Как пользоваться этой страницей. Ниже — все 29 параграфов учебника в том же порядке, что и в книге. Для каждого параграфа дано: главный вопрос урока (из учебника), краткое содержание, ответы на все вопросы и задания из рубрики «Вопросы и задания», а также выполненные упражнения рубрик «Работаем с хронологией», «Работаем с источником» и «Работаем с понятиями».
Вопросы и задания процитированы дословно по учебнику; ответы составлены по тексту параграфов Мединского В. Р. и Чубарьяна А. О. «История. Всеобщая история. История Нового времени. XVIII — начало XIX в. 8 класс» (2025).
О связи времён и событий. Как работать с учебником
С чем человечество вступало в XVIII век?
Краткое содержание
Граница между ранним Новым временем и собственно Новым временем (XVIII–XIX вв.) весьма условна, но XVIII столетие заметно отличается от предыдущих эпох. В XVIII в. продолжалось развитие национальных государств, стремившихся к внутреннему единству; государственная власть усиливалась и претендовала на то, чтобы быть абсолютной, опираясь на бюрократию и профессиональную армию, а с окончанием религиозных войн утвердилась идея веротерпимости.
Возникшее в конце XVII в. Просвещение поставило вопросы о взаимоотношениях государства и общества, о природе власти монархов и их ответственности перед народами; с его помощью прошла новая волна реформ, а ближе к концу века две революции — американская и французская — использовали идеи просветителей, создав США и преобразив Францию и Европу. В экономике росли объёмы торговли, в том числе заморской, монархи проводили политику меркантилизма и протекционизма, а XVIII век прошёл под знаком соперничества Англии и Франции.
Капитализм проникал в сельское хозяйство, разрушая традиционные отношения сеньора и крестьян, позволяя внедрять новые технологии и прокармливать быстро растущее население; одновременно беднело дворянство, часть крестьян теряла землю, а рост крупного производства разорял ремесленников. Продолжалась Научная революция: учёный стал профессионалом, появились изобретения от термометра и телескопа до минутной стрелки часов, росли и менялись города, расширялись связи между континентами.
Значительные изменения произошли и на Востоке: резко ослабли «пороховые империи» — Османская империя и Иран, а держава Великих Моголов в Индии, внешне ещё могущественная, фактически подорвала силы; растущее воздействие на судьбы стран Востока оказывали европейцы. Одной из отличительных черт XVIII в. стало то, что Европа начала определять судьбы мира.
Как работать с учебником — условные обозначения
В учебнике использованы условные обозначения, которые помогают ориентироваться в материале параграфа.
Основные обозначения: «?» — главный вопрос главы и главный вопрос урока; выделенные пункты — основные понятия; портреты — исторические личности; таблица «Мир — Россия» — синхронистическая таблица событий; вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику; вопросы к иллюстрации, схеме, карте и рубрикам; рубрики по истории России; «Открытая библиотека» — ссылки на электронные материалы Президентской библиотеки им. Б. Н. Ельцина.
Век перемен
Главный вопрос главы: какие изменения в политической, экономической, социальной и культурной жизни Европы происходят в XVIII в.?
«Карты мира были совсем не те, что сегодня… Это была эпоха париков, карет, менуэтов, треуголок; эпоха разума, книг с очень длинными названиями, „Марсельезы“ и гильотины». — Н. Эйдельман, советский историк
Преображение Европы
Какие факторы оказались решающими для преображения Европы в XVIII в.?
Краткое содержание
Примерно до XVI в. Европа не была самым развитым регионом мира — Китай и ряд стран Востока опережали её по стоимости произведённых товаров, темпам роста городов и уровню грамотности. Только к XVIII в. европейское общество накопило потенциал стремительного экономического роста, и появление машин и фабрик к концу столетия заложило фундамент развития промышленности в XIX в.; историки называют этот взлёт «европейским чудом».
Причиной стало совпадение нескольких факторов: удачное географическое положение (мягкий климат, плодородные почвы, отсутствие разрушительных набегов кочевников), политическая раздробленность и конкуренция множества государств, сословий и корпораций, а также доступ к заморским ресурсам после Великих географических открытий. Смертность снизилась, продолжительность жизни выросла в среднем на 10 лет, и население Европы за век увеличилось примерно со 110–120 млн до 187 млн человек — каждый пятый житель Земли стал европейцем.
Продолжалось наступление капитализма: в экономику уходило больше денег, росло число покупателей товаров и потребителей услуг, увеличивались объёмы торговли. Началась транспортная революция: улучшились дороги, распространились дилижансы, ускорилась доставка почты и грузов (из Москвы в Венецию — около 6 недель, из Парижа или Нидерландов — примерно неделя).
Торговля изменила мир: возникло европейское разделение труда — страны перестали стремиться обеспечить себя всем самостоятельно (из Восточной Европы везли зерно, древесину, лён и пеньку, из Северной — металлы, Нидерланды богатели на посреднической торговле, Англия вывозила ткани, а Франция задавала моду). Морские порты стали выходом в мир, а «треугольная торговля» связала Европу, Африку и Америку в единую систему обмена, включавшую и работорговлю.
Вопросы и задания — ответы
-
Какое влияние оказала Научная революция на экономическое развитие стран Европы?
Научная революция изменила представления о мире, показала, что природа живёт по своим законам, и принесла множество изобретений и технических знаний; именно этот потенциал позволил европейскому обществу к XVIII в. начать стремительный экономический рост. Научные сведения распространялись и через печать: «Энциклопедия наук, искусств и ремёсел» Дидро и Д’Аламбера содержала справочные данные о передовых технологиях, приборах и инструментах, что ускоряло внедрение достижений науки в производство.
-
Какие новые возможности открыла транспортная революция?
Ускорилось перемещение людей, товаров и почты; доставка грузов к морю и в соседние страны стала проще и дешевле; возросла мобильность населения, оживилась торговля и расширились связи между регионами. Улучшение путей сообщения позволило европейцам намного чаще путешествовать, а породы городов сделались доступнее для торговли и снабжения.
-
Какие факторы обусловили начало модернизации стран Европы?
Удачное географическое положение и климат, плодородные почвы, давшие возможность прокормить население; отсутствие разрушительных набегов кочевников; политическая раздробленность Европы и конкуренция государств, сословий, городов и корпораций; доступ к заморским ресурсам после Великих географических открытий; рост населения и снижение смертности; наступление капитализма и развитие торговли; начало транспортной революции.
-
В чём состояло европейское разделение труда?
Страны перестали стремиться обеспечивать себя всем необходимым самостоятельно и специализировались на том, что могли выгодно продавать: Восточная Европа поставляла зерно, древесину, лён и пеньку; Северная Европа экспортировала металлы; Республика Соединённых провинций богатела на посреднической торговле и продаже продукции своей промышленности; Англия вывозила ткани, а впоследствии множество промышленных товаров; Франция удовлетворяла стремление других стран следовать за модой.
Упражнения — выполнено
А. Фальконбридж. «Отчёт о работорговле на побережье Африки» (1788). 1. Каковы были условия содержания африканских рабов? 2. Что заставляло работорговцев содержать их в таких условиях?
1. Условия были невыносимыми: рабов держали впроголодь — еды едва хватало, чтобы поддерживать силы; они были открыты частым ливням, укрываясь лишь циновками, и гибли ещё до ярмарок от жестокого обращения, голода и перехода через негостеприимные пустыни. После продажи европейцам их приковывали друг к другу попарно ручными и ножными кандалами, отправляли под палубу и набивали столь плотно, что рабы могли лишь лежать на боку. 2. Работорговцев двигала прибыль: чем больше рабов удавалось погрузить на корабль, тем выше был доход, а затраты на еду, уход и пространство сокращали барыш. Кроме того, плотная посадка, кандалы, голод и запугивание помогали подавить сопротивление, предотвратить бунт и побеги.
Объясните происхождение и смысл понятия «колониальная экспансия».
Колониальная экспансия — расширение государства за счёт основания колоний, подчинения и эксплуатации других земель и народов (от лат. expansio — расширение, распространение). В XVIII в. европейские державы соперничали в колониальной экспансии, боролись за рынки сбыта и сырья, и она стала одним из центральных международных конфликтов века: победители этой «гонки» приступили к переделу мира.
Эпоха Просвещения
В чём состояли достоинства и слабости общественной мысли Просвещения?
Краткое содержание
В Средние века объединяющим началом была религия, но Реформация расколола христианский мир, и европейские интеллектуалы принялись искать ей замену; большие успехи науки XVII в. породили идею о безграничной силе человеческого разума. С последних десятилетий XVII в. философы стали объяснять природу и общество без опоры на религию — так возникло Просвещение, общими чертами которого стали рационализм, стремление к секуляризации и натурализм.
Рационализм означал веру в разум как главный источник знаний и критерий истины: он несомненно способствовал научному познанию, но имел и недостатки — просветители считали всесильным прежде всего собственный разум, а всё, что не могли объяснить, объявляли «предрассудками» и «суевериями», в том числе многие традиции и обычаи. Просветители призывали к веротерпимости и ограничению роли церкви, осуждали религиозный фанатизм; натурализм — склонность считать природу ключом к пониманию всех явлений: пытаясь найти замену религии как основы морали, многие просветители утверждали, что мораль изначально была свойственна природе некогда существовавшего «естественного человека», который, в силу своей человеческой природы, обладал и некими «естественными правами»; все эти утверждения носили теоретический характер и не имели под собой никакой основы (не опирались, например, на данные истории или этнографии).
Раньше других Просвещение началось в Англии, где «Славная революция» 1688–1689 гг. дала населению широкие права и свободы; Джон Локк обосновал идеи общественного договора, права народа сменить правителя и разделения властей. Во Франции Просвещение стало самым влиятельным: французский язык был языком международного общения, ни одна страна не имела столько академий, салонов и читательских обществ; Монтескьё в «О духе законов» (1748) развил теорию разделения властей, Вольтер боролся с нетерпимостью, Руссо выдвинул идею общественного договора, а Дидро и Д’Аламбер издавали «Энциклопедию наук, искусств и ремёсел» (1751–1789).
В век Просвещения новые идеи стали предметом публичной дискуссии: появились салоны, кофейни, клубы, читательские и научные общества, масонские ложи, где свободно обсуждались вопросы духовной и общественной жизни. Благодаря незаурядным дарованиям мыслители эпохи приобрели статус властителей дум и, критикуя недостатки общества, посягнули на духовные основы Старого порядка.
Вопросы и задания — ответы
-
Что такое рационализм? В чём его достоинства, недостатки?
Рационализм — вера в то, что человеческий разум является главным источником знаний и критерием истины. Достоинства: способствовал научному познанию мира, критике предрассудков и религиозного фанатизма, поиску рационального устройства общества и государства. Недостатки: знания любого человека ограниченны, а просветители не сомневались во всесилии прежде всего собственного разума; всё, что они не могли объяснить, относили к «предрассудкам» и «суевериям», включая традиции и обычаи, происхождение которых плохо знали.
-
Как вы думаете, почему во время Французской революции идею о естественных правах человека будут называть «оружием разрушителей»?
Потому что идея естественных и неотъемлемых прав, данных каждому от рождения, подрывала устои Старого порядка: если все люди свободны и равны, то сословные привилегии и абсолютная власть монарха незаконны. Революционеры использовали эту идею как оправдание уничтожения старого строя — отмены сословий, казни короля, радикальных преобразований, — поэтому сторонники Старого порядка называли её оружием в руках разрушителей.
-
Сравните, как звучала теория разделения властей у Дж. Локка и у Монтескьё. Что в них общего и в чём различия?
Общее: оба считали, что сосредоточение власти в одних руках опасно для свободы и что власть должна быть разделена. Различия: Локк выделял законодательную, исполнительную (внутреннее управление) и федеративную (внешние сношения) власти, полагая законодательную верховной; Монтескьё в трактате «О духе законов» (1748) предлагал три власти — законодательную, исполнительную и судебную, — которые должны взаимно сдерживать и уравновешивать друг друга.
-
С чем, по-вашему, связано двойственное отношение Вольтера к церкви и религии?
Вольтер резко критиковал церковь как учреждение, религиозный фанатизм, нетерпимость и суеверия, но при этом считал, что вера в Бога необходима для поддержания морали и порядка среди простого народа. Он был сторонником веротерпимости, а не атеизма: «раздавите гадину» — призыв относился к злоупотреблениям церкви, а не к самой вере.
-
Какие виды интеллектуальных кружков существовали в Европе в XVIII в.?
Литературные и философские салоны, кофейни и клубы, читательские общества, академии и научные общества, масонские ложи, а также кружки вокруг издания «Энциклопедии». Именно в них новые идеи стали предметом публичной дискуссии, доступной всем желающим.
Упражнения — выполнено
Расположите в хронологической последовательности события: 1) издание трактата Монтескьё «О духе законов»; 2) деятельность Джона Локка в Англии; 3) выход в свет «Энциклопедии…» Дидро и Д’Аламбера во Франции.
Ответ: 2, 1, 3. Деятельность Дж. Локка относится к концу XVII — началу XVIII в. (его основные труды вышли в 1689–1705 гг.); трактат Монтескьё «О духе законов» опубликован в 1748 г.; первый том «Энциклопедии…» вышел в 1751 г.
Объясните смысл понятия «Просвещение».
Просвещение — идейное течение, возникшее в последние десятилетия XVII в. и получившее название от слова «свет» (знаний, разума); оно означало распространение светских представлений о мире и обществе, веру в силу человеческого разума, критику предрассудков и Старого порядка, стремление к веротерпимости и переустройство общества на основах разума.
Общество Старого порядка
Какие изменения происходят в европейском обществе в XVIII в.?
Краткое содержание
Для многих европейских стран острой проблемой оставалось отсутствие внутреннего единства после религиозных разногласий и войн XVI–XVII вв., расколовших общество. Однако к XVIII в. появился мощный объединяющий фактор — национальное самосознание: население постепенно осознавало себя единой нацией, то есть исторической общностью людей, объединённых общим языком, культурой и историей.
Становлению наций способствовали разные факторы: англичан — противостояние французам в Столетней войне, возникновение англиканской церкви и гордость языком, наукой, мореплаванием и торговлей («Правь, Британия, морями и волнами!»); французов — понятия «государство» и «родина», а к концу века — идея о равных правах всех французов. В брошюре «Что такое третье сословие?» (1789) аббат Э. Ж. Сийес доказывал, что третье сословие и есть вся французская нация, и понимал нацию как свободный народ, сам устанавливающий законы.
Общество оставалось сословным, но шла трансформация сословий: духовенство изменилось незначительно (росла пропасть между высшими иерархами и простыми священниками), дворянство видело своё предназначение в службе монарху, прежде всего военной, и при этом продолжало беднеть. Сословная структура влияла и на семью: брак был прежде всего социальным и экономическим институтом, любовь допускалась, но редко была его основой, а семью создавали поздно — мужчинам в среднем в 28–29 лет.
Рождаемость была очень высокой: в семье рождалось 5–10 детей (у Марии Терезии — 16, у Георга III — 15), но до взрослого возраста доживали не все — смертность детей до 5 лет составляла от 30 до 70 %. Вместе с тем отношение к детям начинало меняться: росло внимание к воспитанию и образованию, что стало одной из примет нового времени.
Вопросы и задания — ответы
-
Какие изменения происходили в положении дворянского сословия в течение XVIII в.?
Дворянство оставалось вторым сословием и видело своё предназначение в службе монарху, прежде всего военной; одновременно продолжалось его обеднение и рост зависимости от королевской власти. В разных странах положение менялось по-разному: во Франции доступ к офицерским должностям сужался (Людовик XVI в 1781–1784 гг. разрешил их только дворянам в четвёртом поколении), а в России дворянство получило новые права — «Жалованную грамоту дворянству» (1785).
