании с Великобританией тоже имела большое значение, но всё же Мадрид потерял былую мощь в войне за испанское наследство.

Франция достигла пика своего развития при Людовике XIV, при нём претендовала даже на европейскую гегемонию. И потом влияние её упало не сильно. она обладала не только политической, но и экономической мощью. При этом тоже активно создавала свою колониальную империю, а значит напрямую сталкивалась с Великобританией.

Началась так называемая Вторая Столетняя война, то есть череда конфликтов с конца XVII века до наполеоновских войн включительно по другой причине. Вначале в Англии свергли французского ставленника Якова II. Но именно из-за колониального соперничества борьба оказалась настолько долгой.

2. Назовите основные причины складывания союза России и Франции. Перечислите факты, подтверждающие вашу точку зрения. с. 8

Главной причиной была общая вражда с Пруссией. В пользу этого аргумента говорит то, что обе стороны находились в одном лагере во время Семилетней войны, действуя против Пруссии. Против Великобритании Россия Франции не помогала, хотя тоже располагала своим флотом.

Второй причиной стало формирование союза Франции с Австрией, которая уже была союзницей России. В пользу этого свидетельствуют соответствующие союзы, включая так называемую дипломатическую революцию: прекращение долгой вражды Бурбонов и Габсбургов, формирование их союза, скреплённого целым рядом династических браков.

При этом союз не был прочным, Париж продолжал относиться к Санкт-Петербургу с недоверием. Например, Франция продолжала поддерживать Речь Посполитую, а Барской конфедерации помогали французские военные инструкторы. Также Франция продолжала поддерживать и османов.

3. Почему Англия была заинтересована в помощи русской армии? Как политическая обстановка в Европе влияла на торговые отношения Англии и России? с. 8

Великобритания была заинтересована в российских товарах. Россия была для Англии, прежде всего для неё, а не для других частей Великобритании, важным источником сырья. В теории этот источник можно было заменить, но предпринимать такие большие усилия было незачем. Соответственно Великобритания не была заинтересована в разгроме России, а значит и в разгроме российской армии.

Кроме того, неявная, но всё же конфронтация России с Францией тоже была выгодна Великобритании. Кстати, с другой стороны, взаимные торговые интересы и некоторые политические симпатии России и Великобритании поддерживали недоверие Франции к России.

4. Какие существенные противоречия предопределили конфликт Австрии и России, несмотря на временные союзы? Подтвердите свою позицию цитатами из текста параграфа. с. 8

Прежде всего, Габсбургам не понравилось принятие российским правителем титула императора: по их мнению императорская корона должна была быть в Европе одна, как в своё время одна была в Европе Западная Римская империя, и корона эта должна была принадлежать Габсбургам. Однако со временем эти противоречия были урегулированы.

В учебнике сказано: интересы обеих стран весьма скоро столкнулись и на Балканах, и в Речи Посполитой. Но в Речи Посполитой в итоге удалось договориться, осуществив её раздел, на подобный исход можно было надеяться и на Балканах, тем более что там пока был силён общий противник - османы.

5. Объясните причины столкновения России и Пруссии. Какие обстоятельства привели к миру между Россией и Пруссией? с. 8

Пруссия была заинтересована в союзе с Францией, а та использовала Пруссию, кроме прочего, против России, как часть своеобразной оборонительной линии против неё. Кроме того, у России был тесный союз с Австрией, а Пруссия соперничала с Австрией по целому ряду вопросов, например, оспаривала земли Силезии.

К миру между Россией и Пруссией привели исключительно личные симпатии Петра III, а возможно и будущей Екатерины II: именно её мать была выслана из России как прусская шпионка. В любом случае, эти личные симпатии полностью ломали прежнюю линию международных отношений, которые Россия придерживалась в Европе.

6. Какие цели преследовала Швеция в своей политике по отношению к России? с. 8

Швеция, прежде всего, хотела вернуть свои земли, потерянные в ходе Северной войны. Благодаря этому она была ещё одним компонентом французского альянса против России.

7. На чьей стороне в российско-турецком конфликте выступала Австрия? Что влияло на ее выбор? с. 8

Габсбурги защищались от османов задолго до того, как с последними стали враждовать Романовы. Это борьба длилась ещё с 16 века. В конце семнадцатого столица Австрии Вена чудом была спасена от османского войска: прежде всего этим чудом стала армия Речи Посполитой, включавшая знаменитых крылатых гусар.

Поэтому когда и Романовы стали всё серьёзнее враждовать с османами, антитурецкий союз двух династий стал самым логичным решением.

8. Как влияли отношения России с Крымским ханством на российско-турецкие отношения? с. 8

Крымское ханство было вассалом османов. Соответственно, попытки России его уничтожить были главной причиной сохранения вражды со стороны османов: на украинские земли претендовать не перестали, это изначальная причина конфликта теперь была не актуальна, но появилась другая.

С другой стороны, Россия, возможно, хотела бы ограничиться враждой с одним Крымом, чьи орды разоряли российские земли, но поддержка татар со стороны османов поддерживала вражду и с этой династией.

Работаем с картой

1. Покажите на карте государства, о которых говорится в параграфе. с. 8

Османское государство простиралось от Кавказа до порогов Нила и от современного Ирака до северной Африки, почти до Атлантического океана, за исключением неподчинявшегося османам Марокко. В Европе их территория доходила почти до земель современной Хорватии. Земли Габсбургов простирались как раз от Хорватии до современной Чехии, были гораздо обширнее, чем современная Австрия. Пруссия занимала только часть территории современной Германии, причём не в одном месте, а также Восточная Пруссия находилась на территории современной Калининградской области и примерно равной по площади территории современной Польши. Остальные государства примерно соответствовали современным своим территориям, хотя и с нюансами, если не учитывать их колонии.

2. Найдите территории, являвшиеся в тот период зоной наиболее напряжённых конфликтов России с соседями. с. 8

Пожалуй зоны наиболее напряжённого конфликта было так называемое дикое поле к северу от Крыма. В Семилетнюю войну серьёзные бои шли в Восточной Пруссии, то есть на территории современной Калининградской области и рядом на территории современной Польши. Потом конфликт ушёл дальше в земли Речи Посполитой, тоже на территории современной Польши. Также противоречия были со Швецией в районе современного Балтийского моря и на территории современной Финляндии, имеется в виду, прежде всего, юго-восточная её часть.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Докажите, что в годы Северной войны Россия стала великой европейской державой. с. 9

Россия на равных с другими европейскими державами проводила военные операции Северного союза, например, готовилась к высадке на шведском побережье в составе коалиционного десанта.

Позже на завершающем этапе войны Россия выдержала противостояние практически в одиночку, если не считать к тому времени уже существовавшего на субсидии Петра Великого Августа II Сильного, с широкой коалицией европейских государств.

Россия участвовала в европейских делах не только в ходе Северной войны, например, имела некоторое отношение к подготовке якобитского восстания в Англии, участвовала в дипломатических играх, которые привели к войне четверного союза и тд.

Россия провозгласила себя империей, хотя до этого империя в Европе была только одна Священная Римская, и некоторые государства сразу признали этот титул, другие со временем.

2. На основе материалов параграфа составьте таблицу «Международные договоры России в 1725-1762 гг.». Таблица должна содержать информацию о годах заключения договоров, странах, с которыми они были заключены, и целях подписания Россией этих договоров. с. 9
ГодДоговорУчастникиЦель России
1726союзный договорРоссия и Австриясоюзник против Турции и Пруссии
1732Рештский договорРоссия и Персиявозвращение Персии Гиляна и других прикаспийских земель
1735Гянджинский договорРоссия и Персиявозвращение Баку и Дербента, союз против Турции
1739Белградский мирРоссия и Османская империяполучение Азова (без права укреплять), конец войны 1735–1739 гг.
1743Абоский мирРоссия и Швециязакрепление итогов войны 1741–1743 гг., часть Финляндии до р. Кюмень
1746союзный договорРоссия и Австрияподдержка против Пруссии
1757присоединение к Версальскому союзуРоссия, Австрия, Францияборьба против Пруссии
1762Петербургский мир и союзРоссия и Пруссия (Пётр III)выход из Семилетней войны

Примечание: таблица составлена по основным соглашениям эпохи; сверьте даты с таблицей и текстом §18.

3. Изучите дополнительные материалы и расскажите о торговых отношениях между Россией и Англией. Составьте в тетради текст о значении этой торговли. Покажите на карте пути, по которым осуществлялась торговля. с. 9

Торговля России и Англии началась в 1553–1555 гг., когда английский капитан Р. Ченслер достиг Белого моря; англичане основали Московскую компанию. В XVIII в. Англия была главным торговым партнёром России: она покупала пеньку, лён, железо, лес, смолу, парусину, сало, а продавала сукна, колониальные товары. Торговля шла через Архангельск, а с основания Петербурга — через Балтийское море: Петербург — Кронштадт — Англия. Торговый договор 1734 г. разрешил англичанам торговать на выгодных условиях и вести транзитную торговлю с Персией через Россию. Значение: поставки русского железа и морских материалов были нужны английскому флоту, а России — ввоз товаров и приток серебра; на карте нанесите Архангельск, Петербург, Нарву, Ригу и морские пути в Лондон.

4. Докажите необходимость для России активной борьбы с Крымским ханством. Кто был союзником Крымского ханства в борьбе с Россией? с. 9

Крымские татары периодические совершали на Россию набеги. В 1570-е годы крымский хан даже хотел лишить Ивана Грозного царства и присоединить его к своим владениям, кстати в русских источниках хан тогда тоже звали царём. Но после битвы при Молодях об этих планах татары забыли.

5. Исследуйте материал учебника по всеобщей истории о российско-французских отношениях в XVIII в. Была ли Франция надёжным союзником России? Проведите в классе открытую дискуссию на эту тему. с. 9

Нет, Франция не была надёжным союзником России. В Семилетней войне (1756–1763) они действовали вместе против Пруссии, но по главным вопросам их интересы расходились: Франция традиционно поддерживала врагов России — Османскую империю, Швецию, Речь Посполитую; боялась усиления России на Балтике и в Восточной Европе; её дипломаты препятствовали проектам России. Дискуссия: аргументы «за» — союз 1756–1762 гг., общий враг Пруссия; аргументы «против» — разные цели, соперничество на Востоке, недоверие, быстрый распад союза после 1762 г.

§ 19 Внутренняя политика Екатерины II

Краткое содержание

Екатерина II (правила 1762–1796 гг.) придерживалась политики «просвещённого абсолютизма»: опираясь на идеи Вольтера, Дидро, Монтескье, она стремилась реформировать страну. В 1767 г. созвана Уложенная комиссия с «Наказом» императрицы, но она не привела к общим реформам. В 1764 г. проведена секуляризация церковных земель, в 1775 г. — губернская реформа, в 1785 г. изданы Жалованные грамоты дворянству и городам. Школьная реформа (1786 г.) создала сеть народных училищ. Политика совмещала просвещённые идеи с усилением крепостничества и дворянской власти.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Докажите, что Екатерина II была одной из самых образованных женщин своей эпохи. с. 14

Мы это видим, прежде всего, не по дипломам, которых у императрицы не было, уровень образования заметен в её текстах. Именно она написала так называемый «Наказ» уУоженной комиссии, свои воспоминания, которые были адресованы только её сыну и внукам, опубликовали их много позже. Также она вела обширную переписку и с философами, и с иностранными политиками, и со своими подданными, совсем не ограничиваясь фаворитами. Она даже писала пьесы, которые с успехом ставились в Петербургских театрах, конечно, их публиковали под псевдонимом, но этот псевдоним был постоянным и всем известным. Во всех этих текстах императрица демонстрирует хорошее знание как древних, так и современных европейских языков, хорошее знакомство как с содержанием классического образования, то есть со всякими античными древностями, так и с современной ей философией.

2. В какой стране жили философы, чьи идеи нашли отражение в политике «просвещённого абсолютизма»? с. 14

Екатерина II переписывалась, прежде всего, с философами Франции. Это страна, современная Людовику XIV, стала законодателем европейских мод и ведущие деятели модного Просвещения тоже происходили оттуда, во многом благодаря распространённости во Франции, Просвещение стало популярно во всей Европе.

3. В чём заключалась главная идея «просвещенного абсолютизма»? с. 14

Главной идеей было то, что в стране всё должно быть устроено разумно, и монарх должен использовать свою абсолютную власть во благо подданным, мудрыми законами обеспечив им счастье и процветание. А мудрыми эти законы могут быть благодаря тому, что основаны на идеях философов просветителей.

4. Какие факты могут охарактеризовать отношения Екатерины II с Русской православной церковью? с. 14

Екатерина II отобрала у церкви все земли, однако саму церковь не ликвидировала и не ограничивала её работу, выделив священнослужителям достаточное жалованье, определив содержание монастырям и т.д.

Екатерина II пригласила в Россию монашеский католический орден иезуитов, известный своим рьяным стремлением распространить именно католическую веру, что не могло понравиться православной церкви. С другой стороны, она, во многом под влиянием этой церкви, ввела дискриминационные законы по отношению к иудеям, большое количество которых проживало на новоприсоединённых территориях бывшей Речи Посполитой.

Таким образом, в отношении Екатерины II к русской православной церкви чувствуется просвещённый монарх и одновременно прагматичный политик. Просвещение не любила любую церковь, любой клерикализм, основанный на не поддающихся логике догмах.

5. В чём заключалась цель создания Уложенной комиссии? Какие слои Общества были представлены в комиссии? с. 14

Уложенная комиссия собиралась как представительство от всего русского общества для создания нового законодательства взамен устаревшего и слишком запутанного. Возможно, у императрицы даже были надежды, что в соответствии с идеями просветителей о суверенитете народа, комиссия примет что-то вроде конституции с созданием органа, который возьмёт на себя часть бремени управления государством. Другое дело, что идеи просветителей откровенно не сработали, возможно, из-за специфических русских условий: в комиссии почти никто не думал о благе страны в целом, каждый хотел только выгоды для себя. Дворяне хотя бы просили привилегий для всего сословия, вернее, просили ограничить доступ в сословие по табели о рангах, а представители городов просили вообще мер каждый исключительно для своего города, даже не для всех городов империи, как таковых.

6. Какие органы дворянского самоуправления появились при Екатерине II? с. 14

При Екатерине II появились уездные и губернские дворянские собрания, которые выбирали предводителей дворянства. Появились и другие выборные должности, такие как капитан-исправник и уездный судья.

Но о самоуправлении в данном случае сложно говорить, потому что все дворянские собрания на деле пользовались авторитетом среди чиновников, которые сами были дворянами, но формально не могли оспорить решение даже самого мелкого из них. Так что речь идёт, скорее, об органах представительства, а не самоуправление.

7. Определите значение, которое имела для страны школьная реформа Екатерины II. с. 14

Школьная реформа Екатерины II позволила значительно расширить образование. Оно стало доступно новым сословиям, в приютах его смогли получить подкидыши. Появилось даже женское образование и опять же в приютах, и в Смольном институте, прежде всего, для будущих фрейлин. Всё в соответствии с духом Просвещения, который предписывал расширить образование как можно больше, так как знания оберегают людей от плохих дел, а значит лучше становится общество в целом.

Таким образом, реформа была большим шагом вперёд, но в России всё ещё не было всеобъемлющей системы образования, доступ к образованию был очень ограничен вдалеке от обеих столиц. Эти проблемы будут решаться тоже в духе Просвещения, но уже в правление Александра I.

Читаем и анализируем

1. О каком «ложном разглашении» идёт речь в документе? с. 15

Здесь имеется в виду клевета на помещиков, которая могла содержаться в жалобах крестьян. При этом возможность настоящих преступлений, на которые следует жаловаться, как бы не учитывается.

2. Почему документ делит крепостных на «людей». «крестьян» и «помещичьих людей»? действительно ли существовали эти три категории крепостных? с. 15

В своё время это были разные категории. Например, людьми назывались просто общинники. Соответственно могли быть и не помещичьи люди. Но ко временам просвещённого абсолютизма между этими категориями уже практически не было разницы.

3. Обьясните, почему данный указ связывают с апогеем крепостного права в России. с. 15

Это последняя мера, усложнявшая положение крестьян, потому и апогей крепостничества. Действительно, все остальные права, кажется все возможные права дворянам были даны раньше. Теперь им фактически обеспечили безнаказанность, ведь о преступлениях помещиков, вроде Салтычихи, в результате указа властям даже рассказать было некому.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Докажите, что в результате реформ Екатерины II система управления государством стала более эффективной. с. 15

Екатерина II чётко обозначила функции сената, перепоручив ему некоторые текущие дела, которые раньше требовали решения монарха. Она изменила число и функции коллегий. Она реформировала систему местной власти, фактически ликвидировав один её уровень: губернии заменили прежние воеводства, вместо трех уровней на местах стало два уровня управления. Ценность этой реформы вызывает сомнения, потому что фактически позже снова был введён третий уровень: губернии объединялись в генерал-губернаторства, таким образом генерал-губернаторство заменили до Екатерининский губернии, также как губернии заняли место до Екатерининских воеводств.

В результате эффективность управления лучше всего видна на следующих фактических изменениях. Жалование наконец стало регулярной зарплатой, которую выплачивали постоянно, а не периодически.

2. Найдите в Интернете фотографии вещественных источников этого времени. Опишите их и проанализируйте. На их основе составьте рассказ-реконструкцию о бытовой жизни деревни в XVIII в. Выступите с ним перед классом. Совместно оцените результат работы по самостоятельно разработанным критериям. с. 15

Подборка вещественных источников (идеи): ордена и награды (орден Св. Георгия, Св. Владимира); столовая посуда (фарфор Императорского завода); одежда и украшения дворян; крестьянские предметы быта — прялка, деревянная посуда, лапти, расписные сундуки. Анализ: награды — знаки статуса и власти; посуда показывает моду знати; крестьянские вещи — натуральный уклад, изготовление всего необходимого самими крестьянами. Рассказ-реконструкция: деревенская жизнь — изба с печью, труд на барщине и своём поле, праздники по церковному календарю, бедность и зависимость от помещика.

3. Какие из мер, принятых Екатериной II, не соответствовали политике «просвещённого абсолютизма»? Аргументируйте вашу точку зрения. с. 15

Прежде всего, это меры, принятые в последний период правления, когда под воздействием шока от Великой французской революции Екатерина II вполне сознательно отказалась от политики просвещённого абсолютизма. Это, прежде, всего осуждение Радищева и Новикова только за то, что именно они писали.

Но и до этого поворота не все меры диктовались именно идеями Просвещения. Например, губернская реформа была направлена просто на повышение эффективности управления. Это было сделано в рамках регулярного государства, к которому относится и просвещённый абсолютизм, но собственно идеи Просвещения там нет.

4. Найдите в книге А. Н. Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву» отрывки, которые, по вашей оценке, стали причиной сурового приговора автору. Объясните причину своего выбора с. 15

В книге есть много весьма острых цитат. Например, следующие.

«Ценсура сделана нянькою рассудка, остроумия, воображения, всего великого и изящного. Но где есть няньки, то следует, что есть ребята, ходят на помочах, от чего нередко бывают кривые ноги; где есть опекуны, следует, что есть малолетние, незрелые разумы, которые собою править не могут. Если же всегда пребудут няньки и опекуны, то ребенок долго ходить будет на помочах и совершенный на возрасте будет каляка. <...> Таковы бывают везде следствия обыкновенной ценсуры, и чем она строже, тем следствия ее пагубнее...». При этом цензура после поворота к консерватизму стала одной из опор политического режима Российской империи, её критика не могла быть одобрена, прежде всего, самой цензурой.

§ 20 Экономическое развитие России при Екатерине II

Краткое содержание

Экономика России при Екатерине II развивалась на основе расширения территории (Новороссия, Крым, Правобережная Украина), роста населения и торговли. Развивались металлургия (Урал), мануфактуры, внешняя торговля через Балтийское и Чёрное моря; ввозили промышленные товары и предметы роскоши, вывозили сырьё. Формировался общероссийский рынок, появились ассигнации (1769 г.), манифест 1775 г. разрешил свободное предпринимательство. В то же время крепостничество достигло апогея, а труд крепостных был малопроизводителен. Россия отставала от Европы, где начиналась промышленная революция.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. В чем заключались главные особенности экономического развития России во второй половине XVIII в.? с. 19

Главная особенность заключалась в росте экономике прежде всего за счёт присоединения новых территорий.

Также особенностью стало расширявшаяся многовекторность внешней торговли, прежде всего за счёт появления черноморского направления, которое со временем не уступала балтийскому.

Ещё одной особенностью стал рост товарности экономики за счёт увеличение числа мануфактур, появление первых капиталистических предприятий с наёмной рабочей силой, появление большего количества крестьян, занимавшихся отхожими промыслами.

Это действительно был рост по сравнению с предыдущим уровнем, но он по-прежнему не означал ни перехода к капитализму, ни начало промышленной революции. Экономика в целом всё ещё оставалось аграрной и натуральной.

2. Какие новые территории вошли в состав России в годы правления Екатерины II? Какую роль это сыграло в развитии экономики страны? с. 19

В состав России вошёл Крымский полуостров и в целом Крымское ханство с крымскими портами и очень плодородной Таврией, правобережная Украина, за исключением Галиции, а также почти вся территория современной Беларуси, её остаток присоединили при Александре I, а также часть современной Литвы и Латвии.

Некоторые из этих территорий приносили очень большие прибыли. Прежде всего, это Крымский полуостров за счёт начавшей развиваться там черноморской торговли, а также Таврия к северу от него, то есть бывшее дикое поле, которое после заселения стала давать очень большие урожаи за счёт своей степной чернозёмной почвы.

3. Докажите, что во второй половине XVIII в. в России наступил апогей крепостничества. с. 19

В управлении Екатерины II помещики получили новые права над своими крестьянами, например, последним запрещено было даже жаловаться на своих хозяев. После этого, вплоть до самой отмены крепостного права, больше ужесточений не наблюдалось, наоборот, в первой половине XIX века были незначительные, но послабления. Именно поэтому эпоха просвещённого абсолютизма считается апогеем: до и после положение крепостных было немного, но легче.

4. Какими фактами можно проиллюстрировать развитие капитализма в России во второй половине XVIII в.? с. 19

Это можно проиллюстрировать, например, появлением первых капиталистических предприятий с вольнонаёмной рабочей силой, хотя такие примеры были единичными.

В 1775 году вышел манифест о свободе предпринимательства.

Кроме того, рост числа ярмарок и в целом сделок купли-продажи свидетельствовал о повышении степени товарности хозяйства. Объявления о продаже публиковались в газетах, и далеко не всегда это была продажа крепостных крестьян. Означает, что число продавцов и покупателей выросло, раз посредником между ними стала пресса.