-
Чем отличалась семья в XVIII в. от современной семьи?
Брак был прежде всего социальным институтом, в основе которого лежали экономические причины и стремление упрочить положение в обществе; любовь допускалась, но, как писал один француз, «бывают удачные браки, но не бывает браков упоительных». Семью создавали поздно, в ней рождалось 5–10 детей, роли супругов распределялись жёстко, а частная жизнь только начинала обособляться от общества.
-
Какие причины приводили к увеличению числа бедняков в деревне и в городе в XVIII в.?
Рост населения при ограниченности земли; потеря крестьянами земли и расширение крупного хозяйства; разорение ремесленников под напором мануфактур; низкая заработная плата и отсутствие социальной поддержки; неурожаи и рост цен на хлеб. Всё это увеличивало число людей, не имеющих средств к существованию.
-
Обратившись к дополнительным источникам информации, выясните, как изменилось положение детей в XVIII в. по сравнению с ранним Новым временем. Чем можно объяснить эти изменения?
Если ранее ребёнка воспринимали как маленького взрослого (одинаковая одежда, труд, наказания), то в XVIII в. под влиянием идей Просвещения возникло представление о детстве как об особом периоде жизни: увеличилось число книг о воспитании, появилось понятие «воспитанный ребёнок», сокращались наказания, росло внимание к образованию и здоровью детей. Изменения объясняются влиянием идей просветителей и Научной революции, показавшей, что человека можно и нужно формировать.
-
Найдите картины художников XVIII в., на которых показаны дети. Выявите общее и различное в изображениях детей.
Общее: дети показаны в семейном кругу, часто в нарядной одежде, как часть благополучия и гордости семьи. Различное: художники разных стран и стилей по-разному изображают детей аристократии и простого народа; к концу века усиливается сентиментальное, трогательное изображение детей, отражающее новое отношение к детству.
Упражнения — выполнено
Э. Ж. Сийес. «Что такое третье сословие?» (1789). 1. Что означает термин «химера» и что имеет в виду автор? 2. К каким переменам в обществе призывал автор? 3. Что Сийес понимал под нацией?
1. «Химера» — вымышленное существо, иллюзия, несбыточная мечта. Автор имеет в виду, что «польза» привилегированного сословия для общества иллюзорна: всю действительно трудную работу выполняет третье сословие. 2. Он призывает к уничтожению сословных привилегий, к признанию третьего сословия полноправной нацией, к установлению равноправия и политического представительства: «Всё, но это всё сковывают и подавляют его. Чем оно станет без привилегированных? Всем, но всем процветающим и свободным». 3. Сийес понимал нацию не как всех подданных одного монарха, а как свободный народ, который должен сам устанавливать законы в своей стране; третье сословие и есть вся французская нация, поскольку лишь оно — единственно полезная часть общества.
Объясните происхождение и смысл понятия «нация». Что объясняет столь разные представления о нации в разных странах? Как видели себя англичане, французы, немцы, итальянцы в XVIII в.? Чем гордились?
Нация — историческая общность людей, объединённых общим языком, культурой и историей; к этому добавлялись и другие факторы: единая вера, правитель, территория, представление о национальном характере. Разные представления объясняются тем, что нации формировались в разных условиях и не одновременно. В XVIII в. англичане гордились протестантской верой, флотом, торговлей и наукой; французы — идеей государства, родины и равных прав; немцы и итальянцы, жившие в условиях политической раздробленности, объединялись скорее общим языком и культурой, чем государством.
Государство Старого порядка
Что такое просвещённый абсолютизм и каким он был в разных странах?
Краткое содержание
Политический пейзаж Европы при Старом порядке был очень однообразным: почти все государства были монархиями, причём абсолютными; республик было только четыре — Республика Соединённых провинций (Нидерланды), Венеция, Генуя и Швейцария, — и все они были олигархиями, переживавшими глубокий упадок. В Речи Посполитой существовала выборная монархия, где реальная власть принадлежала шляхте (любой депутат мог наложить вето на закон и даже на продолжение работы сейма), а в Великобритании — парламентская монархия с ограниченной королевской властью.
В XVIII в. многие монархии приступили к реформам управления, экономики и образования, а в ряде стран — к ограничению влияния церкви и ослаблению зависимости крестьян от сеньоров; эти реформы были созвучны идеям Просвещения, и в XIX в. историки назвали такую политику просвещённым абсолютизмом. На самом деле влияние философов на монархов-реформаторов было не столь сильным: Мария Терезия, Карл III и Людовик XV сочинений просветителей не читали, а Екатерина II и Фридрих II относились к ним сдержанно и даже иронично.
Целью реформ было укрепление центральной власти за счёт ослабления влияния церкви, создание благоприятных условий для развития экономики, обеспечение правительств стабильными доходами и повышение квалификации служащих; результативность зависела от способности монархов преодолеть сопротивление привилегированных сословий. В Испании наиболее активные реформы провёл король Карл III (1759–1788): свободная торговля хлебом (1765) на фоне неурожая привела к росту цен и волнениям, а приказ носить короткие плащи и треуголки «на французский манер» усилил недовольство, вылившееся в восстания 1766 г. в Мадриде, Сарагосе, Барселоне и других городах.
В Португалии после землетрясения 1755 г., превратившего Лиссабон в груду развалин, во главе правительства встал маркиз Помбал, организовавший спасение населения и восстановление города; он проводил реформы в духе просвещённого деспотизма, но окончил дни в опале — его оценка потомками оказалась намного выше современников.
Вопросы и задания — ответы
-
Какой государственный строй давал наибольшие возможности для проведения реформ в странах Европы XVIII в.?
Абсолютная монархия: монарх, не связанный сильным представительным органом и стоящий над сословиями, мог проводить реформы «сверху», опираясь на бюрократию и армию. В Великобритании и Речи Посполитой власть была существенно ограничена, что затрудняло решительные преобразования.
-
Какие реформы в рамках политики просвещённого абсолютизма были созвучны идеям известных вам просветителей, а какие нет?
Созвучны: развитие образования и его светский характер, веротерпимость, ограничение влияния церкви, гуманизация крепостного права (законы Иосифа II), защита собственности, юридическое равенство, свобода торговли, отмена откупов. Не созвучны: сохранение абсолютной власти и крепостной зависимости крестьян, усиление бюрократии и полицейского контроля, рост налогов, отсутствие политических свобод и представительных учреждений.
-
В чём сходство и в чём различие политики просвещённого абсолютизма, проводившейся министрами Карла III в Испании и Помбалом в Португалии?
Сходство: оба проводили реформы сверху для укрепления государства и монархии; ограничивали влияние церкви и иезуитов; поощряли экономику, торговлю, мануфактуры, образование и науку; опирались на европейские образцы и иностранных специалистов. Различие: Помбал сосредоточил в своих руках почти всю власть и действовал жёстче и централизованнее, начиная с восстановления Лиссабона после катастрофы 1755 г.; реформы Карла III проводились в более крупной и консервативной стране и натолкнулись на открытые восстания 1766 г., заставившие скорректировать курс.
-
К каким изменениям в образовании привело изгнание иезуитов из Испании и Португалии?
Иезуиты были одной из главных сил в образовании; после их изгнания школы и колледжи перешли под контроль государства. Система образования расширялась и перестраивалась в соответствии с нуждами правительств: больше внимания практическим знаниям и новым предметам, усиление светских училищ и роли государства в подготовке кадров.
-
Маркиз Помбал окончил свои дни в опале, а сегодня его именем названа одна из центральных площадей Лиссабона с величественным памятником ему. Как вы думаете, почему?
Потому что его реформы модернизировали Португалию: восстановление Лиссабона после землетрясения с новой регулярной и сейсмостойкой застройкой, развитие экономики, образования и науки. Для страны он стал символом обновления и национального достоинства, поэтому его имя носят площадь и памятник в Лиссабоне.
Упражнения — выполнено
Расположите в хронологической последовательности события: 1) объединение Англии и Шотландии в единое государство; 2) реформы маркиза Помбала; 3) землетрясение в Лиссабоне.
Ответ: 1, 3, 2. Объединение Англии и Шотландии — 1707 г.; землетрясение в Лиссабоне — 1755 г.; реформы Помбала начались сразу после него и продолжались в 1750–1770-е гг.
Объясните происхождение и смысл понятия «просвещённый абсолютизм».
Просвещённый абсолютизм — политика европейских монархов XVIII в., проводивших реформы управления, экономики и образования под влиянием идей Просвещения. «Абсолютизм» — неограниченная власть монарха, не зависящая ни от папы римского, ни от императора, ни от дворянства; термин «просвещённый» подчёркивает, что реформы отвечали духу времени и идеям просветителей (светскость, образование, веротерпимость), хотя реальное влияние философов на монархов было ограниченным.
В поисках европейского равновесия
Как проявлялась на практике идея равновесия в международных отношениях?
Краткое содержание
В начале XVIII в. в Европе главенствовали два гегемона — Франция (у Людовика XIV большая обученная армия, мощный флот и система крепостей «железный пояс») и Швеция, сделавшая Балтику своим внутренним «озером». Не имея возможности в одиночку противостоять притязаниям гегемонов, соседние государства объединялись в коалиции: на востоке — Дания, Саксония, Речь Посполитая и Россия в Северной войне 1700–1721 гг., на западе — Англия, Австрия и Голландия в Войне за испанское наследство 1701–1714 гг.
Война за испанское наследство началась из-за спора о наследстве испанского престола, оставленного Габсбургами внуку Людовика XIV; к 1709 г. силы Франции истощились, но коалиция потребовала невозможного, и Людовик XIV, обратившись к народу, продолжил войну. По миру 1714 г. Испания с колониями досталась Бурбонам, а её владения в Италии и Нидерландах перешли к австрийским Габсбургам; ослабленная Франция утратила гегемонию и была вынуждена считаться с другими странами.
С прекращением религиозных конфликтов войны лишились былого ожесточения: стороны стремились не уничтожить неприятеля, а нанести такой ущерб, который заставил бы его пойти на уступки; пленные подлежали обмену, а на смену идее осады крепостей пришла идея короткой войны, решаемой манёвром и генеральным сражением. Первым конфликтом, показавшим особенности системы пентархии, стала Война за польское наследство 1733–1735 гг.: теперь любой конфликт в Европе касался всех, так как мог нарушить равновесие.
Войны за австрийское наследство (1740–1748) и Семилетняя (1756–1763), которую историки иногда называют «нулевой мировой войной», определялись борьбой за европейское равновесие и колониальное соперничество: Великобритания после Войны за австрийское наследство сосредоточилась на колониальной экспансии, а Франция, разбросав усилия, проиграла борьбу за Индию и Канаду. После смерти Августа III польский трон занял Станислав Август Понятовский, бывший фаворит Екатерины II; его реформы и Барская конфедерация дали повод к разделам Речи Посполитой (1772, 1793, 1795), в результате которых государство прекратило существование, а Россия укрепила свою роль державы, определяющей исход борьбы на востоке Европы.
Вопросы и задания — ответы
-
Какие изменения произошли в системе международных отношений после Войны за испанское наследство и Северной войны?
Прежние гегемоны — Франция и Швеция — утратили преобладание; сложилась система равновесия, в которой ни одна держава не могла доминировать в одиночку. Появилась практика коалиций, определился круг «великих держав» (пентархия), а Россия, усилившаяся после Северной войны, вошла в их число и стала играть решающую роль на востоке континента.
-
Почему XVIII столетие историки порой называют «веком коалиций»?
Потому что почти все крупные конфликты века вели не отдельные государства, а коалиции: против Франции в Войне за испанское наследство, против Швеции в Северной войне, а затем — в Войне за австрийское наследство и Семилетней войне, где состав участников менялся в зависимости от баланса сил и колониальных интересов.
-
Почему в Европе на протяжении большей части XVIII в. было невозможно появление нового гегемона?
Потому что остальные государства, опасаясь превосходства одной державы, объединялись против неё в коалиции. Система равновесия работала как коллективный механизм сдерживания: усиление любого претендента на гегемонию вызывало создание противовеса.
-
В чём особенности той роли, которую Россия играла в отношениях между великими державами?
Россия стала одной из великих держав пентархии и часто выступала решающей силой на востоке Европы: участвовала в коалициях, влияла на судьбу Речи Посполитой, в Семилетней войне её позиция имела огромное значение. Она не стремилась к гегемонии над всей Европой, но её поддерживали или опасались все великие державы.
-
Какие изменения произошли в способах ведения войны в XVIII в.?
Войны стали менее ожесточёнными с окончанием религиозных конфликтов; целью был не уничтожение врага, а нанесение ущерба и вынуждение к уступкам; пленные подлежали обмену по правилам. Распространилась идея короткой войны, победа в которой достигается быстрым манёвром и разгромом противника в генеральном сражении; возросла роль морских сражений.
-
Почему именно Великобритания обладала самым большим флотом в мире?
Благодаря развитой морской торговле и колониальной империи, богатствам от посреднической и колониальной торговли, опыту морских войн и поддержке флота государством. Морская мощь была основой её торгового и колониального превосходства, поэтому флот постоянно расширялся и обновлялся.
-
Чем определялся разный состав коалиций в Войне за австрийское наследство и в Семилетней войне?
Изменением баланса сил и колониальным соперничеством: в Семилетней войне произошёл «дипломатический переворот» — Австрия и Франция выступили против Пруссии и Великобритании, хотя ранее были противниками. Состав коалиций определялся стремлением не допустить усиления одной державы, а также торговыми и колониальными интересами.
-
Почему историки иногда называют Семилетнюю войну «нулевой мировой войной»?
Потому что она велась одновременно в Европе, Северной Америке, Индии и на море, с участием почти всех великих держав, и её исход определил колониальное и торговое лидерство Великобритании — черты, свойственные мировым войнам.
-
Почему Великобритания смогла в XVIII в. выиграть у Франции борьбу за колонии?
Она сосредоточила усилия на морской и колониальной экспансии, имела самый мощный флот, выигрывала морские сражения и в Семилетней войне отняла у Франции Канаду и владения в Индии. Франция же разбрасывала силы, пытаясь одновременно соперничать за колонии и вести активную политику на континенте, и не сумела помешать усилению позиций России.
Упражнения — выполнено
Расположите в хронологической последовательности события: 1) первый раздел Речи Посполитой; 2) начало Войны за испанское наследство; 3) начало Семилетней войны; 4) взятие А. Суворовым Праги — предместья Варшавы.
Ответ: 2, 3, 1, 4. Начало Войны за испанское наследство — 1701 г.; начало Семилетней войны — 1756 г.; первый раздел Речи Посполитой — 1772 г.; взятие А. В. Суворовым Праги (предместья Варшавы) — 1794 г., во время подавления восстания Костюшко.
Объясните смысл понятия «коалиция». Приведите примеры складывания коалиций в первой половине XVIII в.
Коалиция — союз государств, заключённый для достижения общих целей, обычно военно-политических (от лат. coalitio). Примеры первой половины XVIII в.: антифранцузская коалиция Англии, Австрии и Голландии в Войне за испанское наследство (1701–1714), к которой позже присоединились более мелкие государства; коалиция Дании, Саксонии, Речи Посполитой и России против Швеции в Северной войне (1700–1721).
Успешные и безуспешные реформы французских королей
Какие реформы французских королей потерпели крах и почему, а какие удались и почему?
Краткое содержание
Франция XVIII в. была одной из самых богатых и динамично развивавшихся стран Европы: с 1720-х по 1780-е гг. шёл длительный подъём, объём колониальной торговли вырос в 4 раза (Франция вышла на 2-е место в мире после Англии), сотни судов курсировали в «атлантическом треугольнике», перевозя ром, ткани, рабов, сахар-сырец, кофе, индиго и хлопок. Развивались промышленность, судостроение, тяжёлая индустрия с применением каменного угля, а с 1780-х гг. — и паровые двигатели; рост аграрного производства за 1709–1780 гг. составил 40 %, а население достигло около 30 млн человек.
Однако государство постоянно страдало от недостатка средств: причиной была устаревшая налоговая система, унаследованная от Средневековья, при которой население делилось на три сословия и привилегированные сословия были освобождены от налогов. Большая часть XVIII в. пришлась на правление Людовика XV (1715–1774): после Войны за австрианское наследство в 1749 г. был введён налог в одну двадцатую часть (5 %) доходов с земельной собственности, торговли и промышленности для всех сословий, но под давлением парламентов он был отменён.
Без налоговой реформы обойтись было нельзя — с каждой войной рос государственный долг, и единственным средством привести доходы в соответствие с расходами было перераспределение налогов; но при жёсткой оппозиции парламентов рассчитывать на успех не приходилось. В 1770–1774 гг. канцлер Мопу, прекрасно знавший слабые места противника (до назначения он сам возглавлял Парижский парламент), нанёс удар по парламентам и провёл самую успешную реформу; однако после смерти Людовика XV парламенты были восстановлены, что обрекло королевских министров на новые неудачи.
Людовик XVI поставил во главе правительства известного экономиста Тюрго — автора статей для «Энциклопедии» и сторонника избавления экономики от излишнего государственного вмешательства; он ввёл свободную торговлю зерном, но из-за неурожая цены на хлеб подскочили, и в городах начались беспорядки — «мучная война». Несостоявшиеся реформы Людовика XVI (1786–1788) и созыв собрания нотаблей углубили финансовый и политический кризис, подготовив почву для революции.
Вопросы и задания — ответы
-
Перечислите факторы, обеспечившие мощный экономический рост Франции Старого порядка.
Расширение колониальной торговли (объём вырос в 4 раза, 2-е место в мире после Англии); развитие промышленности — судостроения, производства парусов и полотна, тяжёлой индустрии с использованием каменного угля, а с 1780-х гг. и паровых двигателей; рост сельскохозяйственного производства (+40 % за 1709–1780 гг.) благодаря передовым достижениям агрономии; строительство дорог, мостов и каналов; быстрый рост населения (около 30 млн человек).
-
Что представляли собой французские парламенты? Можно ли их отождествлять с английским парламентом?
Французские парламенты — верховные судебные органы (суды), члены которых покупали свои должности (их называли «дворянство мантии»); они регистрировали королевские указы и могли отказаться в регистрации, то есть играли важную политическую роль и были ударной силой сопротивления привилегированных сословий. С английским парламентом их отождествлять нельзя: английский парламент — законодательный орган, а французские парламенты — суды.
-
Чем собрание нотаблей отличалось от Генеральных штатов?
Собрание нотаблей созывалось королём из представителей высшего дворянства, духовенства и чиновников для совета по особым вопросам (например, финансовым); оно не было выборным представительным органом и не могло ограничить власть короля. Генеральные штаты — высший орган сословного представительства, депутаты в который избирались представителями трёх сословий.
-
Можно ли правление Людовика XV и Людовика XVI назвать просвещённым абсолютизмом? Свой ответ обоснуйте.
Лишь частично. Оба монарха пытались проводить реформы в духе времени (Людовик XV — налоговая, военная и судебная реформы; Людовик XVI — назначение Тюрго, свободная торговля зерном), что сближает их политику с просвещённым абсолютизмом. Но почти все реформы потерпели крах из-за сопротивления привилегированных сословий и парламентов, системной политики модернизации не сложилось, а кризис углубился и привёл к революции.
-
Почему министрам Людовика XV удалось успешно осуществить военную реформу, а налоговую нет?
Военная реформа касалась прежде всего армии и не задевала прямо материальные интересы привилегированных сословий, опираясь на королевскую власть. Налоговая реформа требовала обложения привилегированных сословий, что прямо угрожало их интересам, и ударной силой сопротивления стали парламенты, без регистрации которых закон не мог вступить в силу.
-
Что общего между налоговыми реформами Людовика XV и Людовика XVI и в чём между ними различие? Как это различие связано с изменением финансовой ситуации в королевстве?
Общее: цель — перераспределить налоговое бремя, обложив привилегированные сословия, и преодолеть финансовый кризис; обе реформы натолкнулись на сопротивление парламентов и провалились. Различие: при Людовике XV реформы были успешнее (особенно реформа канцлера Мопу), финансовая ситуация оставалась управляемой; при Людовике XVI кризис углубился, государственный долг вырос, и неудача реформ привела к необходимости созыва Генеральных штатов, а затем к революции.
Упражнения — выполнено
Расположите в хронологической последовательности события: 1) начало правления Людовика XVI; 2) реформа Мопу; 3) реформа Тюрго; 4) начало Войны за австрийское наследство.
Ответ: 4, 2, 1, 3. Начало Войны за австрийское наследство — 1740 г.; реформа канцлера Мопу — 1770–1774 гг.; начало правления Людовика XVI — 1774 г.; реформы Тюрго — 1774–1776 гг.
Объясните смысл понятия «перераспределение налогов».
Перераспределение налогов — изменение системы налогообложения с целью более равномерного распределения налогового бремени между сословиями, в частности обложение привилегированных сословий, ранее освобождённых от налогов. Во Франции оно было необходимо, чтобы привести доходы монархии в соответствие с расходами и покрыть государственный долг.
Германские земли и монархия Габсбургов
Почему жители германских земель в XVIII в. так и не создали единого государства?
Краткое содержание
«Германия» в XVIII в. не была названием государства, а обозначала территорию в Центральной Европе, где располагалось более 300 больших и малых государств, входивших в Священную Римскую империю германской нации; императоры из австрийской династии Габсбургов носли формально самый почётный титул, но на деле их власть была символической — законы, налоги, война и мир требовали согласия рейхстага. Внутри империи остро соперничали два центра силы — Австрия и Пруссия, каждый из которых имел и владения за пределами империи.
Тридцатилетняя война 1618–1648 гг., развернувшаяся на немецких землях, оказала на империю столь сильное воздействие, что её последствия ощущались весь XVIII в.: огромные потери населения, медленный рост городов (даже Вена с 230 тыс. жителей в 2,5 раза уступала Парижу и в 4 раза — Лондону), перемещение центра мировой торговли в Атлантику. К востоку от Эльбы из-за нехватки рабочих рук помещики усиливали крепостное право и увеличивали барщину — историки назвали это «вторым изданием крепостничества».
Пруссия всего за несколько десятилетий прошла путь от немецкого княжества средней величины до великой державы: Фридрих Вильгельм I, получивший прозвище «король-солдат», тратил на армию до 80 % государственного бюджета, а его сын Фридрих II создал лучшую в Западной Европе армию, расширил территорию (отторгнув у Австрии Силезию) и покровительствовал искусствам. Взошвший на престол в том же 1740 г., что и Фридрих II, эрцгерцогиня Мария Терезия выдержала испытание Войной за австрийское наследство: она добилась признания своих прав (кроме Силезии), а в 1745 г. её супруг Франц I был избран императором Священной Римской империи.
Реформы Марии Терезии отвечали духу Просвещения, хотя сама императрица сочинений просветителей не читала и руководствовалась здравым смыслом; её сын Иосиф II (правил в 1765–1790 гг.), напротив, знал и любил философию Просвещения — он отменил крепостное право, дал крестьянам право свободно перемещаться, выбирать занятие, владеть имуществом и вступать в брак, ограничил законом размер платежей за землю, ввёл закон о веротерпимости (1781) и провёл церковную реформу. Эти меры серьёзно рассорили императора с дворянством, а чрезмерная радикальность реформ вызвала недовольство — «дело до революции довёл».
Таким образом, единое государство на германских землях так и не возникло: раздробленность была закреплена Вестфальским миром, титул императора носил символический характер, а Австрия и Пруссия, модернизируясь в рамках просвещённого абсолютизма, соперничали за реальное влияние в немецких землях.
Вопросы и задания — ответы
-
Какие последствия — демографические, экономические и политические — оказала Тридцатилетняя война на германские земли? Какие из них оказали наиболее негативное влияние на последующее развитие Священной Римской империи?
Демографические: огромные потери населения, крайне медленный рост городов. Экономические: упадок городов и ремёсел, нехватка рабочих рук к востоку от Эльбы, усиление крепостничества («второе издание крепостничества»), перемещение торговых путей в Атлантику и отставание империи от главных потоков товаров и капиталов. Политические: ослабление власти императора, закрепление раздробленности мирным договором, усиление соперничества Австрии и Пруссии. Наиболее негативными были политическое закрепление раздробленности и экономическое отставание: при таком порядке принятия решений через поиск компромисса в рейхстаге эффективное управление было невозможно.
-
Почему Фридрих II, в отличие от своего отца — «короля-солдата», не жалел денег на строительство дворцов и поддержку искусств?
Отец, Фридрих Вильгельм I, считал делом своей жизни укрепление армии и военной мощи, проводил политику жёсткой экономии — никаких дворцов, балов и роскоши. Фридрих II, уже обладая сильной армией, хотел прославить Пруссию как культурную державу: привлечь учёных, художников и писателей (например, Вольтера), показать величие монархии и укрепить её престиж в Европе.
-
Каким образом Фридрих II повлиял на модернизацию монархии Габсбургов?
Его нападение на Силезию спровоцировало Войну за австрийское наследство, которая показала слабость Габсбургов и необходимость реформ. Поражение и потеря Силезии заставили Марию Терезию, а затем Иосифа II модернизировать управление, финансы, армию и образование — то есть конкуренция с Пруссией стимулировала реформы в монархии Габсбургов.
-
Сравните реформы Марии Терезии и Иосифа II по глубине и результату.
По глубине: реформы Иосифа II были радикальнее — отмена крепостного права, веротерпимость, секуляризация, унификация управления; Мария Терезия действовала осторожно и постепенно, опираясь на здравый смысл и практическую мудрость. По результату: реформы Марии Терезии укрепили государство и сохранились; реформы Иосифа II встретили ожесточённое сопротивление дворянства и провинций, и часть из них была отменена после его смерти.
Упражнения — выполнено
Расположите в хронологической последовательности события: 1) провозглашение независимости Австрийских Нидерландов (Бельгии); 2) окончание Тридцатилетней войны; 3) начало правления Фридриха II в Пруссии; 4) начало правления Фридриха Вильгельма I в Пруссии.
Ответ: 2, 4, 3, 1. Окончание Тридцатилетней войны — 1648 г.; начало правления Фридриха Вильгельма I в Пруссии — 1713 г.; начало правления Фридриха II — 1740 г.; провозглашение независимости Бельгии — 1830 г.
Объясните происхождение и смысл понятия «второе издание крепостничества».
«Второе издание крепостничества» — установление или усиление помещиками крепостного права в областях восточнее р. Эльба после Тридцатилетней войны. Из-за огромных потерь населения ощущался недостаток рабочих рук, и помещики увеличивали барщину — принудительную работу крестьян на господина, прикрепляя их к земле. «Вторым изданием» его называют потому, что в Западной Европе крепостничество уже уходило в прошлое.
Повседневная жизнь европейцев: старое и новое
Что и почему изменилось в жизни европейцев в Новое время?
Краткое содержание
В большинстве стран Европы в XVIII в. по-прежнему преобладало сельское население, и новые веяния приживались медленно; однако выросшие доходы землевладельцев, фермеров и зажиточных крестьян позволили строить кирпичные и каменные дома со стёклами, перестраивать усадьбы по новой архитектурной моде и покупать городские товары. В городах изменений было больше: шла урбанизация — рост численности городского населения и его роли в жизни общества, хотя даже к концу века лишь около двух с половиной десятков городов имели более 50 тыс. жителей, а выделялись Лондон (около 1 млн), Париж (около 660 тыс.) и Неаполь (более 400 тыс.).
Города оставались грязными и небезопасными: эпидемии тифа, дизентерии, чумы и оспы косили население, но власти боролись с этим по мере сил — мостили улицы, сносили здания на мостах, выносили кладбища за черту городов, чаще вывозили мусор, регулировали ширину улиц и высоту домов, ставили таблички с названиями улиц и нумерацию домов, разбивали парки и площади. В 1667 г. в Париже появилась должность руководителя полиции; однако при скученности населения и почти повсеместном отсутствии водопровода и канализации меры были недостаточно успешны.
Менялся интерьер городского дома: комнаты становились меньше и уединённее, столовая отделялась от гостиной, а помещения для слуг — от кухни, двери стали выходить в общий коридор — появилось понятие комфорта и личного пространства. Стены оклеивали бумажными обоями (английские продавались в рулонах и стали цветными, на них даже ввели специальный налог), мебель стала очень разнообразной — зеркала, ширмы, тумбочки со множеством ящиков, комоды, секретеры, шезлонги и диваны.
Подавляющее большинство населения питалось скромно: основой были зерновые — хлеб, каши, макароны (чернорабочий или крестьянин во Франции съедал до килограмма хлеба в день, на который тратилось 30–50 % семейного бюджета), овощи, а мясо было дорогим и редкостью. В более состоятельных семьях на столе были молоко, сыры и масло, сельдь и треска; из колониальных товаров популярным стал сахар, в десятки раз возросло потребление кофе и чая, в пять раз — шоколадаа; благодаря завезённым из Америки культурам (помидоры, фасоль, кукуруза, картофель) питание сделалось разнообразнее, а кофейни стали центрами общественной жизни.
Одежда по-прежнему указывала на положение в обществе — по костюму легко отличали крестьянина от купца, а буржуа от дворянина; одежда простолюдина почти не изменилась, а вот состоятельные слои стали больше следить за модой, на которую влияли укреплявшиеся торговые связи с дальними странами, и восточные хлопчатобумажные ткани прочно вошли в обиход. Напитки в большинстве оставались традиционными (пиво на севере, вино на юге), но распространились шампанское, а также джин, портвейн и коньяк, породившие проблему алкоголизма.
Вопросы и задания — ответы
-
Что нового появилось в европейских городах в XVIII в.?
Урбанизация и рост крупнейших городов; регулярная планировка и широкие улицы; таблички с названиями улиц и нумерация домов; парки, площади и новые общественные здания и театры; новые мосты; полиция как постоянный институт; строительные нормы, регулирующие застройку. Всё это делало городскую жизнь комфортнее и безопаснее.
-
Что, с вашей точки зрения, мешало в XVIII в. сделать город более современным: расширить улицы и площади, наладить освещение, создать регулярную полицию?
Скученность населения; деревянные постройки и узкие улицы, часто возникавшие пожары; отсутствие водопровода и канализации; ограниченность средств городских властей и дороговизна работ; необходимость сносить дома бедняков, что вызывало сопротивление; неразвитость технологий и санитарных знаний; отсутствие регулярной полиции и системы освещения.
-
Выделите в рационе питания европейцев традиционные и новые продукты.
Традиционные: хлеб, каши, макароны, овощи, супы; мясо (преимущественно солёное и копчёное), рыба (сельдь, треска), молоко, сыры и масло; пиво на севере и вино на юге. Новые: продукты, завезённые из Америки и колоний, — картофель, помидоры, фасоль, кукуруза, индейка, а также сахар, кофе, чай, шоколад, шампанское.
-
Как вы думаете, почему богатые европейцы начинают всё больше следить за модой? Обоснуйте свою точку зрения.
Мода становится знаком принадлежности к высшим слоям общества, признаком хорошего вкуса, воспитания и образованности. Расширение торговли с Востоком и развитие текстильной промышленности сделали модные ткани и предметы туалета доступнее, а разнообразие товаров давало возможность выделиться. Мода стала средством социального различения и самовыражения, поэтому за ней внимательно следили.
Упражнения — выполнено
Д. И. Фонвизин. Письма (1778). 1. Что поражает Фонвизина во Франции? 2. Как он отзывается о парижской полиции?