5. Назовите отрасли промышленности, развивавшиеся особенно успешно во второй половине XVIII в. с. 19

По-прежнему активно развивалась чёрная металлургия, так как чугун всё ещё активно использовался как на внутреннем рынке, так и уходил на экспорт.

Также развивалась текстильная промышленность, появились даже предприятия, работавшие на хлопке, который в России был импортным сырьём.

Также развивалась стекольная промышленность, кожевенная и другие.

6. Какие товары вывозили из России, а какие ввозили? с. 19

На экспорт по-прежнему шло, прежде всего, сырьё, то есть меха, корабельный лес, немало вывозили теперь зерна, а также других продуктов. Кроме того, экспортировали некоторые полуфабрикаты, например, чугун, впрочем в целом те же, что и раньше. Ничего принципиально нового не появлялось.

Импортировали некоторые виды сырья, например хлопок и шёлк. Но в основном это были готовые изделия от париков и шпаг до часов и мануфактурных инструментов.

7. За счёт чего сельское хозяйство в России достаточно успешно развивалось даже при существовании отсталых форм землевладения и землепользования? с. 19

Прежде всего, развитие шло за счёт плодородия некоторых вновь приобретённых земель. То есть в отдельно взятом хозяйстве, например, в отдельном имении, ничего не развивалось. Но в состав России вошли те территории, которые раньше под властью Санкт-Петербурга не находились, соответственно выросли показатели экономики.

Работаем с картой

1. Отметьте на контурной карте центры производства металлов и добычи важнейших полезных ископаемых в России в XVIII в. Напишите легенду карты. Сделайте выводы и оформите их в тетради в виде столбчатой диаграммы. с. 19

Для контурной карты отметьте: Урал — Нижний Тагил, Екатеринбург, Невьянск, Каслинский завод (железо, медь); Тула и Липецк — железо и оружие; Олонецкие заводы; Соликамск и Эльтон — соль; Нерчинск — серебро; Березовский рудник на Урале — золото. Легенда карты: цвета для чёрных металлов, цветных металлов, соли, золота и серебра. Вывод: основным центром металлургии стал Урал, который к концу XVIII в. давал значительную долю мирового производства чугуна; столбчатую диаграмму составьте по числу заводов в регионах.

2. Покажите на карте территорию, которую называли Новороссней. с. 19

Таким образом называли присоединённые при Екатерине II земли современной Украины, до этого входившие в состав Крымского ханства, а также территорию дикого поля, то есть территорию формально уже не ханства, но не заселённую практически из-за постоянных набегов татар. Заселял её уже Потёмкин, чем принёс большую прибыль империи, так как степные районы, прежде всего дикого поля, были очень плодородные, чернозёмные.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Как вы считаете, почему, несмотря на неэффективность труда крепостных, Екатерина II не отменила крепостное право в России? с. 19

На то, скорее всего, был целый ряд причин.

Прежде всего, это страх перед дворянами, перед новыми дворцовыми переворотами. Не Романова по крови при взрослом уже сыне, который был потомком Петра Великого, хоть и по женской линии, Екатерина II на престоле была очень уязвима. Дворцовые перевороты свергали до этого и более легитимных правителей. И несколько попыток службы Екатерины II предотвращали, причём история княжны Таракановой была не самой опасной для императрицы, хоть и овеяна самым романтичным ореолом. О других попытках подробно рассказывает, например, Курукин в книге про ту самую княжну Тараканову.

Таким образом мы видим, что для Екатерины II отмена крепостного права была невозможна. Это было доступно Петру Великому, который всё равно переделывал страну заново и по другим поводам уже подавил любые мысли проявлять недовольство.

2. Подготовьте сообщение на тему «Бумажные деньги - история создания и причины появления в России». с. 19

Бумажные деньги — ассигнации — в России ввела Екатерина II манифестом 1768 г. (выпуск начат в 1769 г.). Причины: нехватка серебра и меди для обращения, огромные расходы на русско-турецкую войну 1768–1774 гг., развитие торговли и необходимость удобных платёжных средств. Для обмена ассигнаций на металлические деньги открыли Ассигнационные банки в Москве и Петербурге. Но государство выпускало бумажные деньги всё больше (к 1796 г. — свыше 150 млн рублей), и они обесценивались. Значение: ассигнации помогли покрыть расходы казны, но привели к инфляции.

3. Какое значение для развития экономики страны имело Формирование общероссийского рынка? с. 19

Формирование общероссийского рынка приносило пользу экономике по нескольким причинам.

Прежде всего, это рост торговой, а значит и в целом экономической активности. Значит дополнительные прибыли от торговли. Это хорошо в целом: экономика держится на обороте, прежде всего, обороте торговом.

А также расширение торговли повышало её товарность, уменьшала степень натуральности, хотя в целом натуральная экономика оставалась всё равно, но немного в меньшей степени. Это в свою очередь способствовало развитию капиталистических отношений. Недаром именно при Екатерине II появились первые собственно капиталистические предприятия, то есть с вольнонаёмной рабочей силой.

4. Сравните состояние промышленности в вашем или соседнем регионе в XVIII в. и в настоящее время По результатам своего исследования нарисуйте столбчатую диаграмму. с. 19

Ответ зависит от региона. План: 1) найдите по краеведческим источникам, какие предприятия (заводы, мануфактуры, промыслы) работали в XVIII в. в вашем регионе, и сколько их было; 2) выясните, какие предприятия есть сегодня (по статистике региона); 3) постройте столбчатую диаграмму: по оси — отрасли (металлургия, текстиль, пищевая, стекло и др.), по высоте — число предприятий в XVIII в. и сейчас; 4) вывод: что изменилось (технологии, количество, отрасли).

5. В правление Екатерины И было введено государственное регулирование цен на соль, которая являлась одним из главных жизненно важных товаров. Сенат установил цену на соль в размере 30 копеек за 1 пуд (вместо 50 копеек в свободной продаже) и 10 копеек за 1 пуд в регионах массовой засолки рыбы. Однако правительство не ввело государственную монополию на торговлю солью. Как вы думаете, почему? с. 19

В отличие от середины XVII века, это был не способ для государства заработать на продаже соли, а наоборот попытка ограничить цены на главный консервант, без которого основная часть населения зимой даже витамины получить не могла: основным их источником была квашеная капуста, которую без соли не приготовишь. Однако, поскольку целью было не обогащение государства, то и расходы на организацию государственной торговли казна брать на себя не собиралась, доброта императрицы имела свои пределы. Вместо этого теперь просто контролировались частные торговцы, контролировались, прежде всего, через жалобы потребителей.

§ 21 «Благородные» и «подлые»: социальная структура российского общества второй половины XVIII в.

Краткое содержание

Общество делилось на привилегированных «благородных» и податных «подлых». Дворянство получило Жалованную грамоту (1785 г.), сословное самоуправление, право владеть землёй и крепостными. Городское население делилось на гильдийское купечество, мещан, ремесленников; Городовое положение (1785 г.) определило городское самоуправление. Крестьяне делились на помещичьих, государственных, дворцовых, посессионных и другие категории; крепостные были почти бесправны. Расслоение общества и закреплённость сословий определяли жизнь страны.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Объясните, что такое гильдия. с. 25

Гильдии и цехи - это возникшие в Высокое средневековье объединения горожан, направленные на защиту интересов своих членов. Изначально одним словом вполне могли обозначаться объединения и ремесленников, и торговцев: гильдии и цехи - просто слова из разных стран. Но в Россию вначале пришло слово гильдия и стало обозначать даже не совсем объединение, а категорию купцов.

В результате в русскоязычной историографии гильдией обычно называют объединение торговцев, а цехом - объединение ремесленников.

2. Как государство решало вопрос обеспечения землей новых дворян? с. 25

Новые дворяне получали пожалования от государства часто в качестве награды за те же дела, за которые они получали дворянство. Награды крепостными и землёй получали и получившие дворянство по наследству.

С другой стороны, не всем новым дворянам так везло. Вспомним отца главной героиня из «Капитанской дочки» Пушкина. Дворянство он получил, но никакого имения к этому не прилагалось, семья продолжала жить на жалованье, которое платили отцу семейства за офицерский чин. Жалованье небольшое, поэтому в неменьшей, а то и в большей степени жизнь семьи поддерживали тоже казённые ресурсы гарнизона, которым отец семейства командовал.

3. Как помещики получали доходы от своих хозяйств? Назовите товары, производившиеся в помещичьих хозяйствах. Какие из них шли на экспорт? с. 25

Более древней формой крестьянских повинностей был оброк, при котором крестьяне отдавали помещику часть своих доходов: часть собранного урожая, добытых в лесу грибов и ягод, пойманной рыбы, часть вообще всего, что получали крестьяне. Но крестьяне, конечно, не могли предоставить ни трюфелей, ни тропических фруктов, ни даже шампанского и устриц, ни много другого, что уже требовалось для жизни культурного человека в то время, то есть дворянина по крайней мере среднего. Не очень много оброк приносил и денег, потому что крестьян невозможно было заставить выращивать прежде всего то, что лучше продавалось, оброк всё равно приносил всего понемногу.

4. Как повлияли на систему городского управления изменения в составе горожан? с. 25

Согласно жалованной грамоте, дворянством в городах создавались городские думы, которые считаются органами местного самоуправления.

Изменения в составе горожан повлияли на выборы в те самые городские думы. С одной стороны, избирательными правами, конечно, не обладала беднота с ежегодным доходом менее 50 рублей. Но зато эти органы и не попали полностью в руки дворян, не повторился состав депутатов в Уложенную комиссию от городов. Постепенно укреплялись люди так называемого среднего состояния, и в основном они были представлены в городских думах. В среднее состояние можно было попасть, разбогатев. Подобный престиж богатства в Англии создал предпосылки для промышленного переворота, появившись в XVI веке.

5. Назовите признаки, позволявшие делить крестьян на зажиточных, средних и беднейших. с. 25

Основная часть крестьян Российской империи, тем более территории современной России, жила общинами. А в общине земля каждый год перераспределялась между семьями и конечно каждый раз делилась поровну. Поэтому у одной семьи пашня не могла быть больше, чем у другой. Причём делили каждое поле и полосами, так чтобы и погодные условия на всех влияли одинаково: если в низине было слишком влажно, а хороший урожай получался в этом году на возвышенности, то у всех семей часть полосы приходилась на низину, а часть на возвышенность.

Поэтому богатство или бедность крестьянина определялось количеством скота в хозяйстве, скот не перераспределялся. Ключевое значение имело количество лошадей, потому что, прежде всего, на них пахали, а также возили грузы. Поэтому, если семья не доедала, а другая ела досыта, это чаще всего означало, что из-за наличия всего одной лошади бедняк не смог нормально обработать свою полосу. Крестьяне помогали отстававшим, но только после того, как закончили со своим хозяйством.

6. Что составляло основу крестьянского хозяйства? Какие товары могли производить крестьяне? Какие услуги они могли оказывать? с. 25

Основы крестьянского хозяйства, конечно же, составляла его пашня, на которой он выращивал зерновые, несколько разные в зависимости от местности, а также другие культуры. Но на первом месте стояло именно зерно, из которого делали муку. Недаром тогда говорили, что хлеб - всему голова, он, действительно, составлял основу рациона. Именно поэтому главным животным в хозяйстве была лошадь, потому что на ней пахали. Поэтому её называли кормилицей, поэтому прежде всего по количеству лошадей определяли зажиточность хозяйства. При этом пахать можно и на быках, что показывает пример некоторых других народов, а значит и на коровах, что и делали некоторые предприимчивые хозяева во время раскулачивания 1930-х годов. Но большинство крестьян конца XVIII века, несмотря на разговоры о русской смекалке, мыслили традиционно и пахали на лошади, даже если она была одна и не справлялась со всей работой.

Читаем и анализируем

1. Как оценивает своих крестьян помещик? с. 25

Помещик оценивает своих крестьян крайне отрицательно, приписывает им многочисленные грехи и пороки.

2. В чём возможные причины и предпосылки такой оценки? Постарайтесь назвать как можно больше возможных причин и предпосылок. с. 25

Главная причина такой оценки - мировоззрение эпохи Просвещения. Оно задаёт угол зрения, крестьян он оценивает со стороны морали.

Но пороки эти объяснимы, например, нежелание ходить в церковь могло объясняться не ленностью, а наоборот, тяжёлой работой, после которой не оставалось сил.

Такой же тяжёлой работой, после которой хотелось забыться, может объясняться и пьянство.

При таком тяжком труде крестьяне были бедны, чем объясняется воровство и ложь в стремлении получить хоть что-нибудь.

Скорее всего, при такой бедности подачки от помещика, упомянутые им как милости, ситуацию в целом не меняли, потому их и не помнили.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Составьте схему (в тетради), демонстрирующую категории горожан в России в конце XVIII в. с. 25

Категории горожан в конце XVIII в. (по «Городовому положению» 1785 г.): 1) «настоящие городские обыватели» — домовладельцы; 2) купцы трёх гильдий (по размеру капитала; освобождены от подушной подати); 3) цеховые ремесленники; 4) иностранные и иногородние «гости»; 5) «именитые граждане» (крупные купцы, банкиры, учёные, художники); 6) посадские люди — прочие горожане, платившие подати (мещане).

2. Составьте в тетради таблицу «Категории крестьян в России во второй половине XVIII в.». В таблице необходимо указать названия категории крестьян и особенности положения каждой категории. с. 25
КатегорияОсобенности положения
Помещичьи крестьянепринадлежали помещикам; платили оброк или работали на барщине; помещик мог продавать, переселять, наказывать
Государственные (казённые) крестьянепринадлежали казне; платили подати и оброк государству; личная свобода, но подчинение чиновникам
Дворцовые крестьянепринадлежали царской семье; платили оброк; с 1797 г. — удельные
Церковные (монастырские), с 1764 г. — экономическиеземли и крестьяне церкви переданы государству (секуляризация 1764 г.); платили оброк в казну
Посессионные крестьянеприписаны к мануфактурам и заводам; работали на предпринимателя
Однодворцыпотомки мелких служилых людей на южной границе; свободные, но платили подати
3. С помощью дополнительных источников информации сделайте подборку изображений картин и гравюр, иллюстрирующих жизнь знатных людей в XVIII в. Соотнесите их с текстом параграфа. с. 25

Подборка (идеи): портреты знати кисти Ф. С. Рокотова, Д. Г. Левицкого, В. Л. Боровиковского («Портрет М. И. Лопухиной»); гравюры с видами дворцов и ассамблей; изображения балов и маскарадов. Соотношение с текстом: богатые одежды, парики, ордена — признаки знатности; торжественные портреты — статус и власть; на гравюрах — праздники и роскошь «благородных» в контрасте с жизнью простых людей.

4. Докажите, используя дополнительные материалы, зависимость российской экономики в конце XVIII в. от западноевропейских промышленных товаров. Какие источники вы использовали? Можно ли в полной степени им доверять? Аргументируйте свою точку зрения. с. 25

В то время большая часть стран Европы зависела, прежде всего, от английской продукции, даже не от британской в целом, а именно от английской. В Англии уже началась промышленная революция. Всё новые товары производились в огромных количествах, качеством хуже, чем у ведущих ремесленников, но примерно на уровне средних мастеров, зато гораздо дешевле. Эти товары вытесняли ремесленные изделия и разоряли целые соответствующие отрасли производства во многих странах.

Кроме того, Англия и сырьё потребляла в промышленных масштабах. Многое, как например хлопок, получали из собственных колоний, но многое покупали и в Европе. Таким образом, Англия стала важным рынком сбыта: крупным и незаменимым, так как такого объёма промышленности в то время больше нигде не было, такого количества сырья больше никому не требовалось.

5. Выясните, что препятствовало модернизации промышленности в России. Поразмышляйте, возможен ли был промышленный переворот при Екатерине II. с. 25

Хорошо известно, что российскую экономику, её развитие в сторону модернизации тормозило крепостное право. Но как именно это происходило? Развитию чего именно мешало наличие крепостных крестьян? Выясняя это, мы увидим, что те же самые характерные признаки наступления модернизации тормозились и другими факторами.

§ 22 Восстание под предводительством Е. И. Пугачёва

Краткое содержание

Восстание Е. И. Пугачёва (1773–1775 гг.) стало крупнейшим народным выступлением XVIII в. Причинами были усиление крепостничества, ликвидация казачьих вольностей, гнёт на заводах и ущемление нерусских народов. Начавшись на Яике, восстание охватило Оренбуржье, Урал, Поволжье; Пугачёв объявил себя императором Петром III, обещал волю и землю. Повстанцы брали города и заводы (Казань), но были разбиты регулярной армией (А. В. Суворов, И. И. Михельсон); Пугачёва выдали, в январе 1775 г. казнили в Москве. Восстание ускорило реформы местного управления и укрепило союз власти с дворянством.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Определите важнейшие причины Пугачевского восстания. с. 31

Первой причиной было наступление регулярного государства на привилегии казачества. Именно с казаков восстание и началось.

Второй причиной был крепостнический гнёт. Крепостные крестьяне массово присоединялись к восстанию и на пике составляли большую часть его войск.

К восстанию активно присоединялись и местные коренные народности, политика по отношению к которым тоже стало причиной восстания.

Наконец, нельзя забывать про загадочную и неестественную для царя, с точки зрения народа, смерть Петра III. В качестве лидера для выражения всего вышеуказанного недовольства требовался человек с достаточной легитимностью. За одним из своих крестьяне и казаки не пошли бы, по крайней мере с таким энтузиазмом, крестьянин поднять казаков точно бы не смог. А чудом спасшийся государь - это совсем другое дело.

2. Опишите ход и основные этапы восстания под предводительством Е. И. Пугачёва. с. 31

Первый этап можно условно назвать Яицким. Поднимали казаков именно на реке Яик. В отличие от восстания Булавина здесь казачество поднялось сразу и почти целиком, серьёзных проправительственных сил против Пугачёва не выступили. Противниками казаков оказались правительственные гарнизоны местных крепостей. С ними быстро справились и приступили к осаде главной крепости этой местности Оренбурга. Город этот был крепостью второго класса, первоклассные строились только на западной границе для защиты от европейских армий. Но казаки не знали правил современной фортификации, и даже второклассную крепость в результате полугодовой осады взять не смогли. Пришедшее подкрепление регулярных войск отбили казаков от Оренбурга. На этом закончился первый этап. Однако, не закончилось само восстание.

3. Почему представители многих нерусских народов активно поддержали Е. И. Пугачева? с. 31

Россия в имперские времена была государством для русских, то есть для православных, что и понималось тогда под словом русский. Последователи других религий и конфессий дискриминировались в большей или меньшей степени. Отдельная проблема была с кочевниками. Их образ жизни не вписывался в законы регулярного государства, они не предусматривались в концепции просвещённого абсолютизма. Поэтому государственные чиновники их образ жизни с трудом терпели, что активно демонстрировали. Это не так сильно чувствовалось в Сибири, где самих русских чиновников было весьма мало и кочевники общались с ними редко, но в районе восстания российская власть установилась более прочная и контактировать с таковой местным народам приходилось постоянно. Наконец, нельзя забывать о снобизме цивилизованного человека в то время.

4. Оцените возможность реализации политических и экономических обещаний, содержавшихся в пугачевских манифестах. с. 31

Скорее всего, давая эти обещания, Пугачёв сам верил в возможность такого общества. В казахском мировоззрении давно был соответствующий идеал. Но говоря о реальной реализуемости на практике, нужно рассмотреть и возможность победы восстания, то есть возможность начала реализации, и попытаться понять, насколько устойчивой оказалось бы такая система.

Таким образом, практически невозможно представить себе реализацию пугачёвских обещаний, которые он давал основному населению России. Но в теории можно себе представить, что восстание продолжалось бы и укрепилось бы среди малых кочевых народов Южного Урала и окрестных земель.

5. В чём вы видите причины поражения восставших? с. 31

Первой причиной была низкая боевая подготовка восставших. Большая часть из них вообще первый раз держала в руках оружие. Казаки и кочевая знать воевать умели, но с использованием восточной тактики, которая уступала европейской, регулярные европейские армии громили даже правительственные войска с такой тактикой, например, войска персидские. Да, казаков использовали в армии Российской империи, они видели, как воюют регулярные войска, но ничему не научились, а сами выполняли только весьма специфические задачи.

6. Каково значение восстания под предводительством Е. И. Пугачева? Почему его часто называют крестьянской войной? с. 31

Крестьянской войной восстание называют из-за его размаха и того процента, которые крестьяне составляли в рядах восставших, особенно на завершающем Волжском этапе. Правда, название это всё же больше применялось в советские времена, когда особенно пристально изучали любое народное выступление в силу идеологических причин.

Работаем с картой

1. Отметьте на контурной карте каждый из трёх этапов восстания под предводительством Е. И. Пугачёва. Используя карту, расскажите о них. с. 31

Их можно легко определить по городам. Первый разворачивался возле Оренбурга, второй на Южном Урале и дошёл до Казани, третий на Волге и дошёл до современного Волгограда.

2. Покажите на карте и назовите города, осаждённые восставшими. с. 31

Вначале это был Оренбург, потом Казань, оба города и сегодня так называются, наконец, осадили Царицын, вот он сегодня стал Волгоградом.

3. Отметьте и подпишите на контурной карте реки, протекающие по территории, охваченной восстанием. с. 31

Это территории возле Оренбурга на Южном Урале и возле Казани, а также по Волге возле Волгограда.

Читаем и анализируем

1. Сформулируйте главную идею документа. с. 32

Главная идея документа: уничтожайте всех моих противников, прежде всего, из имущих слоёв населения, но не надо трогать того, кто повинуется.

Ещё одна важная идея: служба царю выгодна, за верную службу будет награда.

2. Какое наказание повстанцы применяли к своим противникам? с. 32

Противников убивали и забирали имущество. В этом документе не сказано, но вообще убивали их с особой жестокостью.

3. Все ли дворяне рассматривались как враги? с. 32

Формально, согласно документу, врагами не считались те, кто повиновался, кто признавал Пугачёва царём Петром III. Но на практике ничего не мешало полуразбойному войску Пугачёва и просто его сторонником на местах убивать всех без разбора, а потом объявлять, что истинного царя никто из них не признавал. Из «Капитанской дочки» Пушкина, которая основана на серьёзной исследовательской работе писателя, мы знаем, что перешедшие на сторону Пугачёва и принятые им на службу офицеры были, но это скорее исключение, которое только подтверждает правило.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Используя дополнительную литературу, репродукцию картины В. Г. Перова «Суд Пугачева». составьте исторический портрет Емельяна Пугачева. Охарактеризуйте его военные умения и уровень образования. с. 32

Емельян Пугачёв — донской казак из станицы Зимовейской (1742 г. рожд.), участник Семилетней войны и русско-турецкой войны (взятие Бендер, 1770 г.). Он обладал военным талантом: сумел создать армию из казаков, крестьян, башкир, использовал артиллерию (захваченные пушки), быструю конницу, партизанские приёмы. Образование — скорее практическое: по большинству свидетельств он был малограмотен, указы за него писали грамотные соратники (например, секретарь И. Почиталин). Ярко проявились решительность, умение внушать доверие, жестокость в бою. Картина В. Г. Перова «Суд Пугачёва» (1879 г.) показывает вождя, к которому казаки и крестьяне пришли за справедливым судом.

2. Сравните причины, задачи и итоги восстаний под предводительством С. Т. Разина, К. А. Булавина и Е. И. Пугачева. Результат сравнения представьте в виде таблицы. с. 32
КритерийС. Т. Разин (1670–1671)К. А. Булавин (1707–1708)Е. И. Пугачёв (1773–1775)
Причинырост крепостничества, бегство на Дон, нужда казаков и крестьянсыск беглых, ущемление вольностей казаковужесточение крепостничества, бедственное положение казаков, башкир, работных людей
Задачи«прогнать бояр», вольное Донзащитить казачьи вольности, не отдавать беглых«казачья воля», отмена крепостного права и налогов
ТерриторияПоволжье, ДонДон, СлобожанщинаУрал, Поволжье, Оренбуржье
Итогиразгром, казнь Разинаразгром, гибель Булавинаразгром, казнь Пугачёва; усиление крепостничества
3. Есть мнение, что в случае победы восставших в политической и социально-экономической сферах России особых изменений не произошло бы. Назовите аргументы, которые могли бы привести сторонники данной точки зрения. с. 32

Это точка зрения выглядит весьма странно и аргументов против неё можно выдвинуть куда больше, чем за нее. Например, стремление восставших уничтожить фактически всё дворянство, отсутствие в распоряжении самозванца квалифицированных чиновников и т.д. но авторы снова предлагают не рассуждать, а доказывать уже готовый тезис. Поэтому аргументы в пользу этой странной точки зрения можно выдвинуть следующие.

Пугачёв стремился стать царём, то есть в случае его победы в России должна была остаться монархия. Аргумент не учитывает того, что государственный строй определяется и чиновниками на местах, а чиновники при Пугачёве были бы совсем другие, вернее, они вряд ли бы вообще были, но в принципе об этом можно забыть, если преследовать определённую идеологическую цель.

4. Используя текст повести А С Пушкина «Капитанская дочка», составьте описание жизни армейского офицера в XVIII в. Представьте его в виде презентации. Используйте изображения вещественных источников того времени. с. 32

Жизнь офицера XVIII в. по «Капитанской дочке»: дворянский сын записывался в полк с детства (Гринёв записан в Семёновский полк с рождения), затем его отправляли на службу; молодого офицера посылали в дальний гарнизон — Белогорскую крепость; быт скромный: деревянная крепость с одной пушкой, офицеры вроде капитана Миронова жили с семьёй в обычном доме, служили годами без повышения, учили солдат, несли гарнизонную службу, обучали стрельбе. Для презентации используйте изображения вещественных источников: офицерский мундир, шпагу, портрет офицера, крепость XVIII в., письма и служебные бумаги.

§ 23 Народы России. Национальная и религиозная политика Екатерины II

Краткое содержание

Россия была многонациональным государством, и Екатерина II проводила политику унификации управления окраин: упразднили гетманство и Запорожскую Сечь, ввели губернское деление. Для заселения пустующих земель привлекали иностранцев (колонисты) и казаков (Кубанское казачество). Религиозная политика отличалась веротерпимостью: поддерживали мусульман (Духовное собрание магометанского закона), разрешили деятельность иезуитов, ограничили права евреев (черта оседлости), но православие оставалось господствующей церковью. Политика укрепляла империю, но сохраняла сословные и конфессиональные ограничения.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. В чём выразилась унификация управления на окраинах империи во второй половине XVIII в? с. 37

Унификация выразилась в распространении единых для всей империи законов по всем её территориям. В частности, крепостное право было поэтапно введено и в области войска запорожского, она же Малороссия.

Фактически, это означало уничтожение целого ряда привилегий многих народов, также дарованных при добровольном подчинении Российскому престолу.

2. Назовите основные этапы формирования кубанского казачества. с. 37

Предпосылкой было изменение границ, сделавшее ненужным запорожское казачество, в то время как кавказская граница оставалась беспокойной.

Второй этап - это ликвидация запорожского казачества и переселение части казаков на Кубань для охраны от набегов с Кавказа наравне с Терским казачеством.

Третий этап - это собственно формирование на месте казачьего войска, обретение им привилегий, формирование территории и тп.

3. Каким образом российское правительство привлекало иностранцев для заселения малонаселенных территорий? с. 37

Во-первых, правительство вело обширную пропагандистскую работу.

Во-вторых, была создана соответствующая законодательная база. Причём не только акты, касающиеся иностранцев, но и сопутствующие документы, например, тот же указ о веротерпимости 1773 года.

В-третьих, на новом месте иностранцам предоставляли участки земли, кредиты на обустройство и другую помощь.

Некоторые категории иностранцев приглашались в Россию уже готовой структурой, например, это орден иезуитов. Тогда ему давали не землю каждому из участников переселения, а условия для работы, в случае с иезуитами для педагогической деятельности.

4. Каковы были основные направления религиозной политики Екатерины II? В чём она отличалась от политики предшествующего периода? с. 37

Религиозная политика Екатерины II была мягче её предшественников в большинстве вопросов, хотя не во всех и больше выдержана в духе Просвещения.

Прежде всего, у православного духовенства отняли земли, вместо этого всем его представителям было назначено жалованье из казны. Предшественники уже начали процесс превращения духовенства в чиновничество, но всё-таки так далеко никто не заходил.

Предшественники Екатерины II устраивали гонения на старообрядцев. При Петре I их формально отменили, но двойное налогообложение фактически стало их продолжением. Екатерина II отменила все гонения, включая и повышенное налогообложение.

Прекращена была дискриминация большинства других религий и конфессий. В частности, некоторые предшественники Екатерины II рушили мечети, просвещённый абсолютизм такого себе не позволял.

5. Какую Функцию в реализации религиозной политики государства выполняла Новокрещенская контора? Узнайте, существовал ли ее аналог до правления Екатерины II. с. 37

Новокрещенская контора осуществляла миссионерскую деятельность, прежде всего, в Поволжье. Она была ликвидирована при Екатерине II: в Поволжье она свою миссию выполнила, при этом не совсем отвечала просвещенческому принципу веротерпимости, потому императрица не перенесла её деятельность в другие районы, а ликвидировала.

Ненасильственное крещение на новозавоёванных территориях в России осуществлялось давно, например, в Казани после захвата соответствующего ханства. Именно для этого Ивану Грозному понадобилось книгопечатание. Однако отдельного органа не было, эти функции выполняли другие ведомства, например, приказ Казанского дворца, Посольский приказ, который обычно не действовал внутри страны, но для увеличения числа новокрещённых сделали исключение и т д.

6. Какие цели преследовало правительство, разрешив деятельность ордена иезуитов в России? Были ли они достигнуты? с. 37

Иезуиты давно славились как замечательные педагоги, поэтому, приглашая их, Екатерина II наверняка хотела поднять уровень образованности своих подданных. Однако в целом эта цель достигнута не была, потому что в формировавшейся системе образования Российской империи иезуитам не нашлось отдельного места. В результате, когда после наполеоновских войн запрет на деятельность иезуитов был снят, из России их наоборот изгнали, получается обратно в Европу.

7. В чём проявлялась «политика сотрудничества» с мусульманским населением России, провозглашённая Екатериной II? с. 37

Политика проявлялась в веротерпимости и прекращении преследований. В частности, мечети не только не рушили, был снят запрет на строительство новых.

8. Каким образом практика введения черт оседлости для иудеев характеризует политику Екатериной II по отношению к этой группе населения? с. 37

Введение этой меры характеризует политику Екатерины II по отношению именно к иудеям как дискриминационную. Иудеям было запрещено жить за чертой оседлости, даже внутри неё селиться в сельской местности, запрещено было занимать большой перечень должностей. Самый большой проблемой, конечно, было отсутствие свободы выбора места жительства. Значительная часть иудеев проживала в местечках, которые занимали промежуточное место между городом и деревней. В любой момент любое местечко могли объявить деревней и иудеям приходилось оттуда срочно уезжать, фактически бросая всю недвижимость. А в городах формировалась их скученность, что приводило к безработице и бедности.

Работаем с картой

1. Покажите на карте территории, вошедшие в состав Российской империи при Екатерине II. Оцените (примерно), насколько это увеличило территорию России. с. 37

При Екатерине II Россия присоединила Северное Причерноморье с Крымом, правобережье Днепра, территории современной Белоруссии и Литвы, последние включали Курляндские герцогства, Приазовье и земли между Днестром и Бугом.

Территориально - это всё равно всё мелочи, например, по сравнению с Сибирью, но это были густонаселённые территории, в отличие от многих исконных, и прибыльные для казны как по этой, так и по другим причинам.

2. Покажите на карте территорию расселения казачества. с. 37

У казаков не было единой территории расселения, они делились на несколько так называемых казачьих войск, у каждого из которого был свой район, который чаще всего ясен из названия. К концу правления Екатерины II существовали следующие казачьи войска: Донское, Уральское, Терское, Сибирское, Забайкальское, Астраханское и Кубанское казачьи войска, в правление этой императрицы был ликвидировано Запорожское войско, жившее в низовье Днепра и по левому его берегу.

3. Покажите территории Российской империи, на которых значительное влияние имела униатская церковь. с. 37

Униатская церковь, созданная в 1596 году в Речи Посполитой и в конце XVIII века имела влияние на территории бывшей Речи Посполитой, до создания унианства преимущественно православной. Это правобережная Украина и Беларусь.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Используя Интернет, соберите информацию об ордене иезуитов и его деятельности в России в XVII -XIХ вв. Оцените цели иезуитов и способы их достижения. с. 37

Орден иезуитов (Общество Иисуса) основан в 1534 г.; цель — защита католицизма и борьба с Реформацией через образование, миссии и политическое влияние. В России иезуиты появились в XVII в. (при Лжедмитрии I и Речи Посполитой), были изгнаны при Петре I (1719 г.), но после разделов Польши оказались в России (Белоруссия), где Екатерина II разрешила их деятельность — иезуиты держали школы, пользовались поддержкой. В 1773 г. Папа упразднил орден, но Россия его не признала. Цели иезуитов — распространение католичества и образование; способы — школы, проповедь, влияние при дворе. Оценка: орден сыграл заметную роль в образовании, но вызывал подозрения как политический противник православия.

2. Найдите в Интернете материалы по истории кубанского казачества XVII-XIХ на. На их основе напишите эссе (в тетради) о повседневной жизни кубанских казаков. с. 37

Кубанские казаки — потомки черноморских и линейных казаков: в 1792–1793 гг. Екатерина II дала черноморским (бывшим запорожским) казакам землю на Кубани. Повседневная жизнь: станица с церковью, школой, атаманом; казак служил с 17 лет, нёс пограничную службу, держал лошадь и оружие за свой счёт, одновременно занимался хозяйством: земледелием, скотоводством, садоводством, рыболовством. Дома строили из самана и камыша, одевались в черкески, ели борщ и кашу; сохранялись песни, пляски, традиции братства. Праздники связаны с церковным календарём. Эссе нужно подкрепить цитатами из краеведческих материалов и мемуаров.

3. Используя краеведческие материалы, сделайте презентацию о жизни одной из религиозных общин на территории вашего района в XVIII в. Какие типы источников были вами использованы при подготовке? с. 37

Ответ зависит от района. План презентации: 1) название религиозной общины (старообрядцы, лютеране, мусульмане, католики и др.); 2) где и когда возникла, кто жил; 3) храм/молельный дом; 4) обряды и праздники; 5) отношения с властью в XVIII в. (ограничения, налоги, разрешения). Типы источников: краеведческие публикации и музейные материалы (письменные), фотографии построек (вещественные), устные свидетельства и предания.

4. Напишите в тетради в виде отдельных пунктов характерные черты национальной и религиозной политики Екатериной II. с. 37

Черты национальной и религиозной политики Екатерины II:

  • унификация управления окраин, распространение общеимперских порядков (ликвидация гетманства, Запорожской Сечи, Новороссия);
  • заселение пустующих земель иностранцами (колонисты — немцы, греки, болгары, сербы) с льготами;
  • веротерпимость к мусульманам (Духовное собрание магометанского закона, 1788 г.), буддистам, протестантам, старообрядцам;
  • поддержка православия как господствующей церкви, переход церковных земель к государству (1764 г.);
  • разрешение деятельности иезуитов;
  • ограничения для евреев — черта оседлости (1791 г.);
  • привлечение казачества на службу (кубанское казачество).

§ 24 Внешняя политика Екатерины II

Краткое содержание

Внешняя политика Екатерины II была направлена на выход к Чёрному морю и укрепление позиций в Европе. В русско-турецких войнах (1768–1774 и 1787–1791 гг.) побеждали армии П. А. Румянцева и А. В. Суворова и флот Ф. Ф. Ушакова (Чесма, Кагул, Измаил); по Кючук-Кайнарджийскому и Ясскому мирам Россия получила Северное Причерноморье и Крым. Три раздела Речи Посполитой (1772, 1793, 1795 гг.) присоединили Белоруссию, Правобережную Украину, Литву, Курляндию. Политика «вооружённого нейтралитета» (1780 г.) защищала торговлю нейтральных стран. Французская революция заставила императрицу изменить внутренний курс.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Какие новые обстоятельства влияли на внешнюю политику Екатериной II? с. 48

Этими обстоятельствами были дальнейшее ослабление Речи Посполитой и неожиданное для значительной части Европы сильное ослабление государства османов. Также нельзя забывать про войну за независимость США и, конечно, про Великую французскую революцию.

2. Чем вы объясните успешный для России ход русско-турецких войн второй половины XVIII в? с. 48

Прежде всего, сказалось отсутствие европеизации у государства османов, его отсталость. Поэтому Россия была первой, кто одержал над этой некогда великой империей значительные победы, но потом её стали столь же успешно бить и другие государства, Так что в первой половине XIX века она уже была, по выражению русского царя, больным человеком Европы. Так вот, болезнь началась раньше, и Россия при Екатерине II сумела ею воспользоваться.

Достаточное усиление вооружённых сил России, чему способствовали и предыдущая европеизация, и опыт предыдущих войн, и стабилизация экономики, а значит системы снабжения армии.

Как раз в то время жила плеяда блестящих российских полководцев, мудрая политика двора не сковывала их действий.

Таким образом, успехи в войнах с османами определялись многими факторами, из которых только часть зависели от российской стороны, вторая часть с позиции Петербурга можно выразить одним выражением: наступил благоприятный момент.

3. Дайте оценку участию России в разделах Речи Посполитой Какие территории вошли в состав России в ходе этих разделов? с. 48

В состав России вошла почти все украинские земли, кроме Галиции, а также почти все земли Беларуси, за исключением небольшой территории возле Гродно, которая перешла из Восточной Пруссии в состав Российской империи только после наполеоновских войн.

К событиям того времени неприменимы современные принципы международных отношений и вообще современная мораль. Сегодня это была бы захватническая политика, сопровождавшаяся международной агрессией. Но тогда это были нормальные средства борьбы между государствами, поэтому разделы Речи Посполитой можно назвать внешнеполитическим успехом России. Правда и то, что успехом относительным: Санкт-Петербург получил значительные земли соседа под свой полный контроль, но раньше совсем вся Речь Посполитая была в зависимости от Санкт-Петербурга.

4. В чём состояла причина политики «вооружённого нейтралитета»? Какова ее суть? с. 48

Политика вооруженного нейтралитета заключалась в торговле со всеми сторонами во время войны, включая и торговлю с восставшими колонистами Северной Америки. Её суть была фактически в поддержке этих восставших колонистов, так как благодаря такой торговле, они получали необходимые для войны товары.

Причины проведения такой политики было в желании поддержать баланс сил в Европе. Будущие США почти никем из европейцев не рассматривались сами по себе, их возможная победа в общем всеми правительствами воспринималась как возможность ослабить Великобританию, которая слишком усилилась и имела шансы стать европейским гегемоном. При этом непосредственно широкую коалицию против Великобритании не создавали, так как опасность гегемонии была всё-таки отдалённой, но случай ослабить не упустили. При этом такое ослабление не могло принести такой уж серьёзный вред Великобритании, она всё равно оставалась выгодным торговым партнёром для России.

5. Какие результаты внешней политики Екатериной II вы считаете главными и почему? с. 48

Очень важным результатом стало вступление в антифранцузскую коалицию в конце правления. Участие в таких коалициях определяло историю России в течение следующих десятилетий.

Но ещё более важным стал выход к Чёрному морю. С одной стороны, это стало важными торговыми воротами странами, как минимум, не менее значительными, чем в Санкт-Петербурге. С другой стороны, поставленная в результате цель овладения Черноморскими проливами, стала одним из лейтмотивов внешней политики следующего периода и принесла России немало бед, которые не ограничиваются Крымской войной.

6. Почему большинство европейских стран не поддержало идею России о вытеснении Турции из Европы? с. 48

Во-первых, потому, что далеко не всем странам это вытеснение требовалось. Османы уже давно перестали быть угрозой для всей Европы, давно на этом направлении они перешли к обороне. Потому угрозу для стран, с ними не граничивших, не представляли. А другой непосредственный сосед, Иосиф II, помог Екатерине II. И не надо забывать, что, например, Франция вообще была давним союзником османов.

Во-вторых, причиной этого была относительная лёгкость русских побед. Они показали слабость османов. Потому европейские страны уже видели возможность раздела богатых земель этой династии. При этом Россия пыталась возродить не много не мало Восточную Римскую империю под руководством Романовых, то есть забрать себе все османские владения, или, по крайней мере, большую их часть. Другие европейские государства не были согласны с этим.

Работаем с картой

1. Отметьте на контурной карте Черноморские проливы. Объясните, почему для России был так важен контроль над ними. с. 48

Черноморские проливы - это Босфор, который ведёт из Чёрного моря в Мраморное, на нём и сегодня стоит Стамбул, и Дарданеллы, которые ведут из Мраморного моря в Эгейское, которое является частью Средиземного. Строго говоря, из Средиземного моря в мировой океан ведёт ещё один тоже узкий пролив - Гибралтарский, но уже в Средиземном море достаточно оживлённая торговля, которая связывает три континента, а также зоны древнейших цивилизаций и тогда ещё очень развитые.

2. Отметьте на контурной карте территориальные приобретения России по итогам Ясского мирного договора. с. 48

По этому договору Россия получила территории между Бугом и Днестром, Турция признала её завоевание в Северном Причерноморье, включая подчинение Санкт-Петербургу Крыма, кавказская граница прошла по реке Кубань.

3. Покажите на карте земли Речи Посполитой, отошедшие к России в ходе каждого раздела. Отметьте на контурной карте города, вошедшие в состав Российской империи. с. 48

В состав России отошла почти вся Украина, за исключением Галиции, которую сегодня легко узнать по городам Ивано-Франковск и Львов, а также практически вся современная Беларусь.

4. Покажите на карте места крупнейших сражений Русско-турецкой войны 1787-1791 гг. с. 48

Крупнейшие сражения русско-турецкой войны 1787–1791 гг.: оборона Кинбурна (1787 г., Суворов); взятие Очакова (1788 г.); морские бои при Фидониси (1788 г.) и у Керченского пролива, Тендры (1790 г., Ушаков); Фокшаны и Рымник (1789 г., Суворов и Кобург); штурм Измаила (1790 г., Суворов); Мачин (1791 г.); Калиакрия (1791 г., Ушаков).

5. Используя карту, докажите, что Крым являлся стратегически важной территорией для Российской империи. с. 48

Крымский полуостров глубоко вдаётся в Чёрное море. Выход из Азовского моря - это вообще узкий пролив между Крымом и Кубанским полуостровом, собственно Керченский пролив. Потому любой выход в то море с севера во времена парусных кораблей, когда не было дальнобойных ракет и никаких вообще самолётов, перекрывался флотом, который выходил из Крыма. Поэтому, если Россия хотела получить выход в Чёрное море, полуостров для неё в то время был важен.

Читаем и анализируем

1. О каком событии идёт речь в рапорте Г. А. Спиридова? В каком архипелаге после описываемых событий стал господствовать русский флот? с. 48

Здесь речь идёт о Чесменском сражении, в ходе которого турецкий флот, действительно, был практически уничтожен. Господствовать русская эскадра после этого стала в Эгейском архипелаге..

2. В чём вы видите главную причину победы русских войск при Кинбурне? Какие данные говорят о масштабе битвы? с. 49

Столкновение было лобовым, без тактических изысков. Главной причиной победы была стойкость русских войск, вдохновлённая Суворовым, которому солдаты безгранично доверяли. Именно поэтому полководец не покидал поле боя даже несмотря на рану.

3. О каком событии идет речь в рапорте А. В. Суворова? с. 49

Суворов докладывает о взятии Измаила, про что говорит и число составления рапорта, и подробности штурма.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Составьте в тетради таблицу «Основные направления внешней политики Екатериной II и её результаты». Обсудите таблицу в классе. с. 49
НаправлениеРезультат
Южное (русско-турецкие войны 1768–1774 и 1787–1791)Кючук-Кайнарджийский мир (1774 г.): выход к Чёрному морю, Крымское ханство независимо; Ясский мир (1791 г.): граница по Днестру, Крым и Очаков за Россией
Польское (разделы Речи Посполитой 1772, 1793, 1795)к России отошли Белоруссия, Правобережная Украина, Литва, Курляндия
Северное (Швеция)война 1788–1790 гг., Верельский мир: границы сохранены
Международные союзы«вооружённый нейтралитет» (1780 г.), союз с Австрией против Турции
ИтогРоссия — великая держава, получила Новороссию, Крым, выход к морю
2. Объединитесь в группы и подготовьте биографические очерки об исторических личностях, упомянутых в параграфе, обозначив их роль в достижении внешнеполитических задач России. Составьте в тетради план работы и распределите обязанности между участниками группы. По окончании работы оцените ваши персональные достижения. Выступите с результатом работы в классе. Обсудите выступления и дайте им оценку. с. 49

Примеры биографических очерков: А. Г. Орлов (Чесменское сражение 1770 г.), Г. А. Спиридов (командующий эскадрой в Чесме), Ф. Ф. Ушаков (черноморский флот), П. А. Румянцев-Задунайский (победы при Ларге и Кагуле, 1770 г.), А. В. Суворов (Кинбурн, Фокшаны, Рымник, Измаил), Г. А. Потемкин (освоение Новороссии, присоединение Крыма), Н. И. Панин (дипломатия). План работы: распределить героев → собрать данные → составить очерки (роль в достижении внешнеполитических задач) → выступить → обсудить.