1. Грязь, теснота и неблагополучие французских городов: улицы так узки, что «самая большая не годится в наши переулки», и содержатся скверно; посреди лучшей улицы Лиона горожане обжигают свинью; «надлежит зажать нос, въезжая в Лион». Париж поражает иначе — масштабом: «Париж отнюдь не город; его поистине назвать должно целым миром». 2. Парижская полиция славится в Европе всеведением и всепроничностью полициймейстера — «он, как невидимый дух, присутствует везде, слышит все беседы, видит все деяния». Но автор иронизирует: при «небесном даре» проницания у неё плохое обоняние, ибо «на скотном дворе у нашего доброго помещика чистоты гораздо больше, нежели пред самыми дворцами французских королей».
Объясните происхождение и смысл понятия «урбанизация». Подготовьте презентацию об урбанизации в Европе XVIII в.
Урбанизация — процесс увеличения численности населения городов и повышения их роли в жизни общества (от лат. urbanus — городской). В Европе XVIII в. урбанизация шла умеренными темпами: лишь около 25 городов имели более 50 тыс. жителей; выделялись Лондон, Париж и Неаполь. План презентации: 1) рост городов и их доли в населении; 2) крупнейшие города Европы; 3) причины урбанизации (рост торговли, промышленности, аграрные изменения); 4) проблемы городов (грязь, эпидемии, теснота); 5) меры властей (планировка, полиция, освещение); 6) итоги и значение.
Наука, образование, воспитание
Какая из этих трёх сфер — наука, образование или воспитание — в век Просвещения изменилась в наибольшей степени?
Краткое содержание
Научная революция, радикально изменившая представления о мире, закончилась в начале XVIII в., и такой поразительной череды открытий в течение столетия уже не было; тем не менее век Просвещения был важен для науки: уходил в прошлое энциклопедизм, появлялась специализация учёных, а интересоваться наукой и покровительствовать учёным стало модой — Парижскую академию наук посещали Пётр I, Павел I, Иосиф II, короли Дании и Швеции. 19 сентября 1783 г. братья Монгольфье запустили воздушный шар в Версале в присутствии Людовика XVI и всего двора; два месяца спустя на «монгольфьере» поднялись люди и пролетели около 15 км за 45 минут.
Модным стал сбор материалов для исследований — окаменелостей и гербариев; возникли крупнейшие государственные коллекции (Британский музей в Лондоне, Эрмитаж в Санкт-Петербурге, королевское собрание в Лувре). Научные открытия показали, что мир гораздо древнее, чем казалось: возникла палеонтология, учёные раскапывали Помпеи, вывозили античные древности из Греции; появились новые науки — акустика, теплофизика, лингвистика, начались опыты с электричеством; Карл Линней создал классификацию растений и животных, в которой человек и обезьяна впервые были отнесены к одной группе — приматам.
К XVIII в. относится становление экономической науки: труд шотландского философа Адама Смита «Исследование о природе и причинах богатства народов» доказал, что стремление человека улучшить своё материальное положение, если ему не мешать, приведёт общество к процветанию благодаря «невидимой руке» объективных экономических законов; французские физиократы («господство природы») рассматривали экономику иначе, а просветители выдвинули идею о том, что стоимость товара определяется вложенным в него трудом.
Просветители полагали, что моральные и интеллектуальные качества человека — плод воспитания и образования, и что руководящая роль здесь принадлежит государству, воспитывающему граждан и формирующему единую нацию; главной целью образования виделось всеобщее благо, а внимание должно было уделяться не древним языкам и философии, а практическим знаниям — современным языкам, точным наукам, истории и географии. В соответствии с этими идеями вся структура образования в Европе перестраивалась: государство стремилось взять образование под контроль, сделать его светским, централизованным и унифицированным; во Франции возникла целая система специальных высших школ (Военная, Королевская школа мостов и дорог, Горная, Политехническая), в 1771 г. в Гамбурге открыли институт для обучения молодых купцов.
Во второй половине XVIII в. словом «цивилизация» стали обобщённо называть всё, что делает жизнь людей более комфортной и безопасной, материальный, социальный и культурный прогресс; ушло в прошлое представление о том, что ребёнок наследует качества родителей, и возникла идея, что человека можно и нужно изменять. Появилось понятие «воспитанный ребёнок», увеличилось число книг о воспитании, а высшие слои общества повсеместно перешли на правильный литературный язык, которому их обучали в школах.
Вопросы и задания — ответы
-
Докажите, что развитие науки и философии Просвещения связаны между собой.
Научная революция породила веру в силу человеческого разума, на которой основан рационализм Просвещения; просветители опирались на научные методы и достижения (Локк, Ньютон). Научные открытия ставили вопросы, требовавшие философского осмысления (происхождение мира, место человека в нём, познаваемость природы), а философия формулировала идеи, направлявшие научный поиск. Учёные и философы общались в салонах, академиях и вокруг издания «Энциклопедии», где наука и философия работали на одну задачу — переустройство общества на основах разума.
-
Подготовьте презентацию об одном из экономистов XVIII в.
Адам Смит (1723–1790) — шотландский философ и экономист, автор «Исследования о природе и причинах богатства народов» (1776). Он доказывал, что стремление человека улучшить своё материальное положение — мощный стимул, который, если ему не мешать, приводит общество к процветанию благодаря действию «невидимой руки» объективных экономических законов. Смит выступал за свободную конкуренцию, невмешательство в перемещение товаров и денег, свободное накопление капитала и сокращение непроизводительных слоёв населения; его идеи стали основой классической политической экономии.
-
Выделите новые черты в образовании XVIII в. и объясните эти изменения.
Новые черты: государственный контроль, централизация и унификация; светский характер; бо́льшая доступность начального и высшего образования; практическая направленность (точные науки, современные языки, история и география вместо древних языков и философии); появление специализированных и реальных школ, профессиональных училищ; рост числа грамотных людей. Причины: идеи просветителей о воспитании и всеобщем благе, а также потребность абсолютных монархий в квалифицированных кадрах — чиновниках, офицерах, инженерах, торговцах.
-
Объясните связь между изменением отношения к воспитанию детей в XVIII в. и научной революцией.
Научная революция показала, что мир познаваем и изменяем, что природа живёт по своим законам, которые человек может познать и обратить себе на пользу. Отпало представление о том, что ребёнок наследует качества, приобретённые родителями, и возникла идея, что точно так же можно и нужно изменять самого человека. Это изменило отношение к воспитанию: появилось понятие «воспитанный ребёнок», резко выросло число книг о воспитании, на родителей возложили обязанность образовать и сформировать ребёнка.
Упражнения — выполнено
Расположите в правильной хронологической последовательности события: 1) открытие первой телеграфной линии Париж—Лилль; 2) открытие института для обучения молодых купцов в Гамбурге; 3) начало работы над реформой системы мер и весов; 4) начало публикации «Энциклопедии…» Дидро и Д’Аламбера; 5) открытие планеты Уран.
Ответ: 4, 2, 5, 3, 1. Начало публикации «Энциклопедии…» — 1751 г.; открытие института для молодых купцов в Гамбурге — 1771 г.; открытие планеты Уран У. Гершелем — 1781 г.; начало работы над реформой системы мер и весов (метрической) во Франции — 1790-е гг.; открытие телеграфной линии Париж—Лилль — 1794 г.
Объясните, что входило в понятие «воспитанный человек». Почему оно появилось?
«Воспитанный человек» — человек, которого можно отличить по внешнему виду, манерам и речи: он знает правила приличия, правильно говорит на литературном языке, следит за одеждой и поведением, получил образование. Понятие появилось потому, что под влиянием идей Просвещения и Научной революции возникла идея о возможности изменять и совершенствовать самого человека, а государство и общество нуждались в образованных, предсказуемых в поведении гражданах.
Культурное пространство Европы
Какие сюжеты были наиболее популярны в искусстве века Просвещения?
Краткое содержание
В художественной культуре XVIII в. сильно сказалось влияние итальянского Возрождения, а в ряде стран в начале столетия ещё господствовало барокко; характерной чертой времени стал интерес к древности — сперва древнеримской, воспринятой мастерами Возрождения, а затем и древнегреческой. Этот век оказался переломным как время перехода от церковной к светской культуре: религиозные мотивы сохранялись, но набирали популярность светские темы, поднимался вопрос о человеке и его месте в мире, а в искусстве проявлялись мечты о счастье личном и повседневном.
В архитектуре и живописи сосуществовали несколько стилей: барокко с его пышным убранством (Испанская лестница и фонтан Треви в Риме, Карлскирхе в Вене, дворец Цвингер в Дрездене), возникшее во Франции рококо со сложными причудливыми формами, узорами-раковинами, светлыми тонами и зеркалами, а также классицизм с его обращением к античным образцам гражданской доблести (Ж.-Л. Давид). В искусстве на второй план отходило восхищение великими героями и появлялся интерес к простым людям и обыденным мелочам.
В литературе появилось представление о том, что она должна не просто развлекать, а учить и воспитывать; идеалом эпохи становился человек свободный, критически относящийся к миру и к царящим в нём догмам и несправедливости. Проза приобрела бо́льшую популярность, чем поэзия, а излюбленным жанром стал роман — «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо» Даниеля Дефо (1719) и «Путешествия Гулливера» Джонатана Свифта (1726), созданные отнюдь не для детей.
XVIII век стал столетием небывалого расцвета музыки: духовная музыка уступала место светской, на первый план выходили произведения для клавишных инструментов; Георг Фридрих Гендель считался мастером оратории, Йозеф Гайдн прославился симфониями («Прощальная симфония», 1772), творили Антонио Вивальди, Иоганн Себастьян Бах и Вольфганг Амадей Моцарт. Привычное нам пространство театра окончательно сформировалось именно в XVIII в.: сцена отделилась от вытянутого зрительного зала оркестровой ямой, зал приобрёл форму подковы с многоярусными ложами, актёры начали вживаться в роль; расцвели опера и комедия (П. О. Бомарше, Карло Гольдони, Карло Гоцци).
Вопросы и задания — ответы
-
Почему, по-вашему, в эпоху Просвещения стал столь популярен классицизм?
Классицизм обращался к разуму, порядку, ясности и гармонии, к античным образцам гражданской доблести, что отвечало духу Просвещения с его верой в разум и стремлением воспитать человека-гражданина. Кроме того, интерес к Античности был одной из характерных черт века, а строгие формы классицизма противопоставлялись лёгкости и причудливости рококо, воспринимавшейся как искусство развлечения.
-
Какие направления существовали в литературе XVIII в.?
Классицизм (порядок, разум, античные нормы, гражданская доблесть); сентиментализм (приоритет чувства и внутреннего мира человека — «Страдания молодого Вертера» И. В. Гёте); просветическая сатира и реалистический роман (Дефо, Свифт); готический роман. Также развивались философская проза, поэзия (Г. Р. Державин) и драматургия (Бомарше, Гольдони).
-
Назовите и охарактеризуйте выдающихся композиторов XVIII в.
Антонио Вивальди — итальянский скрипач и композитор эпохи барокко, автор «Временён года». Иоганн Себастьян Бах — великий мастер органа и клавесина, автор «Токкаты и фуги ре минор». Георг Фридрих Гендель — мастер оратории, соединивший немецкие и английские традиции, автор опер. Йозеф Гайдн — автор симфоний, в том числе знаменитой «Прощальной симфонии» (1772). Вольфганг Амадей Моцарт — автор опер («Волшебная флейта»), симфоний, «Реквиема», концертов для фортепиано.
-
Проследите связь идей, заложенных в романе «Робинзон Крузо», с протестантизмом.
В романе явно звучит протестантская трудовая этика: Робинзон трудится, экономит, расчётливо использует ресурсы и покоряет природу силой разума и настойчивости; успех и благополучие понимаются как знак избранности и благословения Бога. Протестантский индивидуализм и личная ответственность перед Богом, а также осуждение лени и расточительства делают роман духовным близким пуританской Англии XVIII в.
Упражнения — выполнено
П. О. Бомарше. «Безумный день, или Женитьба Фигаро» (1783). 1. Что автора и его героя Фигаро возмущает в современных им порядках? 2. Почему эта пьеса запрещалась во Франции?
1. Фигаро возмущает формальная свобода печати, за которой стоит жёсткая цензура: он не имеет права касаться власти, религии, политики, нравственности, должностных лиц, «благонадёжных корпораций», Оперного театра и всех, кто к чему-либо относится, — «обо всём же остальном я могу писать совершенно свободно под надзором двух-трёх цензоров». Возмущают также сословные привилегии и произвол знати. 2. Пьеса была запрещена, потому что в ней остро критиковались сословное неравенство, произвол господ и цензура, а образ слуги Фигаро, оказывающегося умнее и сильнее своего господина, подрывал устои Старого порядка и воспринимался как призыв к неповиновению.
Расположите в хронологической последовательности произведения (по времени их появления): 1) «Путешествия Гулливера»; 2) «Страдания молодого Вертера»; 3) «Жизнь и необыкновенные удивительные приключения Робинзона Крузо»; 4) «Принцесса Турандот».
Ответ: 3, 1, 4, 2. «Робинзон Крузо» Дефо — 1719 г.; «Путешествия Гулливера» Свифта — 1726 г.; «Принцесса Турандот» К. Гоцци — 1762 г.; «Страдания молодого Вертера» Гёте — 1774 г.
Раскройте смысл понятия «рококо».
Рококо — стиль, возникший во Франции в первые десятилетия XVIII в. и быстро распространившийся по Европе; название образовано от французского rocaille (орнамент, имитирующий естественную поверхность камня с вкраплениями раковин) и слова «барокко». Для рококо характерны сложные, причудливые формы, узоры, напоминающие завитки раковин, яркие светлые тона с тяготением к белому и бежевому, мотивы листьев и цветов, щедрое использование зеркал в интерьерах; это воплощение лёгкости, изящества, игры и театральности — искусство, которое развлекало и ласкало глаз.
Итоги главы I «Век перемен»
Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами
Кратко о главе
В XVIII в. Европа впервые обогнала страны Востока, оживилась её экономика, выросла численность населения, развивались национальные государства, росли и перестраивались города. XVIII век стал веком Просвещения: философы выдвинули идеи естественных прав, общественного договора и разделения властей, критикуя Старый порядок. Окончательно сложилась система международных отношений, цель которой — поддерживать европейское равновесие, и на первый план вышли пять великих держав: Франция, Англия, Пруссия, монархия Габсбургов и Российская империя. Весь век прошёл под знаком соперничества Англии и Франции, а в культуре сосуществовали барокко, рококо и классицизм.
Вопросы и задания к главе — ответы
-
Чем, с вашей точки зрения, объясняется огромный интерес европейцев XVIII в. к дальним плаваниям, географическим открытиям и в целом к другим регионам мира?
Путешествия давали знания, престиж, торговые выгоды и колониальные приобретения; знакомство с другими народами помогало европейцам лучше понять собственную историю и своё место в мире. Интерес питали также наука и мода на экзотику, поиск новых рынков и ресурсов, а также дух Просвещения — стремление познать мир силами разума.
-
Проанализируйте, какие последствия для Европы и всего мира имело «европейское чудо».
Европа впервые в истории обогнала страны Востока и стала экономическим лидером; возникли мировой рынок товаров и европейское разделение труда; усилились колониальная экспансия и работорговля; началась промышленная революция; изменился баланс сил в мире. Европа начала определять судьбы других регионов, что предопределило как её расцвет, и отставание и зависимость многих стран Востока.
-
Что нового внёс XVIII век в повседневную жизнь, в семейные отношения, в воспитание детей?
Выросли и изменились города, появились комфорт и личное пространство в доме, новая мебель, одежда и мода, разнообразнее стало питание. Брак оставался социальным и экономическим институтом, семью создавали поздно, рождаемость была высокой, но детская смертность огромной. Главное новшество — изменилось отношение к детям: возникло представление о детстве как об особом периоде, понятие «воспитанный ребёнок», выросло число книг о воспитании и внимания к образованию.