3. Во время войны британских колоний в Америке за независимость Екатерина II отказалась помочь Англии войсками и разрешила негласно продать американцам оружие. Как вы думаете, почему она так поступила? В чьих интересах она действовала? с. 49

Как всегда, она действовала в интересах России, которой было выгодно сохранение баланса сил в Европе. Помогая восставшим колонистам в Северной Америке, она ослабляла чрезвычайно усилившуюся Великобританию. А колонистам не хватало военных товаров, так что российская торговля им, действительно, очень помогла.

При этом российские интересы не пострадали. Великобритания сохранилась как важный торговый партнёр. Она не настолько ослабла, чтобы такое партнёрство стало невыгодным. И прекращать взаимовыгодную торговлю, несмотря на помощь России восставшим колонистам, Лондон не стал. Так что расчёт Екатерины II оказался точным. Тогда никто не мог предположить, что через два столетия США будут основным геополитическим противником, причём даже не российской империи, а Советского Союза, которому Екатерина II, возможно, и не желала бы добра, если бы даже знала про его образование в будущем.

4. Используя Интернет и дополнительные источники информации, сделайте электронную презентацию на тему «Чесменская битва». с. 49

План презентации «Чесменская битва»: 1) причина — война с Турцией 1768–1774 гг.; русская эскадра из Балтики вошла в Средиземное море (Г. А. Спиридов, А. Г. Орлов, адмирал Эльфинстон); 2) 5–7 июля 1770 г.: Хиосский бой и сражение в Чесменской бухте; 3) тактика: русские корабли атаковали турецкий флот, сжигая его брандерами (лейтенант Д. Ильин); 4) итог: уничтожен почти весь турецкий флот (15 линейных кораблей, 6 фрегатов и десятки малых судов), потери русских были ничтожны; 5) значение: Россия получила господство в Эгейском море, победа поколебала Османскую империю; 6) память: Чесменская колонна в Царском Селе.

5. Как революция во Франции повлияла на внутреннюю политику Екатерины II? Приведите Факты, подтверждающие вашу точку зрения. с. 49

Великая французская революция стала шоком для всей Европы. Просвещение воспринимали как исключительно гуманистические идеи, стремление улучшить жизнь людей. При этом философов считали, прежде всего, советниками монархов. Свержение монархии и в принципе пролитые во время революции реки крови стали полной неожиданностью и показали философию Просвещения с другой стороны. Представьте себе следующее. Сегодня есть борцы с парниковыми газами, которые, в частности, выступают против двигателей внутреннего сгорания. Представьте себе, в каком шоке было бы общество, если бы они прямо на улице стали бы стрелять в машины с таким двигателем из гранатомёта, уничтожая их вместе с водителями и пассажирами. Вот приблизительно такой шок испытали и просвещённые монархи.

6. Используя Интернет, создайте иллюстрированный картинами и гравюрами дневник участника штурма Измаила. с. 49

Дневник участника штурма Измаила (пример). 20 ноября 1790 г.: наш отряд прибыл под Измаил, крепость сильная, гарнизон — 35 тыс. человек. Суворов приехал и приказал готовить лестницы и фашины; мы учились штурмовать на макетах вала и рва. 10 декабря: Суворов послал ультиматум, ответ — отказ: «Скорее небо упадёт на землю, чем сдастся Измаил». 11 декабря: на рассвете три колонны пошли на штурм; бой шёл на валу, потом в самой крепости, на улицах. К вечеру Измаил взят, потери велики. Суворов донёс: «Российский флаг на стенах Измаила». Иллюстрации: гравюры «Штурм Измаила», портрет Суворова, план крепости.

§ 25 Начало освоения Новороссии и Крыма

Краткое содержание

После присоединения Крыма (1783 г.) началось освоение Новороссии и Крыма, управляемых Г. А. Потёмкиным. Заселение шло за счёт русских и украинских крестьян, иностранных колонистов (немцев, греков, болгар, сербов) и армян; основывали города (Херсон, Николаев, Севастополь, Екатеринослав). Создавали порты, верфи, Черноморский флот. Присоединение Крыма прошло без крупных восстаний, а путешествие императрицы в 1787 г. демонстрировало успехи края. Освоение южных земель укрепило экономику и безопасность России.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Почему в период правления Екатерины II возникла насущная необходимость заселения бывшего Дикого поля? Какими способами власти привлекали переселенцев на эти земли? с. 55

Дикое поле получило своё название потому, что там никто не жил из-за близости к татарам, самой ценной добычей для которых были рабы: поселиться в этих степях означало добровольно предложить себя в невольники.

Однако, при Екатерине II Крымское ханство было уничтожено, потому набеги прекратились, селиться на Диком поле стало безопасно. А земля эта была очень плодородной, прокормить она могла много людей, которые, в свою очередь, могли дать казне много налогов. Всё это стимулировало государственные усилия по заселению территории.

Поселенцев власти привлекали как агитацией, так и помощью в обустройстве на новом месте: им выделяли не только землю, причём в наследственную собственность, но и денежные кредиты. На первые 10 лет они освобождались от налогов.

Поехали по призыву Екатерины II в основном жители маленьких немецких государств, у которых было немного перспектив на родине. Это значит, что европейцы всё же настороженно отнеслись к предложению, на переселение лишились только люди без перспектив. Но тем не менее их было немало.

2. Определите значение освоения новых земель для экономики России. с. 55

За счёт новых территорий экономика получила стимул как благодаря поселенцам на Диком поле, так и благодаря черноморской торговле. Поэтому присоединение сказалось положительно.

Ещё более важной оказалась дальняя перспектива. Позже экспорт российского зерна рос, прежде всего, за счёт южных чернозёмных районов, а значит воротами для этого экспорта стали южные черноморские порты.

3. Перечислите общие черты всех вновь создаваемых городов Новороссии и Крыма. с. 55

Прежде всего, все они создавались по указу императрицы.

Кроме того, на их строительство выделились деньги из казны, кстати не на всех хватило.

Все они имели разноэтническое население, туда привлекались люди не только и не столько из глубинки Российской империи.

Большинство таких городов имело, прежде всего, военное значение, например, Севастополь стал главной базой Черноморского флота, в Херсоне была главная верфь по его строительству и тп. Но вот эта черта не совсем общая, например, Одесса имела значение, прежде всего, торговое, а Екатеринослав нужен был, прежде всего, для престижа. Последнюю задачу признали наименее важной, потому на него деньги выделяли по остаточному принципу.

4. Почему в Крыму не произошло серьезных выступлений после его присоединения к России? с. 55

Прежде всего, ханство давно было в кризисе, фактически со времён своего первого разгрома генералом Минихом. Многие силы внутри него понимали неизбежность краха и внутренне с этим смирились.

Россия не стала вводить на полуострове свои порядки. Оставила свободу исповедания ислама. Не было даже введено крепостное право, все неблагородные объявлялись государственными крестьянами.

Екатерина II проявила к местным традициям и личное уважение, а личные отношения тогда были очень важны: во время своей знаменитой поездки на юг в Крыму она демонстративно отказалась от русского эскорта, её охраняли только местные татарские воины.

Всё это помогало первое время. А потом очень быстро татары оказались разбавлены греками, болгарами и другими переселенцами. Последние изначально видели в Крыму часть Российской империи, которая их там и поселила, были этой империи лояльны.

5. Каким образом события в Западной Европе подтолкнули Россию к скорейшему решению о присоединении Крыма? с. 55

Так как закончилась война за независимость США, в Европе распадалась коалиция вооружённого нейтралитета, в которой теперь не было смысла. Раньше Россия не боялась коалиции против себя в Европе, потому что на её стороне, в свою очередь, тоже была бы коалиция - та самая коалиция вооружённого нейтралитета. Но теперь она стремительно исчезала, нужно было предпринимать решительный шаг, пока это не произошло окончательно, пока сохранялась ещё какая-то защита от войны в одиночку против всей Европы.

6. Какую роль сыграл Г. А. Потемкин в ходе освоения Новороссии и Крыма? с. 55

Потёмкин руководил этим переселением, руководил очень энергично. Можно с уверенностью утверждать, что именно благодаря нему начинание оказалось столь удачным.

7. В чём состоял смысл путешествия Екатерины II на юг в 1787 г.? с. 55

Екатерина II хотела проинспектировать работу на новую землях, подстегнуть своим присутствием местных чиновников.

Но прежде всего, поездка была предпринята для европейских дипломатов, недаром их взяли с собой в таком количестве. Потенциальным противникам требовалось показать, что Россия уже закрепилась на этих территориях и, в частности, уже построила Черноморский флот: отбирать их поздно, это уже потребует больших усилий. То есть поездка была защитой от возможной европейской коалиции в случае новой турецкой войны. А союзников, и прежде всего Иосифа II Австрийского, который инкогнито лично принял участие в путешествии, нужно было этим же самым убедить присоединиться к неизбежной будущей победе России. И действительно, в следующей войне Австрия и Россия били турок вместе.

Работаем с картой

1. Покажите на карте страны, из которых прибывали поселенцы в Россию. с. 55

Прежде всего, это современная Германия, в основном западная и южная её часть, где было больше мелких государств, а также западное побережье Чёрного моря: те же греки, болгары, и другие народы тогда жили не только на территории соответствующих современных государств.

2. Используя карту, расскажите о последовательности заселения Новороссии и Крыма. с. 55

На карте хорошо видно изрезанное, потому длинное, побережье Крыма. Там исконно жило много разных народов, которые часто и не распространялись вглубь полуострова. При Екатерине II появилось и много новых поселенцев опять же из разных народов, прибывших с разных берегов Чёрного моря.

Новороссия имеет небольшой участок побережья моря возле устья Днепра. В основном это внутриматериковое пространство плодородной степи. Её заселяли из таких же внутриматериковых районов как самой России, так и Европы.

3. Покажите главные города Новороссии. с. 55

Несмотря на то, что по суше в Крымский полуостров можно было попасть только через Новороссию, её заселяли во вторую очередь, менее активно, потому что крымские порты имели ключевое значение для создания Черноморского флота и удержания всех южных завоеваний в ходе следующей войны с турками, которая была очень вероятна.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Используя Интернет и дополнительную литературу, подготовьте сообщение Г. А. Потемкина. Выскажите свою точку зрения о роли личности в истории. с. 55

Сообщение о Г. А. Потемкине (1739–1791): светлейший князь, генерал-фельдмаршал, фаворит и соратник Екатерины II. Организатор присоединения Крыма (1783 г.), основатель Севастополя, Херсона, Николаева, Екатеринослава; создатель Черноморского флота; руководил армией в русско-турецкой войне 1787–1791 гг. Взгляд на роль личности: при больших государственных задачах успех зависит от энергии, организаторского таланта и доверия правителя, но не отменяет роли армии, дипломатии и обстоятельств.

2. Выясните, какую роль в освоении Новороссии играли иностранные переселенцы. Какие народы заселяли Новороссию? с. 55

Прежде всего, земля Новороссии, если не считать переселенцев из глубины России, заселяли немцы. Они привнесли передовые технологии обработки земли. Русские крестьяне и в начале XX века часто пользовались сохой, тем более в конце XVIII, а немецкие земледельцы ещё в средние века освоили плуг, и конечно именно его привнесли на новые территории. Это только один из примеров. Всё это ещё больше повысило урожаи.

Побережье заселяли греки, армяне, болгары и другие народы с нерусских берегов Чёрного моря, а также иудеи, прежде всего, с бывших территорий Речи Посполитой. Они привнесли свои навыки торговли, потому последняя расцвела сразу, без так называемой раскачки. Кроме навыков такие торговцы привнесли с собой и связи с теми своими соотечественниками, которые переселяться не стали, что тоже во многом определило успех.

3. Составьте сложный план по теме «Освоение Россией Крыма». с. 55

Сложный план «Освоение Россией Крыма»:

1. Предыстория: Крымское ханство, набеги татар, русско-турецкие войны.

1.1. Кючук-Кайнарджийский мир 1774 г. — независимость Крыма.

1.2. Борьба влиятельных партий в ханстве.

2. Присоединение: Манифест Екатерины II 1783 г.

3. Освоение:

3.1. Основание Севастополя (1783 г.) и Черноморского флота.

3.2. Заселение (русские, украинцы, греки, армяне, болгары), льготы переселенцам.

3.3. Развитие хозяйства: виноградарство, садоводство, соль.

3.4. Роль Г. А. Потемкина.

4. Значение: безопасность южных границ, выход к Чёрному морю, рост торговли.

4. Прочитайте отрывок из письма Г. А. Потемкина Екатерине II (май 1791 г.). выполните задания и ответьте на вопрос. «При всех военных заботах не оставлял я пещись о внутреннем устройстве и в течение войны многие зделаны заведения. Город Николаев может равняться уже с лутчими городами. Богоявленск теперь под именем местечка — не хуже... многих городов. При лутчих строениях украшены сии места прекрасными фонтанами, а на стороне очаковской зделан такой, какого, по признанию самих турков, нет в Цареграде. Сей последний служит для наполнения судов, отправляемых в море, с такой удобностию, что транспорты подходят к самым трубам и не имеют нужды вынимать бочек. На дороге от Николаева к Херсону в степи поселена большая слобода для облегчения прохожих команд и транспортов. Переведённые по покупке в России крестьяне к Великому лесу и Гуте поселены большими слободами и обращены на разные мастерства; по Адмиралтейству, в порте николаевском только что заведённом, построены уже два корабля, а находятся на стапелях два ещё линейные фрегата. ...Заведён большой канатный завод в Херсоне и литейный двор, на котором вылито больше полутораста больших орудий... На Пруте достраиваются 50 канонерных судов... На степи между Буга и Днестра лежащей населил я более двух тысяч дворов, из Польши и Молдавии выведенных... Из городов турецких более пяти тысяч собрано армян обоего пола для поселения в границах российских». 4.1. Выберите верные суждения и проверьте свой ответ, обратившись к рубрике - Проверьте себя» на с, 125: 1) письмо Г. А. Потемкина было написано в ходе русско-турецкой войны; 2) в письме говорится о планах реализации Греческого проекта; 3) военные заботы Г. А. Потемкина были связаны с подписанием Кючук-Кайнарджийского мира; 4) деятельность князя Потемкина относилась к внутриполитическим задачам Российского государства; 5) письмо было написано в год заключения Ясского мира. 4.2. Какие направления проводимой работы по освоению новых территорий можно выделить из письма? 4.3. Дайте оценку деятельности Г. А. Потемкина. с. 55

4.1. Верные суждения: 1 (письмо написано во время русско-турецкой войны 1787–1791 гг.), 4 (деятельность относилась к внутриполитическим задачам — освоению новых земель), 5 (письмо — 1791 г., год Ясского мира).

4.2. Направления: строительство городов и портов (Николаев, Херсон), развитие судостроения и флота (корабли на стапелях, 50 канонерок), промышленность (канатный завод, литейный двор, пушки), благоустройство (фонтаны, водоснабжение), заселение края (слободы, переселение крестьян из России, выходцев из Польши, Молдавии, армян из турецких городов), создание путевой инфраструктуры.

4.3. Оценка: Потемкин — выдающийся организатор, превративший пустынную степь в густонаселённый край; в то же время он использовал принуждение и спорные методы, но результаты (города, порты, флот, присоединение Крыма) закрепили юг за Россией.

5. Проведите исследование и сделайте выводы о роли России в освоении Новороссии и Крыма в годы правления Екатерины. с. 56

До прихода на эти земли власти Санкт-Петербурга они были малонаселёнными и дикими. На засушливых землях Крыма почти не было оросительных систем, людей мало, они занимались в основном скотоводством и набеговой экономикой. Соседние земли Новороссии из-за набеговой экономики вообще стали практически незаселённым Диким полем, несмотря на плодородие своих степных чернозёмных земель.

Таким образом, можно сказать, что присоединение к Российской империи способствовало развитию этого региона. Будучи человеком эпохи Просвещения, Екатерина II не отдавала предпочтения какому-либо одному народу, она надеялась на процветание в своей империи разных народов и новые территории в самой полной мере соответствовали этому идеалу.

Повторяем и делаем выводы

1. Заполните в тетради самостоятельно составленную таблицу/схему «Внутренняя политика России в 1762-1796 гг.». с. 56
НаправлениеЧто сделано (1762–1796)
Государственное управлениеНаказ и Уложенная комиссия (1767 г.), губернская реформа (1775 г.), расширение прав дворянства (Жалованная грамота 1785 г.)
Сословная политикаЖалованные грамоты дворянству и городам (1785 г.), закрепощение Украины, секуляризация церковных земель (1764 г.)
Образование и культурашкольная реформа (1786 г.), Смольный институт, Эрмитаж, поддержка литературы
Экономикаассигнации, свобода предпринимательства (1775 г.), Вольное экономическое общество
Народные движениявосстание Пугачёва (1773–1775 гг.) и политика усиления дворянской власти
2. Заполните в тетради самостоятельно составленную таблицу/схему «Внешняя политика России в 1762-1796 гг.». с. 56
НаправлениеЧто сделано (1762–1796)
Южноерусско-турецкие войны (1768–1774, 1787–1791), выход к Чёрному морю, присоединение Крыма (1783 г.), Новороссия
Западноетри раздела Речи Посполитой (1772, 1793, 1795)
Северноевойна со Швецией (1788–1790)
Европейская политика«вооружённый нейтралитет» (1780 г.), Тешенский конгресс, союз с Австрией
Освоениезаселение Новороссии, основание городов (Херсон, Николаев, Севастополь)
3. Охарактеризуйте Экономическое развитие России в 1762-1796 гг. В чем особенности этого развития по сравнению с передовыми странами Западной Европы того времени? Каковы последствия господства крепостничества для российской экономики? Составьте диаграмму по теме, самостоятельно определив её критерии. с. 56

Экономика России (1762–1796): росло сельское хозяйство (за счёт расширения пашни и освоения юга), промышленность (Урал, мануфактуры), торговля (внутренний рынок, внешний — через Чёрное и Балтийское моря). Особенность: сохранялось и усиливалось крепостничество, труд крепостных был малопроизводителен; в Западной Европе (Англия) уже шла промышленная революция, в России — нет, из-за отсутствия свободных рабочих рук и капитала. Последствия крепостничества: слабая заинтересованность в технике, бедность большинства населения, зависимость от экспорта сырья и ввоза промышленных товаров. Диаграмму составьте по числу мануфактур или выплавке чугуна (1760 и 1790 гг.).

4. Какие перемены в положении основных сословий России произошли в царствование Екатерины II? с. 56

Изменения в положении сословий произошли совсем не такие значительные, как при Петре Великом. Система в целом была стабильной, её не переделывали заново. Тем не менее некоторые изменения наблюдались.

Для дворян просвещённый абсолютизм стал золотым веком. Правда это также был венец предыдущего развития, к манифесту о вольности дворянства Петра III жалованная грамота Екатерины II прибавила не так уж много. Но и плоды предыдущих реформ реализовались, в первую очередь, в данное правление.

Положение крестьян, наоборот, ухудшилось, впрочем это тоже был прежде всего результат предыдущих реформ, к которому Екатерина II добавила немного, например, крестьянам было запрещено даже жаловаться на своих помещиков. Век просвещённого абсолютизма стал пиком крепостничества, временем самой жестокий эксплуатация.

5. В чем причины и каковы особенности народных движений второй половины XVIII в.? Какие последствия они имели? с. 56

Пик крепостничества вместе с угнетением малых народов, прежде всего, южных окраин империи дал ещё большее ожесточение народных выступлений. Здесь лучшие показатели - это пугачёвское восстание, на порядки обгоняющие все остальные выступления по масштабу. Там творились невообразимые зверства, в пользу самозванца выступления были очень массовыми. Последствиями таких выступлений стало ужесточение карательных мер, организационных выводов из них самодержавие не сделало, но в истории они остались, позже ими периодически пугали противников реформ.

6. Что такое «просвещенный абсолютизм»? В чем состояли его проявления в истории России XVIII в.? Подготовьте сравнительный анализ просвещенного абсолютизма в России и других странах Европы. с. 56

Просвещенный абсолютизм - это дальнейшее развитие регулярного государства. По-прежнему правителю хотелось, чтобы регламентами были отрегулированы желательно все сферы жизни его подданных. Причём делалось это, по его мнению, ради блага тех самых неразумных подданных. Только теперь эти уставы и регламенты составлялись на основе трудов просветителей, с которыми многие монархи и, фактически управлявшие страной фавориты той эпохи, непосредственно консультировались.

Таким образом, можно констатировать, что в России был типичный для Европы просвещённый абсолютизм. Некоторые особенности наблюдались в каждой из стран.

Тема IV

Россия при Павле I

§ 26 Внутренняя политика Павла I

Краткое содержание

Павел I (1796–1801 гг.) воспитывался в стороне от власти, был противником политики матери, восхищался прусскими порядками и рыцарством. Он изменил порядок престолонаследия (1797 г. — по мужской линии), ограничил привилегии дворянства, ввёл жёсткую дисциплину в армии и аппарате. Издал манифест о трёхдневной барщине (1797 г.), но он выполнялся плохо. Политика Павла сочетала желание порядка с произволом и вызвала недовольство дворянства и гвардии. В 1801 г. он был убит в результате заговора.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Как формировалась личность Павла Петровича? Каких взглядов он придерживался? с. 62

Павел Петрович потерял отца в раннем детстве. Скорее всего, какие-то воспоминания о Петре III у него были, но весьма смутные. Его воспитывали люди, которые надеялись на восшествие Павла на престол и соответственно на тёплые места при своём воспитаннике. У некоторых, скорее всего, были и более возвышенные цели, и они, действительно, хотели преобразований России через воспитание будущего императора. Екатерина, действительно, обещала править только до совершеннолетия сына, но потом изменила своё решение. Не допущенный к власти Павел уже был оскорблён.

Потом взгляды матери и сына всё больше расходились. Павлу всё больше не нравилась дворянская вольница и вообще идеи Просвещения. Возможно поэтому Екатерина II его к власти и не допускала. От всего этого появилась неприязнь к матери, а потом и ненависть. Эту ненависть только усиливала неприязнь к дворянской вольнице и просвещению.

2. Почему Екатерина II отрицательно и даже враждебно отнеслась к предложениям сына, изложенным в записках на ее имя? с. 62

Екатерина не приняла предложения сына, изложенные в записке, так как для того времени они были абсурдными и содержали неверную оценку ситуации. Его предложение отказаться от захватнических войн было основано не на гуманизме, а на оценке слишком высокой их стоимости. Но последующие действия России показали, что бюджета на такие войны хватало. Павел I потом сам стал вести войны за пределами России, теперь уже не считаясь с расходами, даже не ради присоединение новых территорий.