-
Почему, с вашей точки зрения, просветители считали себя частью единой республики, в то время как большинство стран в это время были монархиями?
Потому что они ощущали себя гражданами «республики разума» — «республики учёных»: их объединяли общие идеи, переписка, салоны, «Энциклопедия», уважение к истине и разуму, а не к титулам и границам. Они противопоставляли себя дворам и традициям и считали себя носителями общечеловеческих ценностей, стоящих выше государств.
-
Как и с какой целью просветители стремились изменить общество?
Они хотели перестроить общество на основах разума: отменить предрассудки и суеверия, ограничить абсолютизм, обеспечить равенство перед законом, свободу слова и вероисповедания, распространить просвещение. Цель — счастье и благо людей, прогресс, превращение «дикарей» в «цивилизованных» людей, живущих по законам природы и разума.
-
Была ли художественная культура связана с идеологией Просвещения? Обоснуйте свой ответ.
Да. В культуре господствовали светские мотивы, интерес к Античности и к человеку; искусство учило и воспитывал (литература), обличало пороки (сатира Свифта, пьесы Бомарше), пропагандировало гражданскую доблесть (классицизм, Давид) и чувствительность (сентиментализм). В центре внимания стоял человек со своими мечтами, бедами и страстями, а культура отражала мечты эпохи о свободе и царстве разума.
-
Как изменились европейские монархии в XVIII в.? В каких из них реформы просвещённого абсолютизма оказались наиболее успешными?
Большинство монархий остались абсолютными, но многие прошли через реформы: централизацию управления, ограничение влияния церкви, развитие экономики и образования. Наиболее успешными реформы оказались в Пруссии (Фридрих Вильгельм I и Фридрих II), Австрии (Мария Терезия, Иосиф II) и России (Екатерина II); значительные реформы проводились также в Испании (Карл III) и Португалии (Помбал), а во Франции реформы потерпели крах.
-
Какие страны в XVIII в. столкнулись с наибольшими проблемами и почему?
Франция — финансовый кризис, сопротивление парламентов и провал реформ привели к революции. Речь Посполитая — внутренние конфликты, «либерум вето» и слабость центральной власти привели к трём разделам и исчезновению государства. Османская империя и Иран — отставание от Европы и внешнее давление. Мелкие государства Германии и Италии — политическая раздробленность и экономическая отсталость.
-
Смогли ли великие державы добиться установления системы равновесия в Европе? Обоснуйте свой ответ.
В значительной степени да: система пентархии и практика коалиций не позволили появиться новому гегемону на протяжении большей части XVIII в., а любой претендент на превосходство встречал коллективный отпор. Однако к концу века система дала сбой: революционная, а затем наполеоновская Франция, опираясь на массовую армию, заменила равновесие «правом сильного», и только победа коалиции после 1812–1815 гг. восстановила баланс (Венский конгресс).
Темы проектов — план выполнения
Собрать сведения о развитии разных видов транспорта в нескольких странах Европы (по выбору): дороги, дилижансы, почтовые сообщения, каналы, морские пути. Выяснить, какие новые виды транспорта появились и как они развивались, как ускорялась доставка почты и грузов, как это повлияло на торговлю и повседневную жизнь. Вывод: транспортная революция оживила торговлю, сделала перевозки дешевле и связывала регионы Европы.
Подготовить сообщение об одном из архитекторов, художников, писателей или композиторов XVIII в. (по выбору): чем прославился, каковы самые известные произведения, что нового его деятельность привнесла в развитие культуры (например, Давид и классицизм, Гайдн и симфония, Дефо и роман).
Подготовить сообщение об одном из выдающихся деятелей науки XVIII в. (по выбору): чем знаменит, каковы его работы, что нового его деятельность привнесла в развитие конкретной области науки (например, Линней — классификация, Смит — экономическая наука, Эйлер и Лагранж — математика).
Начало революционной эпохи
Главный вопрос главы: что дала миру каждая из трёх революций: американская, французская и промышленная?
«…Если мировая экономика XIX в. формировалась в основном под влиянием британской промышленной революции, то политика и идеология формировались под влиянием Франции… трёхцветный флаг стал эмблемой фактически каждой рождающейся нации». — Э. Хобсбаум, британский историк
Великобритания: промышленная революция
Какие перемены в жизни людей принесла промышленная революция?
Краткое содержание
В 1707 г. Англия и Уэльс заключили новую унию со Шотландией и стали одним государством — Королевством Великобритания, однако страна оставалась разнородной: жители Уэльса говорили на родном языке, шотландцы, лишившись парламента, сохранили самоуправление, а культурные традиции трёх регионов различались. Объединяло всех протестантская вера, общие религиозные традиции и праздники, войны против общих врагов и гордость военно-морским могуществом; католики составляли меньшинство и были практически лишены гражданских прав, положение начало меняться лишь с 1770-х гг.
После правления королевы Анны Стюарт (1702–1714) на британский престол вступила Ганноверская династия (1714–1901); короли Георг I и Георг II, родившиеся за пределами страны, воспринимались англичанами как иностранцы и мало занимались управлением. Власть от Тайного совета постепенно переходила к кабинету министров, которым руководил первый лорд казначейства, фактически выполнявший функции премьер-министра; теперь на эту должность назначали лидера парламентского большинства в палате общин, и министры отчитывались не перед королём, а перед парламентом.
До середины XVIII в. производительности мануфактур хватало, но ко второй половине века возникла потребность увеличить объёмы производства: благодаря аграрной революции деревня богатела и предъявляла растущий спрос на промышленные товары, выросло население Англии, а бывшие крестьяне становились покупателями и наёмными рабочими. Промышленная революция — переход от ручного труда к машинному — происходила в Великобритании в 1760–1840-е гг.; то, что раньше человек делал руками, теперь выполняли машины, которые удобно было разместить под одной крышей — так появилась фабрика.
Англичане активно использовали изобретения, появившиеся ранее в других странах (оборудование для горных работ — у немцев, для изготовления шёлка — у французов, для стеклодувного производства — у итальянцев); лишь после начала промышленной революции пробудилась страсть к изобретательству — если в первой половине XVIII в. регистрировали по 10 патентов в год, то в 1792 г. было выдано 85 патентов. Ключевыми изобретениями стали прялка «Дженни» Джеймса Харгривса, машина Ричарда Аркрайта, мюль-машина Сэмюэла Кромптона, а в 1784 г. — универсальный паровый двигатель Джеймса Уатта.
Промышленная революция затронула все сферы жизни: Англия на долгие годы сделалась экономическим лидером Европы, начал формироваться мировой рынок товаров (из колоний ввозили сырьё, прежде всего хлопок, а сами колонии становились рынком сбыта), сформировались промышленная буржуазия и промышленный пролетариат. Изменился буквально весь окружающий человека мир: дома стали строить из кирпича, корабли и мосты — из металла, а пароходы и железные дороги сделали посещение других стран обычным делом.
Вопросы и задания — ответы
-
Проанализируйте иллюстрацию в начале параграфа. Как вы думаете, художник относился к промышленной революции положительно или отрицательно? Обоснуйте свою точку зрения.
Отношение художника, скорее всего, двойственное, с преобладанием восхищения и тревоги: ночной пейзаж «Коалбрукдейл» показывает природу, искажённую и опалённую производством (огненное зарево, дым, пожары), что звучит как предупреждение. Но вместе с тем картина поражает мощью и энергией нового мира — свет заводских огней превращает ночь в день, и именно поэтому этот вид стал символом величия и разрушительной силы промышленной революции.
-
Почему, несмотря на все различия, Англия, Шотландия и Уэльс слились в одно государство?
Несмотря на различия в языке, управлении, традициях и религии, их объединяла протестантская вера, общие религиозные традиции и праздники, войны против общих врагов и гордость военно-морским могуществом страны. Акт об унии 1707 г. создал единое экономическое пространство, общий парламент и общий рынок, что отвечало интересам торговой буржуазии и дворянства обоих королевств.
-
Объясните, почему промышленная революция произошла именно в Англии.
Аграрная революция и богатеющая деревня создали спрос на промышленные товары и рабочую силу; рост населения увеличил число покупателей и рабочих; колониальная империя давала сырьё (хлопок) и рынки сбыта; накопились торговые капиталы; были доступны уголь и руда; политическая стабильность, парламентская монархия и защита частной собственности создавали благоприятные условия; патентная система поощряла изобретательство; Англия имела выход к заморским ресурсам и могла заимствовать технологии других стран.
-
Для чего была нужна промышленная революция?
Чтобы резко увеличить объёмы производства и удовлетворить растущий спрос, снизить издержки и цены, заменить дорогой и ограниченный ручной труд машинным, ускорить изготовление товаров и усилить экономическое и военное могущество страны. Фабрика позволяла сосредоточить машины и рабочих под одной крышей и организовать массовое производство.
Упражнения — выполнено
Адам Смит. «Исследование о природе и причинах богатства народов» (1776). Объясните, какую связь имеет текст А. Смита с промышленной революцией.
Текст прямо связан с промышленной революцией: Смит отмечает, что за текущее столетие реальное вознаграждение труда выросло — «крупные улучшения в производстве дешёвых тканей, льняных и шерстяных, дают рабочим более дешёвую и лучшую одежду, а прогресс в производстве грубых металлов даёт им более дешёвые и лучшие инструменты». Именно машины и фабрики сделали товары дешевле и доступнее, поэтому доводы Смита о росте благосостояния «низших слоёв народа» подтверждаются результатами промышленной революции. Вместе с тем его идея свободной конкуренции и накопления капитала стала её идеологическим обоснованием.
Расположите в хронологической последовательности события: 1) изобретение универсального парового двигателя; 2) воцарение Ганноверской династии; 3) создание прялки «Дженни»; 4) воцарение Георга III.
Ответ: 2, 4, 3, 1. Воцарение Ганноверской династии — 1714 г.; воцарение Георга III — 1760 г.; создание прялки «Дженни» Дж. Харгривсом — около 1765 г.; изобретение универсального парового двигателя Дж. Уаттом — 1784 г.
Объясните смысл понятия «промышленная революция». Докажите, что она повлияла на все стороны жизни людей.
Промышленная революция — переход от ручного труда к машинному, от мануфактуры к фабрике. Она повлияла на все стороны жизни: изменились труд и быт рабочих, возникли новые классы — промышленная буржуазия и промышленный пролетариат; выросли города и ускорилась урбанизация; изменился окружающий мир — дома из кирпича, корабли и мосты из металла, пароходы и железные дороги; начал формироваться мировой рынок товаров; Англия стала экономическим лидером Европы, и все прочие страны оказались вынужденными пойти по её пути.
Британские колонии против метрополии. Образование США
Как получилось, что метрополия и её колонии разделились на два враждующих между собой государства?
Краткое содержание
С начала XVII в. в Северной Америке наряду с испанскими владениями появлялись колонии Англии, Голландии, Франции и даже Швеции; первая английская колония была основана в 1607 г. и названа Джеймстауном, а в 1620 г. пилигримы-пуритане на корабле «Мэйфлауэр» составили договор управлять колонией «на равных началах», что американцы считают первой попыткой демократического управления. К середине XVIII в. Великобритания имела 13 колоний; население быстро росло за счёт эмиграции пуритан и католиков, разорившихся крестьян и ремесленников, младших сыновей аристократов, а бедняки, не имевшие денег на переезд, становились сервентами — «белыми рабами» на 7 лет.
Огромным было число чернокожих рабов, привозимых из Африки для работы на табачных плантациях; колонисты отнимали земли у индейцев, истребляли и оттесняли их на запад, а на севере сталкивались с французскими переселенцами, привлекая индейские племена на свою сторону. Победа Великобритании в Семилетней войне дорого обошлась метрополии: государственный долг вырос почти в два раза, и правительство решило распространить на колонии систему налогообложения; в 1763 г. король запретил осваивать земли западнее Аппалачей, а в 1765 г. парламент ввёл «гербовый сбор» — налог на все печатные издания и юридические документы, вызвавший возмущение и бойкот.
Поводом к войне стали события 19 апреля 1775 г. в Лексингтоне и Конкорде близ Бостона: после первой выстрела (кто именно выстрелил, так и не было установлено) началась Война за независимость североамериканских колоний Англии 1775–1783 гг., в которой с одной стороны выступила британская армия, а с другой — ополченцы, поддержанные европейскими державами, враждебными Великобритании, прежде всего Францией. Переломным стал момент, когда колонисты добились признания своей независимости и получили помощь извне; опираясь на неё, они завоевали независимость.
Объявив о независимости, США приняли первую конституцию — «Статьи конфедерации», согласно которой каждый штат сохранял независимость внутри союза и сам мог устанавливать налоги, создавать вооружённые силы и выпускать деньги, а полномочия центрального правительства были слабыми. Поэтому всего через 6 лет была разработана новая Конституция (1787): она установила президентскую республику с разделением властей, правом вето и импичментом, гарантировала свободу вероисповедания, слова, печати и собраний, неприкосновенность личности, жилища и имущества, право на ношение оружия и на защиту в суде; к ней был добавлен «Билль о правах».
Вопросы и задания — ответы
-
Можно ли сказать, что принципы соглашения, заключённого на «Мэйфлауэре», были воплощены в системе управления североамериканскими колониями?
Да, отчасти: пилигримы договорились управлять колонией «на равных началах», и в колониях действительно существовали выборные законодательные собрания и самоуправление, депутаты которых избирались жителями. Однако полного равноправия не было: в ряде колоний губернаторы назначались королём или владельцем колонии, сохранялось рабство и сословные ограничения, а политические права принадлежали только белым свободным мужчинам-собственникам.
-
Как в общественной жизни колоний проявлялось расовое неравенство?
Чернокожие рабы были лишены всех прав и считались собственностью плантаторов; индейцы оттеснялись и истреблялись, их земли изымались; «белые рабы» (сервенты) на срок договора были бесправны. Политическими правами обладали лишь белые свободные мужчины; из текста Декларации независимости даже убрали критику рабства, хотя Джефферсон лично осуждал рабство.
-
Почему можно сказать, что в результате Семилетней войны Великобритания завоевала Индию, но потеряла Америку?
Победа над Францией дала Великобритании господство в Индии и Канаде, но стоимость войны удвоила государственный долг. Чтобы покрыть его, метрополия обложила налогами американские колонии и ограничила её экспансию, что вызвало восстание, Войну за независимость и потерю колоний: победа в одном регионе стала причиной поражения в другом.
-
Почему вопрос о введении достаточно ограниченных налогов оказался критическим для отношений между колониями и метрополией?
Потому что колонисты не имели представителей в британском парламенте и считали, что налоги без их согласия незаконны («нет налогообложения без представительства»). Таким образом, налоговый вопрос превратился из экономического в вопрос о правах, свободах и самоуправлении, а не о сумме платежа.
-
Каким образом США смогли добиться перелома в Войне за независимость?
Перелом был достигнут благодаря победам ополчения, умелому командованию Дж. Вашингтона и, главное, вступлению в войну на стороне колонистов европейских держав, враждебных Великобритании, — прежде всего Франции, предоставившей флот, войска и деньги. Поддержка извне изменила баланс сил и сделала победу возможной.
-
Соотнесите вклад Франции в Войну за независимость США и полученный ею результат: они сопоставимы?
Франция оказала колонистам огромную помощь — флот, армию, деньги, — что во многом решило исход войны. Однако результат для неё самой оказался тяжелым: огромные расходы резко увеличили государственный долг, ставший одной из причин финансового кризиса и революции 1789 г., а территориально Франция почти ничего не получила. Поэтому вклад и результат несопоставимы: Франция помогла создать новое государство ценой собственного кризиса.
-
Зачем потребовалось сразу же после принятия новой Конституции США вносить в неё поправки, принимая «Билль о правах»?
Потому что многие опасались, что сильное центральное правительство может ущемлять свободы граждан, как это делала британская корона. «Билль о правах» (первые десять поправок) гарантировал свободу вероисповедания, слова, печати и собраний, неприкосновенность личности, жилища и имущества, право на ношение оружия и защиту в суде, чем обеспечил поддержку Конституции со стороны штатов и населения.
Упражнения — выполнено
Расположите в хронологической последовательности события: 1) начало войны с французами и индейцами; 2) признание Англией независимости США; 3) избрание Дж. Вашингтона первым президентом США; 4) Бостонское чаепитие.
Ответ: 1, 4, 2, 3. Начало войны с французами и индейцами — 1754 г.; Бостонское чаепитие — 1773 г.; признание Англией независимости США — 1783 г.; избрание Дж. Вашингтона первым президентом — 1789 г.
Объясните происхождение и смысл понятия «Новый Свет».
Новый Свет — название Америки, закрепившееся в Европе после путешествий Христофора Колумана и испанских конкистадоров; оно противопоставлялось «Старому Свету» — Европе, Азии и Африке, знакомым европейцам с древности. В XVIII в. Новый Свет символизировал для европейцев землю возможностей и экзотики, а описания его народов влияли на европейскую мысль (представление о «естественном человеке», о «благородном дикаре»).
Французская революция: конец Старого порядка и установление республики
Что привело к падению монархии во Франции?
Краткое содержание
Предпосылками революции стали экономический и финансовый кризис, провал реформ Людовика XVI, падение авторитета монархии и непоследовательность политики властей, а также тяжёлые три года (1787–1789) с неурожаями, ростом цен на хлеб и безработицей. Изначально никто не выступал против монархии как формы правления: образованные слои общества хотели лишь реформировать Старый порядок, воплотить идеи просветителей, ограничить королевскую власть и создать парламент по английскому образцу.
Выборы в Генеральные штаты 1789 г. вызвали в стране небывалый общественный подъём: избиратели составляли наказы депутатам, журналисты обсуждали политику в газетах и памфлетах; король удовлетворил требование третьего сословия об удвоенном числе депутатов (600 против 300). Камнем преткновения стал вопрос о принципах голосования: депутаты третьего сословия требовали индивидуального голосования, но депутаты двух других сословий их не поддержали. Тогда 17 июня третье сословие объявило себя Национальным собранием, а 20 июня, обнаружив зал заседаний закрытым, собралось в Зале для игры в мяч и принесло клятву не расходиться, пока не будет выработана конституция.
Когда прошёл слух, что правительство стягивает войска к Версалю, чтобы разогнать депутатов, 14 июля 1789 г. в Париже вспыхнуло восстание: парижане захватили Бастилию — древнюю тюрьму, символ королевского произвола, и эта дата считается началом революции. Учредительное собрание приняло «Декларацию прав человека и гражданина», провозгласившую свободу, равенство, народный суверенитет и верховенство закона, и отменило сословные привилегии; одним из его лидеров стал граф де Мирабо, предсказавший, что революция обойдётся «без злодеяний и без слёз», — время показало, что он ошибался.
В сентябре 1791 г. Собрание приняло Конституцию и разошлось: исполнительная власть осталась у короля, но он превращался в чиновника, подчиняющегося воле народа, а законы одобряло Законодательное собрание, в котором развернулась борьба между фейянами (стремившимися завершить революцию) и жирондистами (выступавшими за установление республики). Конституция 1791 г. просуществовала недолго: побег Людовика XVI, начало войны с Габсбургами и поражения привели к тому, что 10 августа 1792 г. восставший народ взял штурмом Тюильри.
Королевская семья оказалась в тюрьме, монархия пала, а вместе с ней перестала существовать и Конституция 1791 г.; Законодательное собрание самораспустилось и провело выборы в Национальный Конвент, который одним из первых решений упразднил королевскую власть. Так во Франции второй раз за год с небольшим сменилась форма правления — страна стала республикой.
Вопросы и задания — ответы
-
Составьте в тетради таблицу революционных преобразований за период 1789–1792 гг.
Дата Событие Значение 5 мая 1789 г. Открытие Генеральных штатов в Версале Начало политической борьбы; спор о порядке голосования 17 июня 1789 г. Третье сословие объявило себя Национальным собранием Депутаты заявили, что представляют всю нацию 20 июня 1789 г. Клятва в Зале для игры в мяч Решение не расходиться до выработки конституции 14 июля 1789 г. Взятие Бастилии в Париже Считается началом революции; падение символа королевского произвола 26 августа 1789 г. Принятие «Декларации прав человека и гражданина» Провозглашены свобода, равенство, народный суверенитет Сентябрь 1791 г. Принятие Конституции 1791 г. Установлена конституционная монархия 10 августа 1792 г. Штурм Тюильри восставшим народом Монархия пала, королевская семья арестована 21 сентября 1792 г. Начало работы Национального Конвента; упразднение королевской власти Франция стала республикой -
Обсудите в классе, можно ли было, с вашей точки зрения, предотвратить революцию. Если да, что для этого требовалось сделать?
В принципе да: если бы король пошёл на компромисс и возглавил реформы — признал индивидуальное голосование в Генеральных штатах, провёл налоговую реформу, ограничил собственную власть и создал конституционную монархию по английскому образцу, — революцию можно было бы избежать. Однако глубокий финансовый кризис, сопротивление привилегированных сословий, голод и недоверие народа к власти сделали компромисс практически невозможным: у короля ещё оставался шанс перехватить инициативу при открытии Штатов, но он говорил только о налоговой реформе.
-
Почему санкюлоты разочаровались в монархии?
Потому что король сохранил право вето и не выполнял революционные законы, готовил побег и обращался к иностранным державам за помощью против революции. Экономическое положение простых людей не улучшалось, цены на хлеб росли, а надежды на перемены не оправдывались — поэтому санкюлоты поддержали восстание 10 августа 1792 г., свергнув монархию.
-
Сравните деятельность Людовика XVI во Франции и Карла I в Англии. Можно ли выявить общие черты и различия? Поясните свой ответ.
Общее: оба монарха пытались сопротивляться ограничению своей власти и опирались на традиции; оба потерпели поражение и были казнены, что сделало их символом гибели Старого порядка. Различия: Карл I правил в начале XVII в. в стране с сильными парламентскими традициями и религиозной оппозицией, и английская революция была прежде всего религиозно-политической; Людовик XVI правил в конце XVIII в. в абсолютистской Франции под влиянием идей Просвещения, и революция была социальной, всеевропейской по своему влиянию.
Упражнения — выполнено
Расположите в хронологической последовательности события: 1) падение монархии; 2) принятие «Декларации прав человека и гражданина»; 3) начало войны Франции с Габсбургами; 4) взятие Бастилии; 5) начало работы Генеральных штатов.
Ответ: 5, 4, 2, 3, 1. Начало работы Генеральных штатов — 5 мая 1789 г.; взятие Бастилии — 14 июля 1789 г.; принятие «Декларации прав человека и гражданина» — 26 августа 1789 г.; начало войны Франции с Габсбургами — 1792 г.; падение монархии — 10 августа 1792 г.
«Декларация прав человека и гражданина» (1789). 1. В чём состояли основные принципы, выдвинутые в 1789 г.? 2. Продемонстрируйте связь этих принципов с идеями просветителей.
1. Люди рождаются и остаются свободными и равными в правах; общественные отличия могут основываться лишь на соображениях общей пользы; цель каждого политического союза — сохранение естественных и неотъемлемых прав: свободы, собственности, безопасности и сопротивления угнетению; любой суверенитет по сути принадлежит нации; свобода состоит в возможности делать всё, что не наносит вреда другому; закон есть выражение общей воли, единый для всех; свобода выражения мыслей и мнений — самое ценное право человека; общество имеет право требовать отчёта у любого должностного лица. 2. Эти принципы выросли из идей просветителей: Локка (естественные права, общественный договор, верховенство закона, собственность), Монтескьё (разделение властей, свобода как действие в рамках закона), Руссо (народный суверенитет, общая воля нации), Вольтера (веротерпимость, свобода слова и печати).
Объясните происхождение и смысл понятия «Пантеон». Выясните, откуда французами было заимствовано это понятие, кто из участников Французской революции был захоронен в Пантеоне.
Пантеон — от греческого «храм всех богов»; понятие заимствовано из Древнего Рима, где Пантеон был храмом, посвящённым всем богам. Во Франции так назвали светское здание, в котором захоранивают великих людей нации как выражение национальной памяти. Среди захороненных там участников Французской революции — Вольтер и Руссо (просветители, чьи идеи вдохновляли революционеров), Мирабо (один из лидеров Учредительного собрания) и Марат.
Французская республика: диктатура и террор
Почему правление монтаньяров называют диктатурой?
Краткое содержание
Национальный Конвент начал заседания 21 сентября 1792 г.; фейянов в нём уже не было, и за власть соперничали жирондисты и монтаньяры. И те и другие выступали за сильную республику, разделяли идеи Просвещения и принципы 1789 г. и многие входили в Якобинский клуб, но расходились в путях развития: жирондисты хотели завершить революцию, восстановить закон и порядок и не одобряли чрезвычайных мер, тогда как монтаньяры действовали сплочённо, опирались на парижских санкюлотов и выдвигали всё более радикальные лозунги.
Депутаты, не примкнувшие ни к одной группировке, сидели на «Равнине» («Болоте»); поначалу их симпатии были на стороне жирондистов, но монтаньяры сумели опровергнуть обвинения в стремлении к диктатуре и привлечь «Равнину» на свою сторону. Признанным лидером монтаньяров стал Максимильен Робеспьер — не блестящий оратор и импровизатор, но человек убеждённый и последовательный, чьи тщательно выверенные речи производили впечатление потому, что слово не расходилось с делом.
Оказавшись самой влиятельной группировкой, монтаньяры в июне 1793 г. реорганизовали Комитет общественного спасения, включив туда Робеспьера и его соратников — Луи-Антуана Сен-Жюста и адвоката Жоржа Кутона; так установилась диктатура монтаньяров. В начале сентября 1793 г. санкюлоты потребовали усилить вмешательство государства в экономику и принять жёсткие меры к контрреволюционерам, и Конвент решил «поставить террор в порядок дня», признав, что без насилия провести предложенные меры невозможно.
Террор (от французского terreur — ужас) стал политикой, направленной не столько на уничтожение конкретных врагов республики, сколько на устрашение всех противников революции; в сентябре 1793 г. был принят Закон о подозрительных, действовали Революционный трибунал, комиссары и Комитет общей безопасности, а казнились и король Людовик XVI (21 января 1793 г.), и жирондисты (Бриссо), и Дантон с Эбером. Говоря от имени народа, монтаньяры называли своих соперников «врагами народа»; Сийес, сидевший в те годы на «Равнине», на вопрос, что он делал во время террора, лаконично ответил: «Я выживал».
Террор опирался на чрезвычайные меры и армию и уничтожил политических противников, но вызвал усталость и страх общества; 27 июля 1794 г. (9 термидора по республиканскому календарю) Робеспьер и его сторонники были свергнуты и казнены, что положило конец диктатуре монтаньяров.
Вопросы и задания — ответы
-
Какие группировки были представлены в Конвенте? Сравните их политические программы.
Жирондисты: за сильную республику, но за завершение революции, восстановление закона и порядка; против чрезвычайных мер и давления парижских активистов. Монтаньяры: за сильную республику, но за продолжение революции; опора на санкюлотов, радикальные лозунги, чрезвычайные меры и террор. «Равнина» («Болото»): колеблющиеся депутаты, не входившие ни в одну из группировок, — именно их поддержка определяла исход борьбы. Общее: все разделяли идеи Просвещения и принципы 1789 г., многие входили в Якобинский клуб.
-
Используя дополнительные источники, подготовьте рассказ об одном из деятелей революции.
Максимильен Робеспьер (1758–1794) — адвокат по образованию, лидер монтаньяров, член Комитета общественного спасения; известен как «Неподкупный» за последовательность и бескорыстие. Он стоял во главе террора, выступал за республику, равенство и добродетель, но был свергнут и казнён 9 термидора (27 июля 1794 г.). Его судьба показывает трагедию революции: защитник народа стал символом диктатуры и террора.
-
Используя ресурсы Интернета и другие источники информации, подготовьте сообщение о перевороте 9 термидора.
27 июля 1794 г. (9 термидора по республиканскому календарю) депутаты Национального Конвента, опасавшиеся Робеспьера и уставшие от террора, сорвали его выступление и арестовали его вместе с Сен-Жюстом, Кутоном и их сторонниками; на следующий день они были казнены. Переворот положил конец диктатуре монтаньяров и террору и открыл период Термидора, в ходе которого были отменены чрезвычайные меры, закрыт Якобинский клуб и восстановлена свобода слова.
Упражнения — выполнено
Расположите в хронологической последовательности события: 1) смерть Марата; 2) начало работы Национального Конвента; 3) падение Робеспьера и его сторонников; 4) принятие закона о подозрительных; 5) казнь Бриссо.
Ответ: 2, 1, 4, 5, 3. Начало работы Национального Конвента — 21 сентября 1792 г.; смерть Марата — 13 июля 1793 г.; принятие Закона о подозрительных — 17 сентября 1793 г.; казнь Бриссо и жирондистов — октябрь 1793 г.; падение Робеспьера — 27 июля 1794 г.
Декрет Национального Конвента о реорганизации Революционного трибунала (10 июня 1794 г.). 1. В каких обстоятельствах принимался этот декрет? 2. Почему законодатели отказываются от существующих норм судопроизводства?
1. Декрет принят в обстановке обострения борьбы с заговорами и усиления террора — после убийства Марата, казни Людовика XVI и жирондистов, когда Республика вела войну с коалицией и перед лицом внутренних врагов; смысл его принятия — ускорить расправу с «врагами народа» и сделать наказание неотвратимым. 2. Отказ от обычных норм судопроизводства объясняется тем, что «враги народа» должны быть наказаны быстро, а процессуальные гарантии (допрос свидетелей, адвокаты, формальные доказательства) воспринимались как помеха «справедливости» и как преимущество для врагов. В условиях чрезвычайного положения единственным руководством приговора объявлялись «совесть присяжных, проникнутых любовью к родине», а доказательством — «всякая вещественная или моральная улика».
Объясните происхождение и смысл понятия «Комитет общественного спасения».
Комитет общественного спасения — чрезвычайный орган власти Национального Конвента, созданный в апреле 1793 г. и реорганизованный монтаньярами в июне 1793 г. Он сосредоточил руководство обороной страны, экономикой и полицией; его члены (Робеспьер, Сен-Жюст, Кутон) фактически правили Францией в период террора. Название подчёркивало спасительную миссию органа в момент угрозы республике: под предлогом «спасения» он сосредоточил в своих руках диктаторскую власть.
Революционная Франция против Европы
Почему на смену системе европейского равновесия в конце XVIII в. пришло «право сильного»?
Краткое содержание
Первое время после начала революции монархи европейских держав относились к ней спокойно, считая, что ослабленная внутренними беспорядками Франция надолго выбывает из европейской политики; успокаивало и заявление Учредительного собрания (май 1790 г.) об отказе от завоевательных войн. Однако вскоре выяснилось, что власти революционной Франции не собираются уходить из большой международной политики — они лишь отказываются соблюдать прежние правила: осенью 1790 г. депутаты объявили ранее заключённые договоры «плодом заблуждений королей и ухищрений их министров» и провозгласили принцип «народного суверенитета».