Однако, неверную оценку ситуации со стороны двадцатилетнего человека вполне можно понять, простить и объяснить ему всё мягко. А такая резкая оценка ещё больше оттолкнула сына от матери.

Резкость оценки указывает на то, что причина, возможно, была не только в содержании записки, но также в уже имеющемся отношении Екатерины II к сыну. Возможно, на него она отчасти перенесла ненависть к мужу.

3. Какие особенности можно выделить во внутренней политике Павла I? Чем они были, на ваш взгляд, вызваны? с. 62

Во внутренней политике Павла I можно выделить следующие черты.

-Ненависть к идеям Просвещения, желание искоренить последствия их реализации в России.

- Неприязнь к государственным и военным деятелям, выдвинувшимся в правлении Екатерины II.

- Ненависть к дворянским вольностям, желание вернуть высшее сословие к состоянию, в котором оно было при Петре I.

- Стремление в принципе подражать Петру I, те же гатчинские войска по задумке должны были напоминать потешные полки Петра Великого, правда, в реальности они многим от них отличались.

Император проводил такую политику в соответствии со своими личными предпочтениями. Можно предположить, что его мотивы были следующими.

4. Почему Павел I изменил порядок престолонаследия? с. 62

Введённый Петром Великим порядок престолонаследия к тому времени уже давно показал свою пагубность. Именно он был главной причиной эпохи дворцовых переворотов. Павел решил убрать эту причину.

5. Улучшилось или ухудшилось положение крестьян в период правления Павла I? Какие категории крестьян были затронуты переменами? Аргументируйте свой ответ цитатами из текста. с. 62

Некоторые улучшения касались всех крестьян, например, прощение недоимок и запрет на телесное наказание крестьян старше 70 лет, впрочем, они не так часто доживали до столь почтенного возраста. Возможно, к такой категории относилась и замена хлебного налога на денежный, но на этот счёт есть сомнения: крестьянам с их натуральным хозяйством денежные выплаты, как правило, были обременительнее, чем натуральные.

6. Каких привилегий лишилось дворянство при Павле I? с. 62

Прежде всего, дворян снова подвергали телесным наказаниям, касалось это служивших в армии.

Также в армии были отменены все отпуска с приказом немедленно явиться к месту службы. Наверняка от такой меры были и случайные пострадавшие, но направлена она была, прежде всего, против дворян, записанных в полки, но ещё не служивших в силу возраста. Они лишались своего места и выслуги лет, соответственно по задумке императора потом должны были служить по-настоящему, начиная с нижних чинов, как и было задумано Петром Великим.

Запрещено было переходить с военной службы в гражданскую, если на то не было специального разрешения императора.

Читаем и анализируем

1. Какие выводы о личности Павла I можно сделать на основании данного отрывка? с. 63

Из отрывка видно, что Павел I человеком был непостоянным, даже неуравновешенным, а также очень подозрительным, при этом импульсивным.

2. Какие слои населения были недовольны правлением Павла I? с. 63

Правлением этого императора были недовольны, прежде всего, дворяне, скорее всего, большая часть дворян.

3. Согласны ли вы с характеристиками императора, данными Л. Л. Бенигсеном? Почему? с. 63

Да, с этими характеристиками можно согласиться. И это видно по личным историям времён того правления. Например, президент Мануфактур- коллегии физически не мог наладить производство формы того цвета, который требовал Павел в указанные сроки, это просто не позволял технологический процесс. Он получил отставку и настолько по этому поводу переживал, что современным языком говоря, получил инсульт, однако, несмотря на это, уже с инсультом его выдворили из столицы, так как приказано так было делать со всеми, кто потерял расположение императора. Потом Павлу рассказали о его тяжёлой судьбе и разжалобили. Он сменил гнев на милость, и явно думая, что это часть милости приказал вернуть пострадавшего обратно в столицу: глубоко больному человеку снова пришлось пережить тяжёлую дорогу. Это пример, который очень ярко характеризует личность Павла, а ведь таких случаев было много.

4. Предположите, насколько достоверным является данный источник. Подберите аргументы в поддержку своей точки зрения. с. 63

Источник можно считать весьма достоверным.

Он написан, что называется, по горячим следам, однако уже после окончания правления Павла, то есть не был подвержен давлению со стороны властей.

Написал это человек, в силу своей должности осведомлённый в делах двора, причём у этого человека не было причин быть предвзятым.

С другой стороны, личное впечатление в принципе не могут быть объективным источником. Потому что даже если человек полностью честен перед собой, современные исследования на соответствующую тему выявляют великое множество когнитивных искажений, которых мы сами у себя не можем зафиксировать.

Потому в исторической науке и не опираются чаще всего на так называемый уникальный источник. У каждого из видов свидетельств прошлого есть свои недостатки, каждый может нести в себе определённые искажения. Поэтому, как правило, достоверной считается информация, подтверждённая несколькими источниками, независимыми друг от друга.

Читаем и анализируем 2

1. Как вы думаете, почему не исполнялся указ императора «о трёхдневной барщине»? с. 63

Возможно в каких-то имениях дворяне нарушали царский указ просто потому, что могли. Но вряд ли их процент был высоким.

Полагаю, в большинстве случаев дворянин вообще эксплуатировал крестьян так сильно и в частности нарушал указ Павла I, потому что иначе ему не хватало доходов на ту жизнь, которую ему подобало вести согласно сословной принадлежности. Причём расходы далеко не обязательно были связаны с вещами приятными. Например, уже мундир стоил недёшево, а ведь теперь его нужно было дополнять ещё и париком, а носить солдатские и конские волосы дворянину не пристало. Так во всём: более высокий статус предполагает и рост расходов на его поддержание.

2. Какие поступки Павла I вызвали появление этой записи? с. 63

Такое мнение вызвали меры по ограничению прав дворянства. Скорее всего, это не трёхдневная барщина, а например, телесное наказание в армии: даже заслуженных в прежних войнах ветеранов, включая и дворян, били как скот и последнее невольное сравнение означало ещё и унижение. Наверняка не добавило популярности и фактическое запрещение записывать дворян в полки с детства: наверняка эту меру воспринимали как действие именно против детей, против их будущего, что действительно вызывает отвращение.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Составьте генеалогическую схему российских монархов XVIII в. с. 63

Генеалогия монархов XVIII в.:

  • Пётр I (1682–1725) + Екатерина I (1725–1727);
  • дети Петра I: Алексей (сын — Пётр II, 1727–1730), Анна (сын — Пётр III, 1761–1762), Елизавета (1741–1761);
  • Иван V → Анна Иоанновна (1730–1740) → через племянницу Анну Леопольдовну — Иван VI Антонович (1740–1741);
  • Пётр III + Екатерина II (1762–1796) → Павел I (1796–1801).
2. Подготовьте сообщение об ограничении дворянских свобод при Павле I. с. 63

Ограничения дворянских свобод при Павле I: возобновлена обязательная служба (дворянских недорослей вновь записывали в полки), запрещён побег в отставку без позволения, введены телесные наказания дворян, утрачено право на «свободу от телесных наказаний» из Жалованной грамоты; отменены губернские дворянские собрания (1799 г.), введён строгий контроль за службой и воинскими порядками; ужесточены правила одежды и поведения. Эти меры вызвали недовольство дворян.

3. Используя Интернет, соберите отрывки из воспоминаний о Павле I, подтверждающих версию о том, что его не зря называли романтиком. с. 63

Примеры свидетельств современников: мемуаристы пишут, что Павел был рыцарски благороден, ценил честь и справедливость, мог публично извиниться или наградить того, кого незаслуженно обидел; увлекался идеями рыцарства (Мальтийский орден), стремился навести «порядок» и поддержать слабых — отсюда его называли «романтиком на троне». Для сборки используйте книги воспоминаний о Павле I (например, сборник «Павел I» под ред. И. Е. Барыкина) и подберите по 2–3 цитаты.

4. Можно ли назвать правление Павла I эпохой всеобщего бесправия (В. 0. Ключевский)? Поясните свой ответ. с. 64

Некоторые предпосылки для верности такого высказывания есть, но вряд ли стоит быть столь категоричным.

Верно то, что при ограничении дворянских свобод, у других слоёв населения бесправие в целом осталось. С крестьянами помещик по-прежнему мог сделать многое, даже согласно указу в монастырь негласно отправляли только за самые вопиющие зверства, а непонятно, как это норма выполнялась на практике, не прибавилось свобод у купцов, казаков и других.

С другой стороны, даже у дворянства не были отняты все права, они даже не были обнулены целиком до аналога времён Петра Великого. Например, право в любой момент выходить в отставку сохранялось, не были полностью ликвидированы даже дворянские собрания, их лишь немного урезали и переименовали. Список можно продолжить. Полностью бесправными дворяне не стали.

5. Павел считал себя продолжателем дела Петра I по преобразованию России, действительно ли его внутренняя политика была похожа на политику Петра I? Свое мнение аргументируйте. с. 64

Внутреннюю политику Павла I сложно сравнить с деятельностью Петра Великого.

Петром Россия была полностью преобразована, система переделана заново. Это касалось и системы управления, и армии, и налоговой системы и многого другого. Павел лишь кое-что подкорректировал, оставив систему в целом прежней. Это было логично, потому что при нём система в целом работала. Но факт остаётся фактом, масштаб преобразования сравнивать нельзя, Павел вносил лишь косметические изменения, сравнимые с заменой даже не цвета, а оттенка мундира.

Павел хотел вернуть дворян в бесправное состояние времён Петра Великого. Но со стороны Петра ущемления прежних прав не было, наоборот, он дворянам дал права дополнительные.

Таким образом, Павел I скорее всего подражал Петру Великому, но получалось у него плохо. И время было другое, и задачи перед Россией стояли другие, и масштаб личности был иной, причём во всех проявлениях, включая пытки и убийства людей, в этом Павел, слава богу, тоже не достигал масштабов Петра Великого.

6. Используя Интернет, соберите отрывки из документов и воспоминаний современников о Павле I, подтверждающие противоречивость его натуры. Почему, на ваш взгляд, он был свергнут с престола? Какого типа источники вы использовали? Оцените их достоверность. с. 64

Современники описывали Павла I противоречиво: гневливый и вспыльчивый, но отходчивый и великодушный; жестокий в мелочах, но справедливый к простым людям (приказал принимать жалобы в ящик у дворца, издал манифест о трёхдневной барщине). Был свергнут в 1801 г., потому что ограничивал привилегии дворян, ссорил гвардию муштрой и непредсказуемыми наказаниями, резко менял внешнюю политику (союз с Наполеоном, Индийский поход). Источники — мемуары (личного происхождения) и документы; мемуары пристрастны, документы дают факты, но не мотивы, поэтому их нужно сопоставлять.

§ 27 Внешняя политика Павла І

Краткое содержание

Внешняя политика Павла I колебалась: он вошёл во вторую антифранцузскую коалицию (1798–1799 гг.), послал армию А. В. Суворова в Италию и Швейцарию (победы на Адде, Треббии, Нови; переход через Альпы) и флот Ф. Ф. Ушакова в Средиземное море. Покровительство Мальтийскому ордену (Павел — великий магистр) и ссора с союзниками привели к разрыву с Австрией и Англией. Затем Павел сблизился с Наполеоном и готовил Индийский поход (1801 г.). Внезапные повороты политики вызвали недовольство дворянства и заговор против императора.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Перечислите главные цели внешней политики Павла I. с. 68

Сложно перечислить цели на протяжении всей политики, потому что по отношению к Франции эти цели за четыре с небольшим года правления менялись трижды.

Вначале резко переменив политику Екатерины II, Павел отказался от войн в составе антифранцузской коалиции. Целью стало сохранение сил России, их сбережения от военных компаний.

Но уже вскоре целью стало уничтожение гидры французской революции: Павел I вдруг сделался чуть ли не самым активным участником антифранцузской коалиции.

Также целью было возвращение Мальты Мальтийскому Ордену, магистром которого де-факто стал женатый и многодетный православный российский император.

Перед самым окончанием правления целью, наоборот, стал максимальный вред Великобритании, теперь в союзе с Францией, для этого начался поход в Индию, правда войска не успели дойти даже до границы российской империи.

2. Что являлось причиной военных столкновений России и Франции? Кто из союзников России оказывал тогда ей реальную военную помощь? с. 68

Главной причиной столкновения стала Великая французская революция. Павел всегда считал её злом, но первое время не таким большим, чтобы вести внешнюю войну, на пагубности которой для России он настаивал. Но потом революционная опасность с точки зрения императора усилилась и началось прямое столкновение с Первой республикой.

Россия была частью антифранцузской коалиции, каждый из союзников вносил свою лепту, отвлекая на себя часть войск противника, даже Великобритания, которая не так активно вела боевые действия на суше, но создавала угрозу высадки десанта с кораблей, заставляя противника держать резервы на этот случай и не задействовать их, в частности, против российских войск. Непосредственно вместе с российскими войсками воевали австрийцы. Но тут уместнее говорить, что Россия помогала Австрии, а не наоборот, потому что, например, на Апеннинском полуострове отвоевывались как раз земли Габсбургов, земли Австрии, Габсбургам они и возвращались в результате совместных побед.

3. Как могли оценить дворяне и Церковь взятие Павлом I под покровительство Мальтийского ордена? с. 68

Церковь союз с католическим монашеским Орденом могла оценить только отрицательно. Но осуждение было скрытым, церковь в предыдущие правления сделали слишком покорной императору, чтобы она могла возмущаться открыто. На такое возмущение не было уже ни моральных сил, ни материальных возможностей.

Для дворян это, наверняка, было просто смешно: женатый многодетный православный возглавил католический по сути монашеский Орден, потому что такие рыцари приносили монашеские обеты, причём в такие обеты входили безбрачие и бедность. Подтвердилась неуравновешенность и взбалмошность императора, а значит пагубность его правления для Российской империи.

4. Какова была цель русских войск в Швейцарском походе? с. 68

Вначале целью была поддержка корпуса Римского-Корсакова. Но после подтверждения сообщений о пленении этого корпуса целью стало благополучное возвращение хотя бы суворовской армии, требовалось вырваться из ловушки, в которой она там оказалась из-за успехов французских войск.

5. Согласны ли вы с Мнением, что союз России и Франции был неизбежен? Докажите свою позицию. с. 68

Нет, с этим мнением нельзя согласиться. Во-первых, такой союз был невыгоден для Российской империи, потому что приводил её к прямому столкновению с Великобританией, а значит, к прекращению выгодных для России торговых связей. Состоялся союз из-за личного мнения, очередной перемены настроения Павла I.

Во-вторых, поскольку внешняя политика России определялась переменой настроения её императора, она могла быть вообще любой, соответственно, ничего в этот период не было невозможно, но и ничего не была неизбежно. Россия могла хоть послать флот в Индонезию, захватывать эту нидерландскую колонию, хоть поддержать ирландских повстанцев против Великобритании. Боюсь, с таким императором возможно было всё.

6. В чем заключались Экономические и политические цели Индийского похода для России? с. 68

Главной целью была политическая. Индия являлась самой важной колонией Лондона, её называли жемчужиной Британской короны. Потому удар по ней, действительно, был бы весьма чувствителен для главного противника Бонапарта и соответственно нового противника российского императора.

Экономическая потеря этой колонии тоже сильно сказалась бы на Великобритании. Но России собственно ничего бы не дало. Торговый путь с сухопутным участком вряд ли позволил бы получать больше товаров, чем их вывозили без всякой военной экспедиции. Поэтому, скорее всего, экономической цели у самого Павла I не было.

7. Существует ли взаимосвязь между внешней политикой Павла I и заговором против него? с. 68

Некоторая связь есть. Конечно, причиной является союз с Францией против Великобритании.

Нет доказательств прямого участия британцев в заговоре. Например, Елизавете Петровне французский посол напрямую давал деньги на переворот. В данном случае ничего подобного, видимо, не было.

Тем не менее, связь была. Война с Великобританией разрывала выгодные для России и давние торговые связи, а значит вредила экономике страны: и это ещё одна дополнительная причина спасти Россию от императора, приведшего к такому положению дел.

Тем не менее, внешние причины вряд ли были определяющими. Павла убили прежде всего потому, что он притеснял дворян, из-за его внутренней политики.

Работаем с картой

1. Используя карту (с. 66), расскажите об Итальянском и Швейцарском походах русской армии под командованием А. В. Суворова. В вашем рассказе должны быть названы основные сражения и географические названия, связанные с походом. с. 69

Союзники горячо приветствовали возвращение России к деятельному участию в антифранцузской коалиции. Во многом именно они настояли на том, чтобы командование хотя бы одной из армий доверили прославленному Суворову, которого для этого пришлось вернуть из ссылки. Павел не любил престарелого полководца, не раз бывавшего на аудиенциях у Екатерины II и во многом возвышенного её фаворитом Потёмкиным, но уступил настойчивым просьбам.

Таким образом, поход был закончен героически. Его вторая часть, швейцарская, оказалось неудачной, но тем не менее, войска овеяли себя славой.

2. Оцените удалённость мост боевых действий от границ России. Какие проблемы для армий это вызывало? с. 69

Например, Турин находится от границ Российской империи того времени, к примеру в Украине, на расстоянии почти 1.500 км. Это привело, прежде всего, к проблемам со снабжением русской армии. Оно было возложено на австрийцев и те не всегда добросовестно выполняли свои обязанности.

Также эта удалённость говорит про то, что никаких территориальных приобретений Россия получить не могла. Она воевала за принцип подавления революции, теоретически могла получить опосредованную пользу от реализации этого принципа, хотя очень спорно, насколько это была бы польза, но пользы от этой конкретной военной кампании непосредственно и сразу для России ждать не приходилось.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Почему западноевропейский католический рыцарский Мальтийский орден избрал своим великим магистром православного русского царя Павла I? с. 69

Мальтийский Орден оказался в сложной ситуации. Он лишился своей главной базы. При этом, возможно, в результате секуляризации эпохи Просвещения европейские монархи не спешили предоставлять Ордену помощь. Поэтому пришлось принять эту помощь от того, кто её предлагал искренне и в большом объёме. При этом пришлось закрыть глаза и на православие, в конце-концов православные - тоже христиане, и на брак, который новый магистр не собирался аннулировать несмотря на обед безбрачия для рыцарей.

2. Используя документы, напишите заметку в интернет-издание о заговоре против Павла I. с. 69

Заметка: «В ночь на 12 марта 1801 г. в Михайловском замке был убит император Павел I. Заговорщики, среди которых были гвардейские офицеры и сановники (П. А. Пален, Н. П. Панин, Л. Л. Бенигсен, братья Зубовы), ворвались в спальню и потребовали отречения; после борьбы император погиб. Причины заговора: недовольство политикой Павла I (строгости, ущемление дворянства), внешней политики (разрыв с Англией, Индийский поход). Новым императором стал Александр I, знавший о планах заговорщиков».

3. Некоторые историки говорят о связях Павла I с масонами. Используя дополнительные материалы, напишите заключение, в котором оцените достоверность этой версии Приведите аргументы в поддержку своей позиции. с. 69

Заключение: версия о связях Павла I с масонами остаётся недоказанной. Известно, что в юности он интересовался мистикой и общался с масонами (Н. И. Новиков, Н. И. Панин); он стал великим магистром Мальтийского ордена, но это был рыцарский католический орден. Документальных подтверждений того, что Павел принадлежал к масонской ложе или проводил политику по указаниям масонов, нет. Поэтому достоверность версии низкая: аргументы «за» — связи с мистиками; аргументы «против» — преследование Павлом тайных обществ (в 1797 г. он запретил деятельность масонских лож).

4. На основе дополнительных материалов напишите эссе об одном из эпизодов, связанных с военной деятельностью А. В. Суворова или Ф. Ф. Ушакова в 1799 г. с. 69

Эссе «Переход Суворова через Альпы» (1799 г.): после побед в Италии Суворов получил приказ идти в Швейцарию на соединение с корпусом Римского-Корсакова. Русская армия поднялась на перевал Сен-Готард, штурмом взяла «Чёртов мост» и обрушила на французов фланговый удар. Дальше путь вёл через Росшток и Паникс, в снегах, без продовольствия и обуви. Суворов говорил солдатам: «Мы русские! Какой восторг!» Несмотря на потери, армия вышла из окружения. Итог: Суворов получил звание генералиссимуса, но поход выявил разногласия с австрийцами, и Павел I вышел из коалиции.

5. Существует мнение, что Екатерина II пыталась в своё время не допустить вступления Павла на престол, поскольку хорошо знала взгляды и характер своего сына и опасалась за его жизнь (как оказалось, не напрасно). Объясните, какие идеи и черты характера Павла I способствовали его трагической гибели. с. 69

Прежде всего, Павел I был очень непостоянен и нетерпелив. Он всегда требовал, чтобы его приказы выполнялись немедленно, вне зависимости от того, было ли это возможно даже чисто физически. Однако, во многом эта черта выработалась из-за долгого ожидания престола: Павел I получил власть в 42 года и будто навёрстывал упущенное время. Возможно, если бы Екатерина II поделилась властью раньше, это черта как минимум не проявлялась бы в такой значительной степени.

Кроме того, Павел был мстительным. Отомстил он, прежде всего, всем, кого возвысила его мать, включая всё дворянское сословие, золотой век которого наступил при Екатерине II. В основном, это ненависть к привилегиям дворянства в целом и попытки эти привилегии ограничить и привели к таким трагическим последствиям.

Таким образом, у Павла I был целый ряд недостатков, ставших пагубными для него, когда он вступил на престол. Но большая их часть, скорее, созданы тем, что Екатерина долго не пускала его на престол, именно это стало причиной такого его поведения.

6. Почему современник Павла I высказал мнение, что из 36 млн жителей России 33 млн «имели повод благословить императора»? Кем были эти 33 млн? Аргументируйте свой ответ. с. 69

Эти 33 млн были крестьянами, которые, действительно, составляли подавляющее большинство населения Российской империи. Павел I облегчил судьбу их всех, особенно постарался для крестьян крепостных, ограничив барщину тремя днями, разрешив им снова жаловаться на помещиков и т.д, он даже приказал наказывать помещиков изуверов, которые слишком сильно издевались над своими крестьянами, правда, наказывать тайно, а значит наукой другим помещикам - это не стало.

Повторяем и делаем выводы

1. Заполните самостоятельно составленную таблицу «Внутренняя политика России в 1796-1801 гг.». с. 69
НаправлениеСодержание
ПрестолонаследиеАкт о престолонаследии 1797 г. — наследование по мужской линии
Дворянствоограничения вольностей: отмена выборных дворянских органов (1799 г.), телесные наказания, обязательная служба
Крестьяне«Манифест о трёхдневной барщине» (1797 г.), запрет продавать украинских крестьян без земли (1798 г.)
Управлениецентрализация, подчинение коллегий, расширение прав военных, усиление контроля за чиновниками
Армияпрусские порядки, муштра, смена формы
2. Заполните в тетради самостоятельно составленную таблицу «Внешняя политика России в 1796-1801 гг.». с. 69
ГодыСобытие
1796отмена похода в Персию (экспедиция В. Зубова)
1798–1800участие во 2-й антифранцузской коалиции; Итальянский и Швейцарский походы Суворова, Средиземноморская экспедиция Ушакова
1798покровительство Мальтийскому ордену, Павел — великий магистр
1800разрыв с Англией (захват Мальты англичанами), сближение с Наполеоном
1801Индийский поход (казачий отряд), прерванный после смерти Павла
3. Перечислите важнейшие, на ваш взгляд, особенности правления Павла I. с. 69

Правление Павла I стало гораздо более консервативным, чем последний период правления Екатерины II.

Особенностью именно Павла стала ненависть ко всему, что он связывал с матерью. Потому, например, были амнистированы многие посаженные при ней заключённые, причём даже те, кто сражался, в принципе, против России, например, Костюшко. Правда, в случае с Костюшко могло сработать признание его военным противником, а не преступником, правда, признание неформальное.

Ещё одной характерной чертой стала месть виднейшим деятелем предыдущей эпохи. Наиболее ярко это показала церемония перезахоронения Петра III: значительно разложившееся тело несли в открытом гробу, но главное - предполагаемые убийцы шли за гробом пешком большое расстояние, хотя были уже стариками, и весь Санкт-Петербург видел такое их унижение. Популярности это императору не прибавило, скорее всего, вопреки его ожиданиям.

4. В чем состояли причины заговора против Павла I? с. 69

Прежде всего, император обидел целое сословие, а именно дворянство, урезав многие его привилегии.

Кроме того, он обидел и многих конкретных людей, круг которых далеко не ограничивался Зубовыми, из числа которых происходил последний фаворит Екатерины II.

Однако, обидев большое количество людей и целое сословие, император принял недостаточные меры для того, чтобы оградиться от них. В столице по-прежнему стояла гвардия, которая как и раньше состояла преимущественно из дворян. Многие, имевшие основание злиться на Павла, по-прежнему занимали высокие официальные должности. Павел хоть переехал в новый дворец, но не организовал его оборону должным образом. Можно перечислить и другие подобные вещи: взбалмошный характер не позволял императору долго и кропотливо работать над одним вопросом, включая даже собственную безопасность.

Тема V

Культурное пространство Российской империи в XVIII в.

§ 28 Общественная мысль, публицистика, литература, пресса

Краткое содержание

В XVIII в. возникла светская общественная мысль, на которую влияли идеи Просвещения. Литература развивалась в стилях барокко, классицизма и сентиментализма: Ломоносов, Сумароков, Фонвизин, Державин, Радищев, Карамзин. Появились новые жанры — ода, комедия, трагедия, публицистика. Развивалась печать: журналы Новикова, Сумарокова; критика крепостного права и произвола (Радищев, Новиков) приводила к репрессиям. Власть и общество спорили о границах свободы слова.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Почему Екатерина II, несмотря на оживленную переписку с Вольтером, Д. Дидро и другими просветителями, не считала, что их главные идеи полезны для России? К какому типу источников относится переписка? с. 76

Екатерина II ценила идеи просветителей как интеллектуальную моду и украшение своего правления, но понимала, что их полное применение (отмена крепостного права, ограничение монархии, равенство сословий) подорвало бы опору её власти — дворянство — и могло вызвать смуту, особенно после восстания Пугачёва и Французской революции. По её собственным словам, философы «пишут на бумаге, которая всё терпит», а ей приходится «работать на человеческой коже, которая куда чувствительнее». Переписка — это письменный источник личного происхождения: в ней видны искренние мысли и политические расчёты, но к ней нужно относиться критично, так как письма писались и «для публики».

2. Чем различались стили, которые были популярны в литературе XVIII в.? В чём проявлялось западноевропейское влияние? с. 76

В русской литературе XVIII в. сменялись и сочетались стили: барокко (торжественность, пышность — оды М. В. Ломоносова), классицизм (строгие правила, «три штиля», разум и долг — А. П. Сумароков, Г. Р. Державин) и сентиментализм (чувства «простого человека», природа — Н. М. Карамзин, «Бедная Лиза»). Западноевропейское влияние проявлялось в подражании французским образцам (трагедии и комедии по правилам классицизма), в заимствовании жанров, переводах европейских авторов и в реформе стихосложения (силлабо-тоническая система В. К. Тредиаковского и М. В. Ломоносова).

3. Какие новые литературные жанры появились в русской литературе в XVIII в.? с. 76

В XVIII в. появились и развились новые жанры: ода, элегия, басня, сатира, эпиграмма; трагедия и комедия (драматургия Сумарокова, Фонвизина), комическая опера; роман и повесть; путевые заметки («Путешествие из Петербурга в Москву» А. Н. Радищева); мемуары; журнальная публицистика и литературная критика.

4. Какое значение для исторической науки имеют мемуары? Можно ли считать их документами эпохи? Объясните своё мнение. с. 76

Мемуары — важный источник: они сохраняют личные впечатления современников, детали быта, оценки событий и людей, которых нет в официальных документах. Их можно считать документами эпохи, но с осторожностью: это источник личного происхождения, автор субъективен, может ошибаться, приукрашивать или оправдывать себя; поэтому свидетельства мемуаров нужно сверять с другими источниками.

5. Интересы каких слоёв населения отражала русская публицистика XVIII в.? с. 76

В основном русская публицистика XVIII в. отражала интересы дворянства — сословия, к которому принадлежало большинство авторов (М. М. Щербатов, А. П. Сумароков, журналы 1750–1760-х гг.). Часть публицистов — Н. И. Новиков («Трутень», «Живописец»), А. Н. Радищев — выражала интересы крепостных крестьян и простого народа, критикуя произвол помещиков и злоупотребления чиновников. Купечество и духовенство были представлены слабо.

Работаем с картой

Покажите на карте страны, где проживали учёные и мыслители, идеи которых оказывали наибольшее влияние на российское дворянство в XVIII в. с. 76

В начале XVIII века наибольшее влияние оказывали Нидерланды и северная протестантская часть Германии. Со времён Елизаветы Петровны с её лёгкой руки законодателем моды стала Франция. Так оно и осталось надолго, это влияние простирается и на XIX век.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Сравните мировоззрение виднейших европейских мыслителей и представителей общественной жизни России. Что волновало последних? Какие типы источников вы использовали при подготовке? с. 76

Общественная мысль в России была продолжением европейского, прежде всего французского Просвещения. Там тоже вскрывались общественные пороки на индивидуальном уровне, недаром один из журналов Новикова назывался «Трутень». В нем критиковались общественные государственные явления, включая крепостничество, как «В путешествии из Петербурга в Москву» Радищева. Он не ограничивался одним крепостным правом. Да и рабство, как он это называл, Радищев критиковал, прежде всего, с точки зрения безнравственности помещиков, в руках которых находится судьба крестьян. Это продолжение европейской мысли, где воспитание нравственности начиналось с детства, потому так популярна была книга Руссо «Эмиль».

2. Объединитесь в группы и подготовьте сообщения о взглядах и судьбах А. П. Волынского, А. Н. Радищева и Н. Н. Новикова. Выступите с сообщениями в классе: перед выступлением поставьте одноклассникам цель сопоставить/сравнить истории этих личностей. Проведите дискуссию и по ее итогам запишите В тетради главные выводы. с. 76

А. П. Волынский (1689–1740) — кабинет-министр при Анне Иоанновне, автор проекта реформ; противник Бирона, обвинён в заговоре и казнён в 1740 г. А. Н. Радищев (1749–1802) — автор книги «Путешествие из Петербурга в Москву» (1790 г.), обличавшей крепостное право и самодержавие; приговорён к смерти, заменённой ссылкой в Илимск. Н. И. Новиков (1744–1818) — издатель сатирических журналов, организатор типографий и школ; в 1792 г. заключён в Шлиссельбургскую крепость на 15 лет, освобождён Павлом I. Общее: все они пострадали за критику власти и порядков; различие — Волынский боролся внутри придворных группировок, а Радищев и Новиков — как просветители, обращавшиеся к обществу. Вывод: свобода слова в России XVIII в. была ограничена.

3. Докажите, что в XVIII в. периодическая печать стала играть заметную роль в жизни общества. с. 77

Прежде всего о роли прессы говорит количество печатных изданий того времени. В России уже было много газет, причём их редакции придерживались разных взглядов. Ещё лучше в этом смысле ситуация была в некоторых других европейских странах, прежде всего, во Франции.

Кроме того, влияние на общество видно из того, как с неугодными взглядами в прессе боролись. Это делали во многих европейских странах и разными способами. Например, Екатерины II старалась издавать свои труды и статьи с нужными идеями, к арестам того же Новикова стала прибегать только после начала Великой французской революции. В других странах аресты применялись задолго до этого, правда, они обычно не заканчивались длительностями сроками. Но порой журналистов штрафовали, порой и пороли.

Таким образом, мы видим, что в XVIII веке, особенных к концу его, роль печатных газет всё больше возрастала, пресса постепенно становилась той самой четвёртой властью.

4. Найдите в Интернете журналы XVIII в, например «Трудолюбивую пчелу», и познакомьтесь с одним или несколькими номерами. Подготовьте доклад С презентацией для одноклассников о рубриках и основных идеях какого-либо журнала. Совместно оцените результат по заранее разработанным критериям. с. 77

Журнал «Трудолюбивая пчела» (1759 г.) издавал А. П. Сумароков. Рубрики: стихи и басни, сатирические заметки, нравоучительные статьи, критика взяточничества и невежества. Основные идеи: просвещение дворянства, служба на благо Отечества, осуждение пороков и «подьячих». Это один из первых частных журналов в России. Презентацию можно построить так: титульный слайд → кто издатель → рубрики → цитаты → значение.

§ 29 Образование в России в XVIII в.

Краткое содержание

Система образования в XVIII в. включала светские и духовные школы: цифирные, гарнизонные, духовные семинарии, кадетские корпуса, Славяно-греко-латинская академия, а также Московский университет (1755 г.). При Екатерине II создавались народные училища (1786 г.), Смольный институт для девиц (1764 г.). Образование оставалось сословным — доступ крепостных был ограничен. Московский университет создан по проекту Ломоносова и Шувалова. Образование стало важной частью государственной политики.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Что представляла собой российская система образования к концу XVIII в.? Назовите виды образовательных учреждений, существовавших в России в это время с. 81

В России в то время существовало много видов разных учебных заведений. Их программы не были приведены в соответствии друг с другом, поэтому переходить из одного в другое было непросто. Данную проблему будут решать уже при Александре I. Однако, учебные заведения XVIII века изначально и не предназначались для формирования какого-либо комплекса, каждое из них было рассчитано на получение законченного образования.

Много было специализированных учебных заведений, готовивших специалистов строго определённого профиля. Прежде всего, речь идёт о подготовке офицеров в средне-специальных учебных заведениях, вроде школы математических и навигацких наук. Кроме того, своя сеть семинарий была у духовенства, духовных лиц готовили и в Славяно-греко-латинской академии, которая была уже высшим учебном заведением.

Таким образом, в России того времени уже было много разнообразных учебных заведений, но ещё не было создано как таковой единой системы образования.

2. Можно ли утверждать, что в России все сословия имели равный доступ к образованию? Почему? с. 81

Конечно, этого нельзя утверждать. В некоторые учебные заведения просто не принимали никого, кроме дворян. В других барьером была высокая плата за обучение. Кроме того, в большинстве учреждений требовался определённый объём предварительных знаний, необходимо было пройти вступительное испытание. Состоятельные, прежде всего дворянские семьи, готовили своих детей, давая им домашнее образование. Но такое было доступно не всем сословиям.

Особенно ярко эта ситуация проявлялась с женским образованием. Дочери аристократов могли пройти достаточно неплохой учебный курс прямо на дому. Для дворянок попроще существовал Смольный институт благородных девиц, правда количество мест там было ограничено, но кто-то там действительно учился. Представительницы других сословий в Смольный институт не допускались вообще, недаром в самом названии была речь именно про благородных девиц, а получать домашнее образование для них было слишком дорого.

3. Назовите новшества, которые были использованы при создании Московского университета. с. 81

Прежде всего, в Московском университете не было богословского факультета.

Кроме того, туда допускались представители простонародья, правда, всё же требовался предварительный экзамен, а способов получить соответствующее образование у податных сословий было мало.

Как и до этого при Петербургском университете Академии наук, при Московском была создана гимназия, правда и туда принимали не совсем с нулевыми знаниями.

4. В чем состояло различие духовного и светского образования? с. 81

Прежде всего, разница состояла в наборе предметов, что определялось разницей в задачах. Кроме того, духовное образование давали, прежде всего, на церковнославянском языке, только в соответствующей академии добавляя латынь и древнегреческий. У некоторых светских учебных заведениях, в основном академических, эти языки были основой образования, хотя далеко не во всех, будущие офицеры не уделяли им много внимания. Но во всех светских учебных заведениях гораздо шире, чем в духовных, изучали современные европейские языки.

5. Для чего были созданы учебные заведения для отдельных сословий? с. 81

У каждого сословия была своя специфическая роль в обществе, для каждого из них предполагались свои определённые занятия. Соответственно и образование должно было готовить представителей каждого из сословий к исполнению своих специфических функций в обществе.

6. Можно ли считать выдающимся событием и в истории, и в образовании России открытие Императорского воспитательного общества благородных девиц? Объясните свою точку зрения. с. 81

Это можно назвать выдающимся событием, потому что ситуация с женским образованием тогда была не очень хорошей всюду, включая и Европу, за исключением домашнего образования. Но оно зависело, прежде всего, от семьи. Создание этого учреждения позволило получить образование многим девушкам, причём образование хорошее и разностороннее.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Определите причины и предпосылки развития образования в России в XVIII в. с. 81

Предпосылками развития образования были разнообразные реформы, связанные с европеизацией.

Ещё одной важной предпосылкой стало появление при Елизавете Петровне мифа о бироновщине.

Наконец, предпосылкой стоит считать распространение идей Просвещения.

Причин можно перечислить гораздо больше.

Прежде всего, ещё со времён Петра Великого в России пытались построить европеизированное светское общество. Это требовало и соответствующих учебных заведений.

Кроме того, новые реформы требовали новых специалистов, например, Петру III потребовались офицеры, прежде всего для флота, артиллерии и инженерных войск.

Кроме того, регулярному государству требовалось большое количество чиновников, а чиновникам требовалось образование.

2. В Московском университете было всего три факультета - юридический, философский и медицинский. Соберите информацию и сделайте презентацию о первых преподавателях и учениках одного из этих факультетов. с. 81

Московский университет открыт по указу Елизаветы Петровны 12 (25) января 1755 г. по проекту М. В. Ломоносова и И. И. Шувалова. Факультеты — юридический, медицинский и философский. При университете действовали гимназии (дворянская и разночинская). Одним из первых профессоров был Н. Н. Поповский, читавший лекции по-русски. Студенты — гимназисты и дети разных сословий (кроме крепостных). Для презентации выберите факультет и составьте слайды: когда открыт → предметы → преподаватели → студенты → значение.

3. Почему несмотря на огромнейшую роль религии в жизни России, Московский университет многие десятилетия оставался единственным университетом мира, в котором не было богословского Факультета? Изложите свое мнение по данному вопросу в Форме короткого эссе. с. 81

Эссе. Московский университет создавался как светское учебное заведение: его основатели — Ломоносов и Шувалов — хотели готовить чиновников, врачей, юристов и учёных для государства. Духовное образование уже вели Славяно-греко-латинская академия и семинарии, подчинённые Церкви. Кроме того, государство после реформ Петра I стремилось ограничить влияние церкви на образование. Поэтому богословского факультета в университете не было, хотя религия оставалась важной частью жизни общества.

§ 30 Российская наука и техника в XVIII в.

Краткое содержание

В XVIII в. зародилась российская наука: в 1724 г. основана Академия наук, были организованы экспедиции (В. Беринга, С. П. Крашенинникова, Великая Северная экспедиция), работали Л. Эйлер и М. В. Ломоносов, который сделал открытия в химии, физике и истории. Русские изобретатели создавали технику: И. И. Ползунов — паровую машину, И. П. Кулибин — часы и мост через Неву, А. К. Нартов — токарно-копировальный станок. Развивалась историческая наука (В. Н. Татищев, Г. Ф. Миллер, М. М. Щербатов), открывались музеи и библиотеки. Русские промышленники и мореходы осваивали Сибирь, Дальний Восток и Аляску. Государство поддерживало науку, но многие изобретения не находили применения из-за крепостнической экономики.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Почему российская наука зародилась именно в XVIII в.? с. 85

Религиозное мировоззрение в Московском царстве было очень традиционно, оно плохо принимало новшества. Поэтому и наука в рамках русской православной церкви не могла развиваться, как она развивалась в Европе под покровительством церкви католической.

Соответственно для развития науки требовалось светское государство и светское образование, а такие появились только в XVIII веке со времён реформ Петра Великого.

2. Какие географические открытия были сделаны российскими путешественниками в XVIII в.? В чьих интересах они действовали? с. 85

Действовали путешественники, прежде всего, в интересах государства, которое и спонсировало экспедиции, частному бизнесу это было ещё не по карману.

Главное открытие - это нанесение на карту Берингова пролива и берегов севера Тихого океана. Также уточнялись карты Поволжья и Урала.

3. Какой вклад М. В. Ломоносов внёс в развитие российской науки? с. 85

Ломоносов нашёл химические реакции, благодаря которым делал цветное стекло. Он использовал эти достижения для создания мозаик, но для него были и другие применения. Он же работал в сфере не только химии, но и метеорологических явлений.

Но главное именно с возражений Ломоносова Миллеру начался спор норманистов и антинорманистов, который продолжается до сих пор и является важным для российской исторической науки.

4. Какие технические открытия сделаны русскими учеными и изобретателями в XVIII в.? с. 85

Открытий было несколько. Например, Рихман вывел формулу определения температуры смеси однородных жидкостей, имеющих разную температуру. Нартов разработал новый тип токарного станка. Кулибин придумал новую конструкцию одноарочного моста.

Конечно, были и неудачи. Не получился и не мог получиться при той конструкции проект так называемого потаённого судна, то есть первой русской подлодки. Ползунов изобрёл паровой двигатель, но не смог довести его до ума. Моторины, отец с сыном, попытались создать самый большой в мире колокол, но он раскололся ещё при отливке, так что в XVIII веке его даже не стали извлекать из земли, сделали это гораздо позже.

5. Назовите первые научные и просветительские учреждения Российской империи. с. 85

В таком качестве уже во времена Петра Великого выступила Академия наук, при которой открылись гимназия и университет.

6. С именами каких учёных связано появление и становление исторической науки в России? с. 85

Уже в XVIII веке объёмно-исторический труд написал Татищев. Миллер и Ломоносов своими трудами дали начало спора норманистов и антинорманистов. Также на русском материале, и одно время в России, работал выдающийся историк Шлёцер. Он стал основателем источниковедения, без которого не обходится история, в своём труде «Истинный Нестор» попытавшись разделить разновременные напластования «В повести временных лет».

7. Какую роль играли музеи в развитии науки в России? с. 85

Музеи, начиная с Кунсткамеры, вначале аккумулировали в себе коллекции, стимулировали их собирание, а потом началось и их научное изучение. Многое в систематизации научных знаний, да и немало открытий были сделаны именно на музейных коллекциях, где, в буквальном смысле слова, рядом можно положить и сравнить предметы, в реальности в природе встречающиеся далеко друг от друга.

8. Какие территории активно осваивались Россией на Востоке? с. 85

На Востоке заканчивалось освоение восточной части Сибири, прежде всего, началось освоение Аляски и прилегающих островов.

Работаем с картой

1. Покажите на современной карте географические объекты, названные в честь русских первооткрывателей XVIII в. с. 85

Конечно, это, прежде всего, Берингов пролив, море Лаптевых, Камчатский полуостров, Камчатский залив, залив Креста, бухта Провидения, остров св. Лаврентия. Все они находятся либо в северной части Тихого океана, либо в Ледовитом океане.

2. Отметьте на контурной карте территории за пределами Евразии, которые были открыты и освоены русскими промышленниками и путешественниками в XVIII в. с. 85

Это территории на американском побережье, прежде всего, берег Аляски и находящиеся рядом Алеутские острова.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Георг Рихман, российский физик, друг М. В. Ломоносова, погиб во время эксперимента с электричеством. Используя дополнительные материалы, напишите отчёт о расследовании этого происшествия. с. 85

Г. В. Рихман погиб 26 июля (6 августа) 1753 г. в Петербурге во время опыта с «громовой машиной» (установкой для изучения атмосферного электричества): во время грозы разряд (шаровая молния) ударил в прибор и убил учёного, а гравёр И. Соколов был оглушён. Расследование показало, что это был несчастный случай, связанный с недостаточной защитой при опыте. М. В. Ломоносов в письме И. И. Шувалову защищал память друга: учёный погиб, «исполняя по своей профессии должность», и наука не должна из-за этого остановиться.

2. Сделайте презентацию о технологии производства мозаики М. В. Ломоносовым, продемонстрируйте художественные произведения, созданные с ее помощью (не более 15 слайдов). К какому типу источников они относятся? с. 86

Ломоносов возродил искусство мозаики из смальты (цветного стекла). Он сам разработал рецепты окрашенного стекла (более 2000 образцов) и в 1753 г. основал фабрику в Усть-Рудице. Технология: варка цветного стекла → его раскалывание на мелкие кубики → набор кусочков на мастике по рисунку-«картону». Самое известное произведение — мозаика «Полтавская баталия» (1762–1764 гг.), также портреты Петра I и Елизаветы. Эти произведения относятся к изобразительным (вещественным) источникам.

3. Паровая машина, созданная И. И. Ползуновым, была передовым изобретением для своего времени. Но после трёх месяцев работы и поломки была разобрана и заменена на обычный гидравлический привод. Как вы считаете, в чём причины такого отношения к столь важному изобретению? с. 86

Паровая машина И. И. Ползунова (1766 г.) была первой в России двухцилиндровой машиной непрерывного действия, но изобретатель умер за несколько дней до пуска; машина проработала недолго, затем сломалась и была заменена гидравлическим приводом. Причины: у заводовладельцев не было экономической заинтересованности — труд крепостных был дешёвым, а водяные колёса — привычными; не хватало мастеров для обслуживания и ремонта; государство не поддержало внедрение изобретения; после смерти автора никто не продолжил работу.