На практике «народный суверенитет» стал прикрытием «права сильного»: в августе 1791 г. местные революционные активисты Авиньона — области, принадлежавшей папе римскому, — обратились с просьбой о присоединении к Франции, и Учредительное собрание аннексировало её, хотя многие жители выступали против. Лозунг народного суверенитета отныне позволял революционной Франции присоединять любую территорию, где самозваные «представители народа» попросят об этом.
Осенью 1791 г. жирондисты развернули агитацию за войну под лозунгом «освобождения народов от гнёта тиранов», желая использовать конфликт в собственных политических целях; так началась всеевропейская война, в которой Франция противостояла коалициям европейских монархий. Создание массовой армии дало Французской республике военное преимущество и позволило осуществить экспансию на территорию соседних государств под лозунгами «освобождения» их народов от власти «тиранов».
После распада Первой антифранцузской коалиции Франция искала способ принудить к миру Великобританию; в 1798 г. армия Бонапарта была отправлена на завоевание Египта, откуда можно было угрожать английским владениям в Индии. Бонапарт быстро установил контроль над Египетой, но после того, как англичане уничтожили французский флот у Абукира, его армия оказалась отрезанной от метрополии, а местное население не поверило заявлениям об «освобождении», увидев грабежи, подати и пытки.
Вопросы и задания — ответы
-
Почему территориальную экспансию, проводившуюся Французской республикой, иногда называют «экспортом революции»?
Потому что она осуществлялась под лозунгами свободы, равенства и народного суверенитета, а вместе с французскими армиями в другие страны приходили революционные порядки: отмена сословий и привилегий, гражданское равенство, конституции по французскому образцу, «сестринские» республики. Таким образом, революция «экспортировалась» за пределы Франции силой оружия.
-
Сравните аннексии соседних провинций, осуществлённые революционной Францией, и разделы Речи Посполитой. Что у них общего и какие различия?
Общее: в обоих случаях сильные государства присоединяли территории слабых соседей, игнорируя волю населения и международные договоры, — реализовывалось «право сильного». Различия: разделы Речи Посполитой проводились монархиями (Россия, Пруссия, Австрия) без всякой идеологической оболочки; аннексии Франции прикрывались лозунгом народного суверенитета и «освобождения» народов и сопровождались распространением революционных порядков.
-
Что обеспечило победу Франции над Первой и Второй коалициями?
Создание массовой (всеобщей) армии, численно превосходившей наёмные армии монархий; военный талант генералов; разобщённость коалиций и разные интересы их участников; поддержка местного населения в некоторых странах; использование лозунгов свободы и равенства; мобилизация экономики с помощью чрезвычайных мер.
-
Почему основная масса населения оккупированных французами стран не поверила лозунгам «свободы» и «равенства» и оказала им сопротивление?
Потому что французские войска вели себя как оккупанты: реквизиции, контрибуции, грабёж, пытки и беспощадное подавление восстаний (как в Египте). «Свобода» оборачивалась аннексией и эксплуатацией, а лозунги не соответствовали действиям оккупантов, которые говорили «красноречивее слов».
-
Как вы думаете, почему французы в Египте считали возможным совершать действия (применение пыток, торговля рабами), запрещённые у них на родине?
Потому что они воспринимали египетское население как «нецивилизованное» и «отсталое», к которому не применимы европейские нормы; колониальное сознание и чувство превосходства позволяли оправдывать насилие «просвещенческой» миссией. Кроме того, в условиях войны, отрезанности от метрополии и борьбы за выживание контроль над войсками и дисциплина ослабли.
Упражнения — выполнено
Расположите в хронологической последовательности события: 1) сражение при Пирамидах; 2) аннексия Авиньона; 3) начало войны Франции против Австрии и Пруссии; 4) складывание Первой антифранцузской коалиции.
Ответ: 2, 3, 4, 1. Аннексия Авиньона — 1791 г.; начало войны Франции против Австрии и Пруссии — 1792 г.; складывание Первой антифранцузской коалиции — 1792–1793 гг.; сражение при Пирамидах (Египет) — 1798 г.
Объясните смысл понятий «экспансия», «аннексия».
Экспансия — расширение государства, его влияния или контроля над другими территориями (от лат. expansio — расширение). Аннексия — насильственное присоединение территории другого государства (от лат. annexio — присоединение). Пример: аннексия Францией Авиньона в 1791 г. — области, принадлежавшей папе римскому, которая была присоединена под предлогом «народного суверенитета».
Завершение Французской революции и её итоги
Почему Французская революция привела не к тем итогам, о которых мечтали те, кто её начинал?
Краткое содержание
Время правления Конвента после переворота 9 термидора историки называют Термидором, или термидорианским периодом революции; организуя свержение Робеспьера, депутаты не ставили целью изменение политического устройства страны, но постепенно отменили меры, вызывавшие наибольшее недовольство. Была ослаблена власть Комитета общественного спасения, уменьшено влияние парижских санкюлотов, закрыт Якобинский клуб, возвращена свобода слова; террор пошёл на спад, Революционный трибунал реорганизован, многие заключённые выпущены из тюрем, в Конвент вернулись оставшиеся в живых жирондисты.
Одновременно была сделана попытка отказаться от чрезвычайных мер в экономике: отменили максимум, вернули свободу торговли, а Конституцию 1793 г. сочли неработающей и вводить в действие не стали. Термидорианцы были полны решимости сохранить основные преобразования революции и не допустить возвращения к Старому порядку или конституционной монархии; поэтому на протяжении всего Термидора не прекращались попытки завершить революцию и найти компромисс, который устроил бы и её сторонников, и её противников.
Через год после переворота Конституция 1795 г. была одобрена Конвентом и на референдуме: она закрепляла республиканский строй, «принципы 1789 года» и увековечивала изгнание эмигрантов. Исполнительная власть вручалась Директории — органу из пяти человек, избираемому Законодательным корпусом, впервые состоявшим из двух палат (Совет пятисот и Совет старейшин); «Декларация прав» была дополнена «Декларацией обязанностей».
Режим Директории был шатким: нарушения Конституции и государственные перевороты сопровождали всё её правление — стоило победить на выборах бывшим якобинцам, правительство отменяло результаты, стоило взять верх сторонникам монархии, вновь следовали репрессии; историки называли это «политикой качелей». Эмигрантам не разрешали вернуться, большинство членов Директории выбирали из голосовавших за казнь Людовика XVI, экономический кризис продолжался — национальное примирение оказалось невозможным, и режиму критически не хватало политической стабильности.
К 1799 г. в обществе нарастало стремление к установлению твёрдой власти, которую связывали с единственной реальной силой — армией; за изменение государственного строя выступали и «правые», и «левые», и часть членов Директории. Нужен был лишь популярный генерал — им стал вернувшийся из неудачной египетской экспедиции Бонапарт, и переворот 18 брюмера (9 ноября 1799 г.) при поддержке нескольких членов Директории завершил революцию, установив режим Консульства. Главным итогом революции стало полное и окончательное уничтожение Старого порядка: на месте тысячелетней монархии обозначились контуры новой страны с иным административно-территориальным делением и законодательством, а на смену неписаным традициям пришла Конституция, закрепившая принципы 1789 г.
Вопросы и задания — ответы
-
Проанализируйте, чем был Термидор: завершением революции или отказом от её завоеваний. Докажите свою точку зрения.
Термидор был и тем и другим. С одной стороны, он отказался от части радикальных завоеваний: отменены чрезвычайные меры, «максимум», террор и Революционный трибунал, закрыт Якобинский клуб, восстановлена свобода торговли и слова. С другой — термидорианцы сохранили основные преобразования революции: республику, равенство перед законом, отмену сословий, «принципы 1789 года», и не допустили возврата к Старому порядку. Поэтому Термидор — это завершение революции при сохранении её главных завоеваний.
-
Как вы думаете, почему в конце революции к власти решили привести военного, а не политика?
За десять лет революции политические режимы сменяли друг друга, не обеспечив порядка; армия оставалась единственной организованной силой, способной навести порядок. Общество устало от террора, беспорядков, переворотов и экономического кризиса и видело спасение в «сильной руке» популярного генерала, тем более что за переворот выступали и «правые», и «левые».
-
Каковы были итоги революции в экономической сфере?
Уничтожены сословные и цеховые ограничения, внутренние пошлины, введён единый рынок и единая система мер и весов; продажа конфискованных земель церкви и эмигрантов изменила структуру землевладения; отменён «максимум» и восстановлена свобода торговли; сформировалась буржуазия как экономически господствующий класс. Вместе с тем экономика переживала кризис, инфляцию и нестабильность, что мешало достижению процветания.
-
Каковы, на ваш взгляд, наиболее важные итоги революции?
Уничтожение Старого порядка и сословного общества; провозглашение свободы, равенства перед законом и народного суверенитета; «Декларация прав человека и гражданина»; формирование французской нации как политической общности; единое гражданское законодательство; опыт конституционного строительства; распространение революционных идей по всей Европе и влияние на политику XIX–XX вв.
Упражнения — выполнено
Расположите в хронологической последовательности события: 1) принятие Конституции 1795 г.; 2) объявление амнистии Национальным Конвентом; 3) приход к власти Наполеона Бонапарта; 4) начало вторжения французских войск в Египет.
Ответ: 2, 1, 4, 3. Объявление амнистии Национальным Конвентом — 1795 г.; принятие Конституции 1795 г. — 1795 г. (однако амнистия была объявлена до её принятия, в начале года); начало вторжения французских войск в Египет — 1798 г.; приход к власти Наполеона Бонапарта (переворот 18 брюмера) — 9 ноября 1799 г.
Ф. А. Буасси д’Англа. Речь, предваряющая проект Конституции 1795 г. (23 июня 1795 г.). 1. Как Буасси д’Англа оценивает пройденный путь? 2. Чего больше в его оценке итогов революции: радости или печали?
1. Он оценивает путь как тяжелейший и полный разрушений: революционное «поле» «уже покрыто столькими развалинами», через него прошли «преступления монархии, ошибки Учредительного собрания, колебания и отступления назад Законодательного собрания, злодеяния тирании… бедствия анархии, несчастья Конвента, ужасы гражданской войны»; но он призывает извлечь уроки и стать «истинными основателями» свободы. 2. В его оценке больше печали и усталости, чем радости: «Мы прожили за шесть лет шесть веков», «смерть собрала свою обильную жатву». Однако звучит и надежда — настала «счастливая эпоха», когда можно строить свободу, а не быть «гладиаторами свободы».
Объясните происхождение и смысл понятия «термидорианцы».
Термидорианцы — депутаты Национального Конвента, организовавшие переворот 9 термидора (27 июля 1794 г.) и свергнувшие Робеспьера; название происходит от месяца термидора республиканского календаря, в который совершился переворот. Они отказались от террора и чрезвычайных мер, но сохранили основные завоевания революции; их правление завершилось установлением Директории по Конституции 1795 г.
Империя Наполеона Бонапарта: от триумфа до краха
Почему попытка Наполеона подчинить себе Европу не увенчалась успехом?
Краткое содержание
С мая 1804 г. на картах Европы появилось новое обозначение — Французская империя: после переворота 18 брюмера (9 ноября 1799 г.) власть сосредоточилась в руках первого консула Бонапарта, с 1802 г. — пожизненно, а в 1804 г. он был провозглашён императором. Главная необычность империи — в характере власти: Конституция 18 мая 1804 г. делала Францию конституционной монархией, но на практике Наполеон правил единолично, опираясь на насилие, цензуру, жёсткую вертикаль управления и референдумы (результаты которых подделывались); привычное обоснование права наследования ему не подходило, поэтому он старался показать, что правит от имени народа — его титул звучал «император французов», а не «император Франции».
Наполеон был великим законодателем и реформатором: «Моя слава не в том, что я выиграл сорок сражений… то, что будет жить вечно, — это мой Гражданский кодекс»; он создал эффективную администрацию, финансовую систему, Банк Франции, поддерживал образование и умело обращался с общественным мнением: «Источник силы — это общественное мнение. Что такое правительство? Без мнения — ничто». Одновременно он был и пропагандистом собственного образа, а его искусство и пресса служили укреплению власти.
Войны продолжались из-за характера власти Наполеона — победы позволяли ему оставаться на троне, — а также из-за личного честолюбия и планов создания мировой империи, связанной с идеями Франции; он считал своим предшественником Карла Великого и лелеял «восточную мечту» об овладении Османской империей и Индией. В 1802 г. был заключён Амьенский мир, но Англия отказалась возвращать Мальту, и в мае 1803 г. началась новая война; в 1805 г. в «битве трёх императоров» при Аустерлице (2 декабря) Наполеон разбил союзников, а разгром его флота адмиралом Нельсоном при Трафальгаре избавил Англию от угрозы вторжения.
По Тильзитскому миру 1807 г. Пруссия лишь благодаря усилиям Александра I сохранилась как государство, но потеряла более половины территории (из её польских областей создали Герцогство Варшавское); Россия обязалась присоединиться к континентальной блокаде Англии, уступить опорные пункты на Средиземном море и заключила с Францией союз. После Тильзита Франция оказалась в зените могущества, но уже в следующем году Наполеон столкнулся с трудностями при вторжении в Испанию, где развернулась народная партизанская война (герилья), а затем — с восстанием в австрийском Тироле; в 1809 г. сложилась Пятая антифранцузская коалиция (Англия и Австрия), потерпевшая поражение при Ваграме.
К 1812 г. единственной самостоятельной и боеспособной державой континента осталась Россия; экономические противоречия (блокада, квоты для французских купцов, российские тарифы) и безопасность страны делали конфликт неизбежным. Вторжение 24 июня 1812 г. стало народной, Отечественной войной: Наполеон не смог разгромить русскую армию в генеральном сражении при Бородино (26 августа/7 сентября), занятие Москвы ничего не дало, а отступление через Березину обернулось трагедией; в 1813 г. Шестая коалиция разбила его в «битве народов» под Лейпцигом, 31 марта 1814 г. союзные войска вступили в Париж, Наполеон отрёкся и был сослан на о. Эльба. После возвращения («Сто дней») и поражения при Ватерлоо (18 июня 1815 г.) он окончил жизнь в ссылке на о. Св. Елены; Венский конгресс (1814–1815) создал новый порядок в Европе, укрепив государства на границах Франции и сохранив раздробленность Германии и Италии.
Вопросы и задания — ответы
-
Чем отличался характер власти Наполеона от характера правления в других европейских монархиях?
Его власть не опиралась на древность рода и право наследования, а на плебисциты, армию и пропаганду; он правил единолично, несмотря на конституционную форму; титул «император французов» подчёркивал связь с народом. Власть держалась на победах и общественном мнении, а не на легитимности и традиции — как сказал сам Наполеон Меттерниху: «Ваши государи, рождённые на троне, могут позволить себе быть 20 раз разбитыми… но этого не могу я, вчерашний солдат!»
-
Каковы причины Наполеоновских войн?
Личное честолюбие Наполеона и стремление к мировому господству («Я хотел власти над миром… Мир призвал меня, чтобы я им правил»); необходимость побед для удержания власти на троне; борьба с Англией и континентальная блокада; создание мировой империи, связанной с идеями Франции; сопротивление народов и складывание антифранцузских коалиций.
-
Как вам кажется, была ли война 1812 г. неизбежной? Свой ответ обоснуйте.
Да, она была неизбежной. Наполеон не мог добиться безусловного превосходства в Европе, пока Россия оставалась единственной самостоятельной и боеспособной державой континента. Экономические противоречия обострялись: Россия нарушала континентальную блокаду и подняла тарифы на французские товары, нанося ущерб французской торговле, а французские солдаты стояли «на пороге» Российской империи. Кроме того, Наполеону нужна была новая военная победа, и он был недоволен, что Россия не оказала должной поддержки в войне с Австрией.
-
Одно из важнейших сражений называлось «битва трёх императоров», другое — «битва народов». Что это за сражения? Подумайте, отражают ли эти названия изменения в характере войн?