4. Докажите, что М. В. Ломоносов был выдающимся учёным мирового уровня. с. 86

Ломоносов — учёный мирового уровня: сформулировал закон сохранения вещества и движения, развивал атомно-корпускулярную теорию строения вещества, основал первую в России химическую лабораторию (1748 г.), открыл атмосферу Венеры (1761 г.), исследовал электричество и оптику, заложил основы русского литературного языка и грамматики, создал мозаики и содействовал основанию Московского университета. По разнообразию интересов и значению для науки его сравнивают с учёными-энциклопедистами эпохи Просвещения.

§ 31 Русская архитектура XVIII в.

Краткое содержание

Русская архитектура XVIII в. прошла этапы: «петровское барокко» (Петербург, Трезини), «елизаветинское барокко» (Ф. Б. Растрелли — Зимний, Смольный, Царское Село) и классицизм (В. И. Баженов, М. Ф. Казаков, Дж. Кваренги, Ч. Камерон, И. Е. Старов). В Петербурге и Москве создавали дворцы, ансамбли, административные здания; в губернских городах строили присутственные места и дворянские собрания. Классицизм опирался на античные образцы. Архитектура соединяла европейские и национальные традиции.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Можно ли утверждать, что в России в XVIII в, сложился уникальный стиль архитектуры? Поясните свою точку зрения. с. 91

Утверждать так нельзя. В России господствовали европейские стили, вначале барокко, потом классицизм. Россия тогда и не стремилась к уникальности, наоборот, гордилась членством своих архитекторов в иностранных соответствующих академиях, например членство В.Баженова. Вся страна стремилась к европейзации и архитектура не была исключением.

Но барокко имело свои уникальные модификации в разных странах, вернее вариации стиля, которые нравились тем или иным монархам. И в России существовало своё елизаветинское барокко. Это не отдельный стиль, это вполне европейское барокко, но всё же модификация этого стиля у России была своя. Особенно характерно было сочетание цветов: белого с небесно - голубым и часто с золотом.

2. Объясните своими словами различие стилей барокко и классицизма. с. 91

Барокко-это стиль контрреформации, идейный наследник поздней пламенеющей готики. Поэтому там так много мелких деталей, каждым произведением этого стиля можно любоваться часами, переводя взгляд с одной детали на другую. Контрреформация включала немало мистики, потому искривлённые вычурные архитектурные формы не должны были быть понятными, они должны были вызывать интуитивное эстетическое наслаждение.

Поэтому барокко по возможности избегает прямых линий и забивает архитектурные формы мелкими деталями и пышными украшениями.

Классицизм был стилем эпохи Просвещения, которая стремилась всё понять с помощью разума. Поэтому и архитектурные формы делались понятными, относительно простыми, хотя, конечно, простота не доходила до уровня соответствующих стилей 20 века.

3. Можно ли считать, что интерес к новым образцам в архитектуре был характерен для всех сословий? Аргументируйте свой ответ. с. 91

Утверждать так нельзя. Крестьянская изба существенно не менялась, а в таких избах жили подавляющее большинство населения России. А к крестьянам стоит добавить ещё такое сословие как казаки, образ жизни которых тоже был традиционным.

Да и у городской бедноты просто не было денег на архитекторов, на проект в модном стиле. По приказу Петра Великого для Санкт-Петербурга был разработан типовой проект для бедноты, но в дальнейшем такой опыт не повторялся, и сословия городских низов вплоть до беднейших купцов тоже строили, как отцы учили, а не в модных европейских стилях.

4. Назовите наиболее известных русских архитекторов XVIII в., их главные сооружения. с. 91

Во время Петра Великого прославились такие архитекторы как,прежде всего, Леблон, который составил регулярный план нового города. Ещё нужно вспомнить Трезини, заложившего Петропавловскую крепость и собор в нем, Земцова и Кунсткамеру.

Во время правления Елизаветы Петровны блистал Растрелли. Он руководил возведением Царскосельского дворца, Зимнего дворца и большей части зданий елизаветинского барокко в Санкт-Петербурге, включая даже церковь Николы морского.

5. Чем отличается дворцовый ансамбль от административного здания? с. 91

Дворец должен быть более красивым и пышным, при его строительстве не экономят средства. Кроме того, исходя из функционала, там например вход должен быть предназначен для торжественной встречи гостей, чего в административном здании не требуется, касается это и других частей архитектурного ансамбля: у дворца иные функции, что отражается в проектах архитекторов.

6. Какие здания можно было найти в любом губернском городе конца XVIII в.? с. 91

Конечно, в любом городе и не только губернском можно было найти церкви, архитектура которых тоже находилась под влиянием соответствующих европейских стилей.

Кроме того в каждом именно губернском городе находилась собственно канцелярия губернатора.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Используя дополнительные материалы, создайте электронный каталог работ Ф. Б. Растрелли. с. 91

Каталог работ Ф. Б. Растрелли: Зимний дворец (Санкт-Петербург, 1754–1762); Большой (Екатерининский) дворец в Царском Селе; Смольный монастырь и собор; перестройка Большого дворца в Петергофе; Строгановский дворец; Воронцовский дворец; Андреевская церковь и Мариинский дворец в Киеве. Для электронного каталога к каждому объекту добавьте фото, годы строительства и стиль (русское барокко).

2. Рассмотрите изображения памятников архитектуры на с. 88-89. Используя данные изображения, определите характерные черты классицизма в архитектуре. Запишите их в тетради в виде схемы или таблицы. с. 91

Черты классицизма в архитектуре: симметрия и чёткая композиция, строгие пропорции, античные ордера и колонны, портики, треугольные фронтоны, ровные стены и сдержанный декор, чёткие геометрические формы. Примеры: Академия художеств, Таврический дворец, Дом Пашкова, Мраморный дворец, здание Сената в Московском Кремле.

БароккоКлассицизм
пышный декор, сложные формыстрогость, простота
яркие цвета, позолотаспокойные тона
динамичность, обилие деталейсимметрия, порядок
3. Используя Интернет, подготовьте иллюстрированное исследование, доказывающее соединение западноевропейского и национального стилей в архитектуре России XVIII в. с. 91

Примеры соединения западноевропейского и национального стилей: Смольный собор (Растрелли) — барочный собор с пятью главами, как в русских храмах; Никольский Морской собор в Петербурге (С. И. Чевакинский) — барокко с русским «пятиглавием» и отдельной колокольней; Петровский подъездной дворец в Москве (М. Ф. Казаков) — стиль с русскими мотивами. В своей работе приведите фото, годы, архитектора и пояснение, что в здании взято из Европы, а что — из русской традиции.

4. Соберите дополнительные материалы об одном из иностранных архитекторов XVIII в., работавших в России, и подготовьте о нём доклад, с. 91

Джакомо Кваренги (1744–1817) — итальянский архитектор, представитель классицизма; с 1780 г. работал в России. Построил Эрмитажный театр, здание Академии наук, Смольный институт, Александровский дворец в Царском Селе, Конногвардейский манеж. Его стиль — монументальный классицизм с колоннадами. Доклад: биография → главные постройки → особенности стиля → значение для Петербурга.

5. Составьте описание памятника архитектуры XVIII в., расположенною на территории вашего региона. Проиллюстрируйте его Фотографиями и схемами. Оцените современное состояние постройки. Оформите работу в виде «Паспорта памятника архитектуры XVIII в.». с. 91

Паспорт памятника (шаблон): 1. Название и адрес; 2. Год постройки, автор, заказчик; 3. Стиль (барокко, классицизм); 4. Описание фасада и плана; 5. Материалы и конструкции; 6. История здания; 7. Современное состояние (хорошее, требует реставрации, утрачено); 8. Иллюстрации — фото и схема плана. Ответ зависит от региона и выбранного памятника.

§ 32 Живопись и скульптура

Краткое содержание

В живописи XVIII в. развивался портрет (И. Н. Никитин, А. П. Антропов, Ф. С. Рокотов, Д. Г. Левицкий, В. Л. Боровиковский), появились исторические и бытовые сюжеты, пейзаж. Парадные портреты отличались атрибутами власти, камерные — простотой. Скульптура: Ф. И. Шубин, М. И. Козловский, Э. Фальконе («Медный всадник»). Художники учились в Академии художеств (1757 г.). Искусство отражало европейские стили (барокко, классицизм, сентиментализм) и интересы знати.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Перечислите сюжеты, особенно популярные среди российских живописцев XVIII в. с. 96

Основным жанром оставался портрет: богатые люди заказывали свои изображения, которые вешали на стену дворца, чтобы гость понимал, в какой дом он пришёл. А затем и потомки показывали гостям портрет своего великого предка.

Но кроме этого были популярны сельские пейзажи с условным сюжетом сельской идиллии.

В картинах именно с сюжетом большой популярностью, конечно, пользовались эпизоды из священного писания, а также некоторые фрагменты ранней русской истории, например, связанные с Владимиром Святым и Ярославом Мудрым.

2. Какие атрибуты обязательно присутствовали на парадном портрете XVIII в.? Что отличало их от камерных портретов? с. 96

На парадном портрете обязательно присутствовали те атрибуты, которые позволяли судить о достижениях изображённого человека, например, соответствующий чину мундир и ордена, а иногда орденская лента через плечо, так называемая кавалерия. И, конечно, на парадном портрете человек писался в полный рост.

3. Какие культурные традиции были характерны для русской скульптуры XVIII в.? с. 96

В скульптуре тоже развивался, прежде всего, портретный жанр. И даже в жанровой скульптуре чаще всего показывались эпизоды из жизни известных личностей, прежде всего, монархов. Продолжением этой тенденции стали грандиозные памятники. При Екатерине II появилась одна из самых известных монументальных скульптур Российской империи: памятник Петру I на вздыбленном коне, так называемый «Медный всадник» работы французского скульптора Фальконе. При Павле I появился первый памятник некоронованной особе - памятник великому генералиссимусу А. Суворову работы скульптора Козловского. Суворов предстает в виде бога войны Марса и не имеет портретного сходства.

4. Как в произведениях, написанных в стиле сентиментализма, отражалась жизнь крестьян России? При ответе используйте иллюстрации. с. 96

Крестьяне показывались достойными и почти благородными, например, рисовали их за большим семейным столом или на работе в поле, но при этом они тоже выглядели достойно. Нужно было, чтобы зритель проникся их судьбой. А дальше его заставляли крестьянам сопереживать, например, изображали нищих на дороге.

5. Какую пользу для историков могут принести исследования иллюстраций полотен художников XVIII в. на с. 93-94? с. 96

Прежде всего, есть такая дисциплина, как история искусства: эти полотна являются важными её вехами.

Кроме того, из этих портретов можно извлечь информацию о костюмах и причёсках той эпохи.

6. Определите сословное происхождение и чин персонажа, изображённого на портрете на с. 93. Объясните свой вывод. с. 96

Это, наверняка, дворянин, раз был заказан совсем не дешёвый портрет. Но портрет этот камерный, он не сосредотачивается на регалиях. Из работ искусствоведов можно узнать, что это Иван Иванович Барятинский (1772-1825) - сын известного дипломата князя Барятинского и принцессы Голштейн-Бек, на тот момент служил поручиком Екатеринославского кирасирского полка и адъютантом князя Потёмкина, но на портрете большая часть этой информации не видна, она получена из изучения документов эпохи.

7. Что было общим в судьбе большинства российских художников XVIII в.? с. 96

Судьбы художников складывалась по-разному. Разным было их происхождение, некоторое происходили из крестьян, даже из крепостных, но далеко не все. Разным был их жизненный путь. Но общим была работа на заказчиков, исходя из их интересов. Тогда у художников не было возможности создавать искусство ради искусства.

8. Кого из российских живописцев XVIII в. можно назвать мастером женского портрета? с. 96

Таким художником стоит назвать Дмитрия Григорьевича Левицкого прежде всего за портреты смолянок: галерею из 7 портретов воспитанниц Смольного института. А может быть, его современника Фёдора Степановича Рокотова, женские портреты которого до сих пор волнуют воображение поэтов. Один из них, портрет юной А.Струйской, один из самых блестящих образов идеально прекрасных женщин во всей русской портретистике. Заболоцкий писал:

«Ее глаза - как два тумана,

Полуулыбка, полуплач,

Ее глаза - как два обмана,

Покрытых мглою неудач.»

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Используя Интернет, составьте электронный словарь важнейших терминов и понятий, которые использовались в XVIII в. в живописи и скульптуре. с. 96

Словарь терминов: парадный портрет — торжественное изображение человека в костюме, с орденами и атрибутами власти; камерный портрет — небольшое, более простое изображение; бюст — скульптурное изображение головы и плеч; барельеф — рельеф, слегка выступающий из плоскости; сентиментализм — стиль, выражающий чувства и простоту; классицизм — стиль, опирающийся на античные образцы; гравюра — оттиск с рисунка на доске; миниатюра — малая живопись; конный памятник — скульптура всадника; литьё — отливка из металла.

2. Разработайте (в альбоме) проект обложки тетради по истории с коллажем из картин и скульптур XVIII в. с. 97

Идея обложки: коллаж из портрета Екатерины II (Ф. С. Рокотов), «Смолянки» Д. Г. Левицкого, «Медного всадника» (Э. Фальконе) и бюста работы Ф. И. Шубина. Фон — архитектура Петербурга XVIII в. Подпись: «История России. XVIII век».

3. Используя дополнительные материалы, соберите данные об одной из технологии создания скульптуры в XVIII в. с. 97

Технология отливки «Медного всадника» (скульптор Э. Фальконе, 1768–1782 гг.): сначала в натуральную величину создавали гипсовую модель, затем форму; бронзу заливали в форму по частям; конь опирается на змею, которая служит дополнительной опорой для тяжёлой скульптуры; первая отливка в 1774 г. оказалась неудачной, и верхнюю часть переливали; стенки отливки тонкие (несколько миллиметров), чтобы снизить вес.

4. Составьте описание скульптуры «Медный всадник» для человека, который никогда не видел данного памятника. Постарайтесь написать так, чтобы читателю было интересно. Выступите с этим описанием перед классом. с. 97

Описание «Медного всадника»: на огромной скале («Гром-камне») замер всадник на вздыбленном коне. Пётр I в простой одежде, с лавровым венком на голове, протянув руку вперёд, словно смотрит на Неву и город, который основал. Под копытами коня извивается змея — символ врагов и препятствий. Памятник кажется движущимся: конь взлетает над обрывом, а лицо императора спокойно и решительно. На камне надпись: «Петру Первому Екатерина Вторая лета 1782».

5. Сравните представленные образцы российской скульптуры XVIII в. с образцами западноевропейской скульптуры. Самостоятельно разработайте критерии сравнения. Результаты исследования представьте в удобной форме. с. 97
КритерийРоссия XVIII в.Западная Европа XVIII в.
Стилибарокко, классицизм, сентиментализмбарокко, рококо, классицизм
Материалмрамор, бронза (Ф. Шубин, М. Козловский, Э. Фальконе)мрамор, бронза (Ж.-А. Гудон, А. Канова)
Сюжетыпортреты вельмож, императоров, античные и аллегорические темыпортреты, мифологические сюжеты
Особенностивлияние иностранных мастеров, развитие национальной школыпрочная традиция, множество школ

§ 33 Музыкальное и театральное искусство

Краткое содержание

Музыка и театр XVIII в. становились светскими. При дворах и в имениях действовали оркестры и крепостные театры, возникла русская опера и хоровая музыка (Д. С. Бортнянский, Е. И. Фомин, М. С. Березовский). Русский профессиональный театр создал Ф. Г. Волков (Ярославль, 1750 г.; с 1756 г. — Петербург), драматург — А. П. Сумароков. Театр был синтезом искусств. В больших городах возникли публичные театры, но крепостные артисты оставались бесправными.

Вопросы и задания внутри параграфа

1. Дайте своё определение понятия «музыкальный жанр». с. 100

Жанром называют отдельное направление для которого характерны определённые отличительные особенности, как то тематика, форма изложения, господствующее настроение и тому подобное. В музыке в качестве жанровых признаков используется форма произведения, его структура, тональность, наконец, назначение этого произведения, то, в каких ситуациях и с какой целью оно должно исполняться.

2. Сформулируйте основную идею развития отечественной музыки, которая нашла отражение в деятельности российских меценатов XVIII в. с. 100

Меценаты, конечно, поддерживали тех или иных деятелей культуры, прежде всего, из любви к искусству. Но чаще всего это была любовь к искусству в собственном дворце, поэтому речь, чаще всего, шла о придворных или помещичьих оркестрах разных размеров и конфигураций, включая, например, капеллы.

Соответственно, целью было достичь европейского уровня вначале исполнения, а потом и сочинение: чтобы таким оркестром можно было похвастаться в не меньшей степени, чем орденами на себе или портретами предков на стене. При этом создание национальной школы, порой даже привлечение крепостных исполнителей, целью не являлась, но была мерой, с помощью которой часто экономили деньги: лучше за ту же сумму иметь 15 местных скрипачей, чем выписать четверых из Италии.

3. Чем публичный театр отличается от других его форм? с. 100

Публичный театр работает для широкой публики чаще всего ради коммерческой выгоды. Это не всегда подразумевались все желающие, например, искать могут только чистую публику, что означало чистоту как в прямом смысле, так и хорошую одежду, таким образом чистый публикой всегда были богаты люди. Но таким богатых и с хорошими манерами пускали всех, в то время как на ученические или тем более придворные представления приходили только специально приглашённые, другое дело, что их круг тоже мог быть очень широк.

4. Какова была роль Ф. Г. Волкова в становлении русского театра? с. 101

Волков создал собственно русскую труппу, которая не уступала иностранным, потому и была приглашена из провинции в столицу.

5. Найдите историческую ошибку в предложении: «При Анне Иоанновне было поставлено несколько опер, где певцы из Франции блестяще исполнили произведения крепостных авторов». с. 101

Ошибка в том, что всё было наоборот: сначала оперы исполняли иностранные (итальянские) певцы и музыканты, а во второй половине XVIII в. их заменили крепостные и русские исполнители (в том числе в помещичьих театрах), и появились произведения отечественных авторов.

6. Какие города России считались центрами театрального искусства в XVIII в.? с. 101

Конечно, такими центрами, как и в случае со многими другими признаками европеизации, были обе столицы - Санкт-Петербург и Москва.

7. Какие музыкальные жанры были наиболее популярны у первых российских композиторов? с. 101

Первые композиторы обращались, прежде всего, к придворным жанрам, например, одам, различным видам танца, также большой популярностью пользовалась опера.

8. Почему театр называют «синтетическим» искусством? с. 101

Так как в театре а особенно в то время объединены разные виды искусства: это и вокал, и инструментальная музыка, над созданием декораций трудятся художники, а порой и инженеры, когда речь идёт о спецэффектах, нельзя забывать также про костюмы, это всё органично сочетается с собственно актёрской игрой и режиссёрской работой.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. На основании дополнительных источников напишите рассказ для интернет издания «Один день в российском театре XVIII в.». с. 101

Один день в российском театре XVIII в. (рассказ): утром актёры собираются на репетицию; режиссёр (часто драматург) объясняет сцену; костюмеры готовят одежду и парики. К вечеру публика заполняет зал: дворяне занимают ложи, остальные — партер; освещение — свечи. Идёт трагедия или комедия, потом — балет или комическая опера. После спектакля актёры расходятся, а на следующий день афиши обещают новую постановку.

2. Выясните, сколько зарабатывали не крепостные актеры в России в XVIII в. Каково было их положение и как к ним относились? Результаты своего исследования запишите в тетрадь. с. 101

Ответ зависит от источников. В XVIII в. вольнонаёмные («не крепостные») актёры служили в императорских и частных труппах и получали годовое жалованье: небольшое у рядовых (десятки и сотни рублей) и значительное у ведущих (около тысячи рублей и выше). Положение актёров было противоречивым: к лучшим артистам относились с уважением, а сама профессия считалась малопочтенной, и общество смотрело на неё свысока.

3. В Москве Ф. Г. Волков организовал грандиозный красочный маскарад «Торжествующая Минерва, приуроченный к торжествам в честь коронации Екатерины II. Соберите в Интернете материалы об этом событии. Сделайте презентацию-рассказ о нем. с. 101

Маскарад «Торжествующая Минерва» (Москва, 30 января — 1 февраля 1763 г.) организовал Ф. Г. Волков к коронации Екатерины II. Это было массовое шествие на колесницах: в нём участвовало несколько тысяч человек в костюмах мифологических героев; в сценках высмеивали пороки — взяточничество и невежество, прославляли добродетели. Стихи писал А. П. Сумароков. Презентация: титульный слайд → кто и зачем устроил → ход шествия → значение для истории русского театра.

4. Найдите в Интернете и прослушайте музыку Е. И. Фомина. Напишите эссе (в тетради) на тему «Интересна ли музыка XVIII в. нашим современникам?». с. 101

Евстигней Фомин (1761–1800) — композитор; известны его опера «Ямщики на подставе» (1787 г.), мелодрама «Орфей» (1792 г.), хоры. Эссе. Музыка XVIII в. интересна и сегодня: она ясна, мелодична, использует народные песни (в «Ямщиках») и европейские формы (опера, симфония). Для современного слушателя это звучит как «музыка воспоминаний», помогает понять вкусы и чувства людей эпохи. Но чтобы оценить её, надо учитывать условия времени — небольшие оркестры, камерные залы.

§ 34 Народы России в XVIII в.

Краткое содержание

Россия в XVIII в. оставалась многонациональной: в состав вошли территории с украинцами, белорусами, народами Поволжья, Северного Кавказа, Сибири и Дальнего Востока. Доля русских сократилась с 70 % (1719 г.) до 49 % (конец века). Власти проводили политику унификации и русификации (Украина, Белоруссия), сохраняли самоуправление некоторых народов, привлекали казаков, осваивали Сибирь и Дальний Восток. Географические факторы влияли на отношения с народами Дальнего Востока и Севера. Народы России сохраняли свою культуру и религию.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Как изменился национальный состав России в XVIII в.? С чем был связан значительный прирост населения Сибири? с. 105

На протяжении XVIII века Россия присоединила к себе в основном путём завоевания новые территории, порой весьма густонаселённые. Из-за этого численность населения выросла, его национальный состав стал ещё более разнообразным.

Также в стране проходили значительные миграционные процессы. Например, в Новороссию приехало немало переселенцев из Европы. А в Сибири появлялось всё больше выходцев из европейской части России, что значительно увеличило население этого региона, так как местные жители в основном были или кочевыми оленеводами, или вообще охотниками и собирателями, а переселенцы занимались земледелием, поэтому плотность их населения, а значит и их численность была гораздо выше.

2. Какую политику проводили российские власти в XVIII в. по отношению к украинскому и белорусскому населению? с. 105

В отношении этих народов очень многое зависело от сословия. Православные белорусы и украинцы приравнивались к русским и правительство пыталось на них даже опираться временами, что однако не избавляло их от крепостной зависимости. При этом уже постепенно началась русификация, Правда, ещё совсем не такая активная, как в некоторые десятилетие XIX века.

Однако запорожских казаков православное вероисповедание не спасло. Эта часть украинского народа вначале получила сокращение своего самоуправления, а фактически оно было сокращено всей той части украинцев, которые тогда входили в состав Российской империи. На время гетманство было возвращено. Однако позже при Екатерине II самоуправление было вообще ликвидировано вместе с Запорожским казачеством.

3. Как строились взаимоотношения центральной власти с народами Поволжья? с. 105

К восемнадцатому веку Поволжье уже давно находилось в составе России, поэтому из политики центральной власти по отношению к этому региону давно исчезла осторожность. Эти народы пострадали от притеснения ислама в эпоху дворцовых переворотов, но при просвещённом абсолютизме эта дискриминация прекратилась.

По отношению к самим народам не применялось целенаправленное притеснение, но если государству что-то требовалось, то интересами, древними обычаями и вообще правами этих народов пренебрегали. Порой они даже использовались на принудительных работах. В целом в глазах чиновников они сравнялись с государственными крестьянами.

4. Как проходило принятие в российское подданство казаков, народов Северного Кавказа и Закавказья? с. 105

Казаки принимали подданство как военная служба за жалованье с сохранением самоуправления. Народы Северного Кавказа (кабардинцы, осетины, ингуши) входили в состав России через договоры и просьбы о защите от Османской империи и Крымского ханства, а также по итогам войн (Кючук-Кайнарджийский мир 1774 г.). В Закавказье Георгиевский трактат 1783 г. поставил Картли-Кахетинское царство (Восточную Грузию) под покровительство России. Пути вхождения были разными — добровольными и вынужденными.

5. Что нового появилось в жизни коренного населения Восточной Сибири и Дальнего Востока в XVIII столетии? с. 105

Новым стало массовое переселение в Сибири и на Тихоокеанское побережье из европейской России. В масштабах самой европейской России отток поселенцев не был значимым явлением, большая часть населения, а именно крепостные, удельные и церковные крестьяне всё равно не могли никуда уехать. Но для Сибири переселение было, пожалуй, крупнейшим в истории. Местным народом впервые стало порой не хватать места для их традиционной охоты. Поэтому впервые стали вспыхивать правительственные восстания таких племён. Конечно, восстания были разрозненными, а племена не многочисленными в силу своего первобытнообщинного образа жизни, их легко подавляли, но примечателен сам факт.

Соответственно, прежде всего, благодаря поселенцам гораздо более массовым стало в Сибири земледелие, которым порой занимались даже местные жители.

6. О каких процессах может свидетельствовать тот факт, что по переписи 1719 г. в России русских было 70 %, а в конце XVIII в. - 49 % от общего населения страны? с. 105

Не было никаких факторов, которые могли бы существенно понизить число русских: подавляющее их большинство, то есть крестьяне, жили по-прежнему, стараясь иметь много детей, что однако корректировалась высокой детской, да и материнской смертностью.

Поэтому такие данные переписи свидетельствуют об увеличении общей численности населения империи прежде всего в силу специфики присоединённой территории за счёт иных народов.

7. Географические факторы усложнили или упрощали взаимоотношения центральных властей и народов Дальнего Востока? Аргументируйте свой ответ, используя карту. с. 105

На карте хорошо видно огромное расстояние между столицей или даже второй столицей и Тихоокеанским побережьем. Карта рек показывает, что они текут в Сибири в основном по направлению юг север, а не запад восток тем более ни одна не пересекает Уральские горы. Поэтому нужно было сондинить сложной сетью притоки крупных рек с несколькими сухопутными участками, или вообще передвигаться по сухопутным дорогам, при том что даже в европейской части империи тогда всё ещё были скорее не дороги, а направления. Карта ледовых полей показывает почему в эпоху деревянных кораблей нельзя было наладить северный морской торговый путь.

Благодаря всему этому у центральной власти не было особой возможности сильно влиять на жизнь народов Тихоокеанского побережья. Поэтому их в основном не притесняли, как например, народы Поволжья. Так что географическое положение скорее помогало на той стадии развития взаимоотношений между властным центром империи и отдалёнными восточными её окраинами.

Работаем с картой

1. Найдите на карте места расселения народов, вошедших в состав России: 1) до XVI в.; 2) в XVI в.; 3) в XVII в.; 4) в XVIII в. с. 105

До конца XV века в основном шло объединение русских земель в европейской части современной России. Исключением были финно-угорские племена, прежде всего на севере страны, а также небольшие северные народности. Но финно-угры на этих территориях позже были в основном из ассимилированы сейчас это место жизни русских.

В XVI веке было присоединено Поволжья и земли до Урала. При этом были подвижки и на западной границе, вроде перехода из рук в руки Смоленска, но это нельзя назвать присоединением целых народов.

2. Какие народы проживали на территориях, граничащих с Османской империей и Персией, в конце XVIII в.? Найдите, территорию их расселения. с. 105

На границе с Османской империей проживали к концу XVIII века, прежде всего, украинцы, владение османов теперь начинались примерно на территории современной Молдавии. Ещё одна граница и с турками, и с персами проходила по отрогам Кавказа, где специально ввиду беспокойности соседства с кавказскими народами, у которых тогда была набеговая экономика, жили кубанские и терские казаки, которых, как правило, причисляют к русским, хотя этнический состав любого казачьего войска мог быть очень пёстрым в силу бесконтрольного переселения туда и захвата вражеских пленных, прежде всего, пленных женщин.

3. Отметьте на контурной карте разными цветами территории, которые населили народы России, исповедующие ислам, буддизм, протестантизм. Напишите легенду карты. с. 105

Ислам исповедовали, прежде всего, в Поволжье и в Крыму, были отдельные анклавы на территории бывшей Речи Посполитой, например, в районе белорусского местечка Мир, где сегодня восстановлен знаменитый замок.

Протестанты были сосредоточены в основном на территории современных Латвии и Эстонии. Буддисты проживали в южных районах Сибири, в основном в тех, которые находятся относительно недалеко от современной Монголии.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Используя дополнительные материалы, подготовьте в группах сообщение на тему «Культура и традиции малых народов», в котором расскажите об одном из малых народов Севера. Сибири или Дальнего Востока России. с. 105

Ответ зависит от выбранного народа. Пример — ненцы: живут на Севере Евразии, занимаются оленеводством, охотой и рыболовством; жилище — чум, одежда — малица из оленьих шкур; религия — шаманизм; передвигаются на нартах; фольклор — сказания, песни. План сообщения: расселение → хозяйство → быт → верования → традиции → проблемы сохранения культуры.

2. Используя Интернет и дополнительные материалы подготовьте слайд-экскурсию по столице одной из республик современной Российской Федерации по объектам, связанным с национальной культурой республики. Какие типы источников вы продемонстрировали в своей презентации? с. 105

Ответ зависит от выбранной республики. План слайд-экскурсии: 1) карта республики и её столица; 2) музеи национальной истории и этнографии; 3) театры и дома культуры; 4) памятники литературы и искусства; 5) национальные праздники и кухня. Типы источников: фотографии (изобразительные), архитектурные памятники (вещественные), записи фольклора (письменные и устные).

§ 35 Перемены в повседневной жизни российских сословий

Краткое содержание

Повседневная жизнь россиян XVIII в. зависела от сословия. Знать стремилась к европейской роскоши: дворцы, мода, французская кухня, балы, театры; бедняки жили скромно. Изменения быта затронули в основном высшие сословия, а крестьянский быт оставался неизменным — его определяли труд, церковные праздники, община. Дворянство получало образование, воспитывалось гувернёрами, а крестьянский отдых был связан с сезонными работами. В итоге контраст между «верхами» и «низами» усилился, хотя общая культура страны стала более европейской.

Вопросы и задания для работы с текстом параграфа

1. Чем характеризовался усиливавшийся контраст между образом жизни бедняков и богачей? с. 110

Контраст теперь был не только в уровне жизни, но и в способе её, так сказать. Богачи, особенно ближе к столице, резко европеизировались при Петре, после чего степень их европеизации только возрастала. Поэтому со временем они даже язык сменили: при дворе конца правления Елизаветы Петровны многие по-русски даже не говорили, та же княгиня Дашкова, так называемая Екатерина Малая, хоть и шефствовала в Академии наук над разработкой правил грамматики русского языка, но сам этот язык выучила только во взрослом возрасте, даже не в молодости. В то время как бедняки даже в городах, а уж тем более в деревнях, продолжали жить практически в допетровских реалиях.

В Сибири, уж тем более в восточной её части, этот контраст между бедными и богатыми был гораздо меньше, хотя имущественно купец первой гильдии и бедный недавно переселившийся крестьянин тоже различались очень сильно.

2. Что нового появилось, в одежде вельмож? Как вы оцениваете их стремление к безудержной роскоши? с. 110

Проще сказать, что в одежде вельмож осталось прежним: ничего. Поменялись даже нижние рубашки, теперь они были с кружевами.

Вы можете сказать, что в России одевались полностью по моде европейских вельмож.

Они носили парики, которые со временем стали делать седыми, и треуголки. Далее шли сюртуки и камзолы, из-под которых кружевами выглядывали рубахи, на шее это всё дополнялось галстуком, который тогда представлял из себя красиво завязанный шейный платок. К концу века на создание узла на таком галстук могли уходить часы.

На ногах насилие короткие штаны, еле прикрывавшие колени, которые часто на французский манер назывались кюлоты. Они дополнялись высокими чулками, которые крепились под коленом подвязками.

Таким образом, в то время такая роскошь тоже была нужна, правда, конечно, тоже в меру. Порой целые семьи разорялись из-за покупок, которые были им не по карману.

3. Какие изменения произошли в пище представителей разных сословий России и способах ее приготовления? с. 110

Крестьяне и бедняки продолжали питаться примерно так же. По-прежнему хлеб был всему голова. Он дополнялся различными похлёбками из овощей. Например, популярные были щи летом из свежей капусты, зимой из кислой, то есть квашеной, последняя зимой вообще была основным источником витаминов. Иностранцы как раз в XVIII веке писали о русском духе как о дикой смеси запахов пота, чеснока и этой самой квашеной капусты. В сезон рацион дополняли грибы, ягоды и некоторые травы. Очень редко ели мясо, несколько чаще рыбу, иногда всё же доступным деликатесом был мёд. Праздничным блюдом оставались пироги со всеми вышеперечисленными продуктами. Готовили это всё в печи, то есть в основном тушили и запекали.

4. Как высшие сословия проводили своё свободное время? с. 110

Популярной оставалась охота, чаще всего, преследование зверя с собаками, хотя периодически выезжали и на другие её виды, например, никуда не ушли традиции охоты соколиной.

Кроме того, благодаря европеизации появилось много видов светских мероприятий от балов и званых обедов до ассамблей, а потом аристократических салонов. Именно для таких выходов в свет требовались самые роскошные одежды и украшения.

Также чисто мужские компании могли собраться для игры в карты или на бильярде. При этом делались порой большие ставки, можно было проиграть целое состояние.

Также постепенно всё популярнее становились походы в театр, правда они обычно не занимали весь вечер, а дополняли, например, какой-нибудь бал.

5. Почему изменения в быту в XVIII в. в основном затронули только высшие слои общества? с. 110

С одной стороны, менять жизнь бедняков, особенно крестьян, с точки зрения высшего сословия, было не нужно. Их воспринимали, прежде всего, как источник ресурсов, или денег или рабочей силы. Собственно обществом назывались только высшие сословия, именно их жизнь, по мнению людей того времени, включая и Петра Великого, составляла жизнь страны. Поэтому крестьян петровские реформы только хотели приучить к литовской косе вместо серпа и к выращиванию картошки: обе меры вели, прежде всего, к повышению урожайности, а значит потенциально могли позволить собирать больше налогов.

6. Как крестьянский отдых был связан со сложившейся структурой крестьянского быта? с. 110

Крестьянский быт, прежде всего, определяется циклом сельскохозяйственных работ. Поэтому им же определялся и режим отдыха. Например, зимой свободного времени было гораздо больше, если только крестьянин не шёл на отхожие промыслы, потому что в поле просто делать было нечего.

Но был ещё один важный фактор, определявший параметры крестьянского отдыха: учение церкви, религиозный календарь. В церковные праздники даже летом работать было нельзя, а к таким дням относились и воскресенье, таким образом во многом церковь определял график труда и отдыха.

Читаем и анализируем

1. Какое впечатление сложилось у вас о воспитании дворянского «дитяти» Митрофанушки? с. 110

Сложилось такое впечатление, что не сам Митрофанушка, ни его родня не понимали, зачем это воспитание нужно. Положено, чтобы оно было, значит какое-нибудь будет. Но все явно уверены, что на дальнейшую его судьбу это не повлияет, поэтому на учителях вполне можно сэкономить.

2. Как вы думаете, много ли было в России подобных помещиков? Свои ответ аргументируйте. с. 110

Таких помещиков было много. Примерно такое же образование, фактически его отсутствие, Пушкин приписывает главному герою в «Капитанской дочке». И пишет об этом явно как о типичной истории, а ведь это поколение его дедушки, с представителями которого он явно много общался вживую.

Понять это можно и логически. Россия большая и хоть и не очень густонаселённая, но всё же дворянства там много. При этом даже если вычеркнуть совсем уж однодворцев и малопоместных, из оставшихся тоже далеко не все были богачами. Поэтому деньги были часто только на таких гувернёров, лишь бы был из Франции, и на таких учителей. А дальше получался замкнутый круг: поскольку большинство дворян оказывались такими, то и служба подстраивалась под таких дворян, поэтому служба, за редким исключением, не требовала хорошего образования, значит его и незачем было получать.

Думаем, сравниваем, размышляем

1. Используя материалы Интернета, в паре с одноклассником сделайте презентацию-путеводитель по одному из дворцов, построенных в XVIII в. с. 110

Презентация-путеводитель, например по Екатерининскому дворцу в Царском Селе (создан Ф. Б. Растрелли): 1) история постройки (середина XVIII в.); 2) Большой зал и Янтарная комната; 3) парк и павильоны; 4) как жили в XVIII в.: парадные и жилые покои; 5) вывод. Ответ зависит от выбранного дворца.

2. Используя иллюстрации на с. 107, составьте описание внешнего вида русских дворян в конце XVIII в. с. 110

Внешний вид дворян в конце XVIII в. (по иллюстрациям на с. 107): мужчины — камзол, кафтан, короткие штаны (кюлоты), чулки и башмаки с пряжками, парик или напудренные волосы, треуголка, шпага; женщины — платье с узким лифом и пышной юбкой на каркасе, высокая причёска, пудра, веер, украшения.

3. Используя дополнительные источники информации, составьте примерный распорядок дня дворянина, жившего в середине XVIII в. в городе. с. 110

Примерный распорядок дня городского дворянина середины XVIII в.: подъём около 8–9 часов, утренний кофе или чай, чтение и дела по хозяйству; приём просителей и деловые визиты; обед около 14 часов; послеобеденный отдых; визиты, прогулка в карете; вечером — театр, бал, карточные игры; ужин; сон около полуночи.

Повторяем и делаем выводы

1. Дайте общую характеристику культуры России XVIII в. с. 110

Культура России XVIII века всё больше европеизировалась. Получив мощный толчок благодаря Петру Великому, этот процесс углублялся всё XVIII столетие. Не всё было сделано при Петре, например, воспоминания и личные дневники в большом количестве, наличие которых свидетельствует об изменениях в мировоззрении, появились только во второй половине века, в правлении Екатерины II.

Соответственно для русской культуры были характерны общеевропейские стили: вначале барокко, потом классицизм в эпоху просвещённого абсолютизма, в самом конце века очень недолго и не во всех видах искусства проявился сентиментализм.

2. Как развивались наука и образование в России в XVIII в.? Каковы были их успехи? Что тормозило их развитие? с. 110

Именно в этом столетии, начиная с петровских реформ, было создано светское образование. Вначале речь шла о подготовке конкретных специалистов, прежде всего, инженеров военно-морского флота, а также артиллерии и инженерных войск. Академическое образование можно было получить столько в гимназии и университете при Академии наук.

В эпоху дворцовых переворотов число учебных заведений увеличилось. Расширялась и подготовка офицеров, например, в кадетском корпусе, но становилось больше и учебных заведений с академическим образованием, например, университет открылся и в Москве. Также появлялась специализированное профессиональное образование не только для офицеров, например, открылась Академия художеств.

При Екатерине появилось образование для низших сословий, например, ремесленные училища, а также зародилось женское образование в виде института благородных девиц в бывшем Смольном монастыре.

В целом, наука в XVIII веке делала большие успехи, однако во многом на фоне того, что в России она развивалась с нуля. Однако, говорить о передовом для Европы уровне не приходилось

3. В чем состояли особенности русской литературы в XVIII в? Охарактеризуйте творчество самых известных писателей и поэтов того времени. с. 111

Русская литература в XVIII веке прошла путь от исключительно переводов, причём переводов не самых качественных, до оригинальных произведений во всех жанрах.

К оригинальному творчеству собственно русских авторов переходили постепенно, не сразу во всех жанрах. Например, первый оригинальный русский поэт Сумароков вообще начал с переводов, потом стал сочинять своё, но в основном оды и других хвалебные возвышенные стихи. Другие виды поэзии появились позже, проза ещё позже. Но к концу просвещённого абсолютизма русская литература была представлена уже всеми жанрами.

4. Назовите главные достижения в архитектуре, живописи, музыке России в XVIII в. с. 111

Во всех этих областях за XVIII век произошёл переход от приглашённых иностранных специалистов к национальной школе, при этом иностранцев продолжали приглашать, но уже только в качестве дополнения.

Хорошо это заметно в музыке, где процесс создания национальной школы шёл отдельно среди композиторов, а отдельно среди исполнителей.

В живописи большую часть восемнадцатого века существовал только портрет, как наиболее успешный жанр в сословном обществе. Поэтому достижением второй половины века было появление вначале пейзажей, а потом и жанровой живописи. Самым выдающимся , «высоким» жанром стала живопись историческая.

Архитектура постепенно за восемнадцатый век выросла до европейски признанной: Баженов был почётным членом сразу нескольких Академий в Европе.

5. Охарактеризуйте важнейшие события в истории народов России в XVIII в. с. 111

Народов в составе российской империи было много, государство было многонациональным. С другой стороны, размеренный многовековой ход некоторых из них в XVIII веке не прерывался. Но другие столкнулись со значительными изменениями.

Башкиры столкнулись со значительными притеснениями, они несколько раз за столетие поднимали восстания.

Притеснения по религиозному принципу коснулось мусульманских народов Поволжья, но в эпоху просвещённого абсолютизма они были в основном сняты. Впрочем, столкновение с регулярным государством всё равно разрушало их традиционный образ жизни, во многом поэтому они так активно участвовали в пугачёвском восстании.

Значительным событием для многих народов стало присоединение к Российской империи, которое для разных из них имело разные последствия. Например, крымские татары в целом положительно восприняли новую власть. А евреи столкнулись со значительной дискриминацией по религиозному признаку.

6. Какие перемены произошли в быте различных сословий России в XVIII в.? с. 111

Дворянство, зачастую и верхушка купечества, европейнизировали свой быт к концу столетия полностью. В то время как городская беднота гораздо меньше восприняла европейские новшества. Жизнь крестьян вообще почти не изменилась, только появились новые подати, прежде всего, подушная, и новые повинности, прежде всего, рекрутская. Но быт почти не менялся зачастую со времён до государственности, например, крестьяне всё ещё продолжали использовать соху, даже не перешли на плуг.

7. Выявите закономерности и противоречия в развитии Российского государства в XVIII в. (в группе). Обсудите их в классе. с. 111

С одной стороны, государство полностью европеизировалось. С другой стороны, оно раньше этого не делало, потому что урожайность не позволяла содержать такое количество чиновников, регулярную армию и тому подобное. Так вот урожайность в XVIII веке выросла не сильно. Поэтому количество чиновников, прежде всего мелких, было мизерным. Получается, страна решилась на то, чего экономически не могла себе позволить, в этом противоречие.

В Европе высшим сословием было дворянство. Это сословие было не просто привилегированным, но и свободным. При Петре Великом началась европеизация, но при этом дворяне остались практически такими же холопами царя, их даже нередко пороли, причём публично. Это противоречие существовало не весь XVIII век, но в своё время было значительным.

8. Выполните а тетради задания и проверьте свои знания, обратившись к рубрике «Проверьте себя» на с, 125 учебника. 8.1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности: учреждение Академии наук в Санкт-Петербурге основание Славяно-греко-латинской академии в Москве указ об учреждении Духовного собрания магометанского закона основание Московского университета 8.2. Запишите термин, о котором идет речь. Политика абсолютизма в ряде европейских стран второй половины XVIII в., которая выражалась в преобразовании наиболее устаревших сторон жизни общества по инициативе монарха-реформатора. 8.3. Какие из перечисленных событий (явлений, процессов) относятся ко второй половине XVIII в.? Выберите три ответа и запишите цифры, под которыми они указаны: введение гражданского шрифта открытие первого музея основание Императорского воспитательного общества благородных девиц открытие в Петербурге Академии художеств создание архитектурных ассамблей в стиле классицизма в обеих столицах запрет бород для дворян и введение «бородового налога» для крестьян 8.4. Ниже приведён перечень памятников культуры. Все они, за исключением одного, были созданы во второй половине XVIII в.: 1) здание Сената в Московском Кремле; 2) Петропавловская крепость; 3) Дом Пашкова; 4) Медный всадник (памятник Петру I); 5) «Путешествие из Петербурга в Москву». Найдите и запишите порядковый номер памятника культуры, «выпадающего» из данного ряда. 8.5. Рассмотрите изображение на с. 88 и определите, что из перечисленного относится к тому же десятилетию, когда был построен данный памятник архитектуры: Манифест о вольности дворянства восстание Емельяна Пугачёва присоединение Крыма к России основание Санкт-Петербурга 8.6. Создателем какого из приведённых памятников культуры является Д. И. Фонвизин? Укажите порядковый номер этого памятника культуры. «Фелица» Зимний дворец в Санкт-Петербурге «Недоросль» «Юности честное зерцало...» Таврический дворец с. 111

8.1. Правильная последовательность: основание Славяно-греко-латинской академии (1687) → учреждение Академии наук (1724) → основание Московского университета (1755) → указ об учреждении Духовного собрания магометанского закона (1788): 2, 1, 4, 3.

8.2. Просвещённый абсолютизм.

8.3. Ко второй половине XVIII в. относятся: 3 (основание Императорского воспитательного общества благородных девиц, 1764 г.), 4 (открытие Академии художеств, 1757 г.), 5 (архитектурные ансамбли классицизма).

8.4. «Лишний» памятник — 2 (Петропавловская крепость, начало XVIII в.).

8.5. 3 — присоединение Крыма к России (1783 г.).

8.6. 3 — комедия «Недоросль».