«Битва трёх императоров» — сражение при Аустерлице (2 декабря 1805 г.), в котором Наполеон разбил русскую и австрийскую армии (императоры Александр I, Франц II и сам Наполеон). «Битва народов» — сражение под Лейпцигом (октябрь 1813 г.), в котором Шестая коалиция (Россия, Пруссия, Англия, Австрия, Швеция) разбила Наполеона при решающей роли русских войск. Названия отражают изменения: если раньше решали судьбы династий и профессиональных армий, то теперь — народы и массовые армии; войны стали всенародными и освободительными (особенно Отечественная 1812 г.).
-
Опираясь на карту 3 и текст учебника, составьте таблицу «Наполеоновские войны» (1) название коалиции; 2) годы; 3) причины войны; 4) основные сражения; 5) итоги).
Коалиция Годы Причины Основные сражения Итоги Третья (Англия, Россия, Австрия, Швеция) 1805 Нарушение Амьенского мира, отказ Англии вернуть Мальту, рост могущества Франции Трафальгар, Аустерлиц («битва трёх императоров») Победа Наполеона; Австрия вышла из коалиции Четвёртая (Пруссия, Россия, Саксония, Швеция) 1806–1807 Усиление Франции в Германии, создание Рейнского союза Йена, Прейсиш-Эйлау, Фридланд Тильзитский мир 1807 г.; Россия присоединилась к континентальной блокаде Пятая (Англия, Австрия) 1809 Стремление Австрии к реваншу, сопротивление народов (Испания, Тироль) Ваграм Победа Наполеона; Франция в зените могущества Шестая (Россия, Пруссия, Англия, Австрия, Швеция) 1813–1814 Поражение Наполеона в России, подъём освободительного движения народов Европы Лейпциг («битва народов») Вступление союзных войск в Париж 31 марта 1814 г.; отречение Наполеона, ссылка на о. Эльба Седьмая 1815 Возвращение Наполеона к власти («Сто дней») Ватерлоо (18 июня 1815 г.) Окончательное поражение Наполеона; ссылка на о. Св. Елены; решения Венского конгресса -
Подготовьте презентацию о Ж.-Л. Давиде «Первый художник императора».
Жак-Луи Давид — главный художник революции и империи. В революционные годы он создавал образы гражданской доблести и мученичества («Клятва Горациев», «Смерть Марата»), а после прихода Наполеона стал его официальным живописцем: «Коронация Наполеона» (1807) закрепила образ императора как героя и продолжателя великих деяний. Давид изображал Наполеона полководцем-легендой, подчёркивая славу, мощь и историческую значимость империи; его искусство служило пропаганде и укрепило миф о непобедимом императоре.
Упражнения — выполнено
Расположите в хронологическом порядке события: 1) битва при Бородино; 2) издание Гражданского кодекса; 3) битва при Аустерлице; 4) Венский конгресс.
Ответ: 2, 3, 1, 4. Издание Гражданского кодекса — 1804 г.; битва при Аустерлице — 2 декабря 1805 г.; битва при Бородино — 26 августа/7 сентября 1812 г.; Венский конгресс — 1814–1815 гг.
Ложное «Завещание Петра Великого». 1. Какие фразы или выражения показывают, что в действительности текст писал не Пётр I, а иностранец? 2. Оцените правдоподобность этих планов.
1. О иностранном авторе говорят клише западноевропейского восприятия России: «несметные азиатские орды», «кочевые, свирепые и жадные до добычи народы», «сибирские пустыни» — подобные выражения о русских и о России в устах Петра I неправдоподобны, тем более что документ изображает Россию варварской деспотией, угрожающей Европе. 2. Планы неправдоподобны: Пётр I стремился к выходу к Балтике и Чёрному морю, развивал флот, торговлю и связи с Европой, приглашал европейских специалистов и строил Петербург как европейскую столицу, а не к «наводнению» Европы азиатскими ордами. Как отмечают историки, ссылка на мнимое «Завещание» служила обоснованием собственных политических претензий и маскировкой экспансионистских целей.
Раскройте понятие «континентальная блокада». Приведите по одному историческому факту применительно к истории Франции и к истории России.
Континентальная блокада — система мер, направленных на экономическую изоляцию Англии: запрет торговли с ней и конфискация английских товаров на континенте. Факт о Франции: Наполеон ввёл её после Амьенского мира, чтобы ударить по британской экономике, и требовал её соблюдения от всех подконтрольных государств. Факт о России: по Тильзитскому миру 1807 г. Россия обязалась присоединиться к континентальной блокаде, что нанесло ущерб её торговле и стало одной из причин войны 1812 г.
Итоги главы II «Начало революционной эпохи»
Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами
Кратко о главе
Во второй половине XVIII в. в Европе началась промышленная революция: впервые ручное производство сменилось машинным, и аграрная цивилизация стала превращаться в индустриальную. Английские колонии в Северной Америке обрели независимость и создали новое государство — Соединённые Штаты Америки. Французская революция уничтожила Старый порядок, но оказалась долгой и кровавой; устав от хаоса, общество приветствовало приход к власти генерала Бонапарта, чья империя потерпела крах в противостоянии с народами Европы.
Вопросы и задания к главе — ответы
-
Почему на смену мануфактурам пришли фабрики? Как это повлияло на жизнь людей?
Мануфактуры, где работали ремесленники вручную, не могли удовлетворить резко выросший спрос; машины позволили увеличить объём производства и снизить издержки, а разместить их было удобно под одной крышей — так появилась фабрика. Это изменило жизнь людей: возникли новые классы — промышленная буржуазия и промышленный пролетариат; выросли города и ускорилась урбанизация; изменились труд и быт рабочих; начал формироваться мировой рынок товаров; Англия стала экономическим лидером Европы.
-
Назовите наиболее видных деятелей Французской революции; участников борьбы североамериканских колоний за независимость от Великобритании. Сравните идеи, которыми они руководствовались.
Французская революция: Мирабо, Лафайет, Марат, Бриссо, Дантон, Робеспьер, Сен-Жюст. Борьба колоний за независимость: Джордж Вашингтон, Томас Джефферсон, Бенджамин Франклин, Томас Пейн. Общее: и те и другие руководствовались идеями Просвещения — свободой, равенством перед законом, народным суверенитетом, правами человека, конституционным правлением. Различия: американцы боролись за независимость своих колоний, сохраняя рабство; французы стремились перестроить всё общество, что привело к террору и диктатуре.
-
Можно ли считать Французскую революцию благом для Франции и Европы? Докажите свою точку зрения.
Да и нет. Благо: революция уничтожила Старый порядок и сословное общество, провозгласила права человека, равенство и народный суверенитет, создала единое законодательство и сформировала нацию — эти принципы впоследствии распространились по всей Европе и миру. Не благо: цена оказалась чудовищной — террор, гильотина, гражданская война, нестабильность, чередование режимов, а итог (империя Наполеона и наполеоновские войны) не оправдал надежд тех, кто революцию начинал.
Темы проектов — план выполнения
Собрать информацию о символах революционной эпохи: трёхцветный флаг, «Марсельеза», фригийский колпак, девизы («Свобода, равенство, братство»), республиканский календарь, новая одежда (санкюлоты). Проследить, как идеи революции отразились в одежде и календаре, и сделать вывод о значении символов для пропаганды революционных идей.
Собрать сведения о развитии нескольких стран Европы (по выбору), сгруппировав их по направлениям: политическое развитие, экономика. Выделить основные тенденции и векторы развития и предположить, имели ли изменения в политической жизни общую логику или каждая страна проводила реформы, следуя собственным нуждам и интересам. Вывод: при общем векторе (модернизация, просвещённый абсолютизм) пути стран различались в зависимости от баланса сил внутри общества.
Страны Азии, Африки и Латинской Америки в XVIII — начале XIX в.
Главный вопрос главы: каковы формы и последствия вмешательства европейцев в дела государств Азии и Африки в XVIII — начале XIX в.?
«При общей противоположности Западу Восток был далеко не един. Его отдельные части различались между собой почти так же, как каждая из них отличалась от Запада». — Н. Иванов, российский историк
Вокруг света во времена капитана Кука
Как путешествия способствовали изменению представлений о мире в XVIII — начале XIX в.?
Краткое содержание
К началу XVIII в. люди представляли себе мир гораздо точнее, чем за два столетия до этого, однако о внутренних районах Азии, Африки и Америки европейцы знали очень мало. Именно благодаря географическим открытиям XVIII в. были сделаны важные шаги в их изучении: европейские исследователи проникали на неведомые прежде территории, изучали Амазонию, искали истоки Нила. В России Великая Северная экспедиция впервые обследовала северные районы Азии, а шведский учёный Карл Линней — север Скандинавии.
На просторах океанов также совершались открытия: датчанин на русской службе Витус Беринг, обследовав в плаваниях 1728–1729 и 1740–1741 гг. северо-восточные берега Азии и северо-западные берега Северной Америки, окончательно доказал, что Америка отделена от Азии проливом. Дальние путешествия совершали не только учёные: чиновники и офицеры, следовавшие к месту службы, купцы, миссионеры, искатели приключений — все они способствовали масштабному расширению представлений о мире. Новой чертой стало гораздо большее участие учёных: научные общества и академии добивались, чтобы каждое плавание в неизведанные страны имело научный характер, поэтому в состав экспедиций включались астрономы, географы, ботаники и рисовальщики.
Путешествия сильно повлияли и на круг чтения европейцев: возник большой спрос на карты, планы городов и путеводители, а описания дальних стран прочно вошли в художественную литературу — рассказывая о других народах, многие авторы давали понять, что речь идёт о недостатках устройства жизни в Европе («Путешествия Гулливера» Дж. Свифта). К рубежу XVII–XVIII вв. корабли обычно ходили по маршруту, открытому Магелланом: через Атлантику, вокруг Южной Америки, через Тихий океан в тропиках к Филиппинам или Новой Гвинее, затем через Индийский океан к южной оконечности Африки и обратно. При этом самая южная часть Мирового океана оставалась неизвестной — сильный холод, туманы и айсберги редко позволяли морякам проникать южнее 40° южной широты.
Прежние представления о «Южной земле» окончательно опроверг британский мореплаватель Джеймс Кук: обойдя вокруг Новой Зеландии, он доказал, что это два больших острова, а не северный выступ Южного материка, затем обследовал восточное побережье Австралии, прежде неизвестное европейцам. В третьем плавании (1776–1779) Кук открыл Гавайские острова (1778), но погиб в 1779 г. в стычке с местными жителями; открытым островам он дал название Сандвичевы острова (в честь первого лорда Адмиралтейства графа Сандвича), и это название использовали на всех картах вплоть до конца XIX в. Научную значимость экспедиций Кука понимали все образованные люди: король Франции Людовик XVI, несмотря на соперничество двух стран, в 1778 г. распорядился, чтобы французские капитаны, встретив корабли Кука, «воздержались от проявления враждебности».
Открытия Кука вызвали в Европе огромный интерес к Океании, и основные соперники в борьбе за Тихий океан — Англия и Франция — активизировались; самой значительной французской экспедицией стала экспедиция Лаперуза (1785–1788), обследовавшая тихоокеанские побережья Северной Америки и Азии; она открыла пролив, разделяющий Сахалин и Хоккайдо (ныне носящий имя Лаперуза), а затем бесследно пропала у островов архипелага Санта-Крус. Австралия, прежде не интересовавшая европейцев, начала осваиваться Англией на иных принципах: англичане искали не столько богатств, сколько возможности вывозить из метрополии «ненужных там людей» (колония каторжников, город Сидней), а в перспективе — получить рынки сбыта; важную роль играло и желание не дать Франции усилиться в регионе. К концу XVIII в. просторы океанов оказались известны лучше, чем многие внутренние районы Азии, Африки и Америки, и усилия первооткрывателей обратились в эту сторону.
Вопросы и задания — ответы
-
Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Как вы думаете, почему король считает нужным лично инструктировать мореплавателя?
Потому что экспедиция имела и политическое, и государственное значение: Лаперуз должен был обследовать тихоокеанские побережья Северной Америки и Азии, найти проход из Тихого океана в Атлантический, открыть и присоединить к Франции новые земли. В XVIII в. географические открытия напрямую связаны с колониальной экспансией и борьбой за влияние, поэтому монарх считал необходимым лично задать цели плавания, правила поведения и ограничить применение силы, сохранив репутацию Франции.
-
Какую роль сыграли путешествия в развитии европейской науки и культуры XVIII в.?
Они дали колоссальный массив новых знаний о планете, её морях, материках, народах, животных и растениях; способствовали развитию физической географии (А. фон Гумбольдт), ботаники, картографии, океанографии и этнографии. В экспедиции стали включать учёных, изменились методы исследований. Помимо научного значения, путешествия повлияли на культуру: возник спрос на карты и путеводители, описания дальних стран вошли в литературу, а сравнение с другими народами заставляло европейцев глубже понимать самих себя.
-
Почему мореплаватели так упорно искали Южную землю? Чем закончились эти поиски?
С XVI в., не имея достоверной информации, европейские учёные ошибочно полагали, что в южной части земного шара находится огромная, богатая и густонаселённая земля; к тому же они были убеждены, что размеры материков в Северном и Южном полушариях должны быть примерно одинаковыми. Джеймс Кук опроверг эти представления: он прошёл южным океаном на высоких широтах и «неоспоримо отверг возможность существования материка» в доступных для плавания местах. Поиски закончились только в 1820 г., когда русская экспедиция Ф. Беллинсгаузена и М. Лазарева открыла Антарктиду — единственную реально существующую Южную землю.
-
Почему наибольшее число исследовательских экспедиций в XVIII — начале XIX в. отправляли именно Англия и Франция?
Это были сильнейшие морские державы с большим опыом мореплавания, развитым судостроением, флотом и колониальной экспансией; они соперничали между собой за Тихой океан и стремились опередить друг друга. У обеих были научные академии, заинтересованные в исследовании мира, и правительства, видевшие в открытиях политическую и торговую выгоду. Кроме того, обе страны имели опыт организации дальних плаваний и умели финансировать дорогостоящие экспедиции.
Упражнения — выполнено
Расположите в хронологической последовательности события: 1) начало экспедиции Лаперуза; 2) начало первой экспедиции Дж. Кука; 3) путешествие А. фон Гумбольдта и Э. Бонплана по Америке; 4) смерть Дж. Кука.
Ответ: 2, 4, 1, 3. Начало первой экспедиции Дж. Кука — 1768 г.; смерть Дж. Кука — 1779 г.; начало экспедиции Лаперуза — 1785 г.; путешествие А. фон Гумбольдта и Э. Бонплана по Америке — 1799 г.
Прочитайте отрывки из отчёта Джеймса Кука о его втором плавании, выполните задания и ответьте на вопросы. 1. Определите основные темы фрагментов отчёта Кука и дайте им краткие заглавия. 2. Что можно сказать о кругозоре, интересах и чертах характера Кука на основании приведённых отрывков? Свой ответ обоснуйте. 3. О каких заслугах и достижениях Кука, помимо географических исследований, свидетельствуют приведённые отрывки? 4. Для каких сфер жизни могли быть полезны наблюдения мореплавателя?
1. Темы и заглавия: «Южная земля и полюс» (опровержение существования Южного материка); «Три года и 18 дней в море» (срок плавания и сохранение здоровья команды); «Меры, сохранившие здоровье людей» (квашеная капуста, лимонный и апельсиновый соки, чистота, сушка, свежая вода).
2. Круг Кука был широк, а интересы — научные и практические одновременно: он наблюдал астрономические явления, изучал климат, заботился о здоровье людей. Это был человек дисциплинированный и заботливый: он сам продумывал режим и профилактику болезней, требовал чистоты и сушки, перетапливал лёд ради пресной воды. Об этом свидетельствуют конкретные меры, а не общие слова.
3. Кук был не только исследователем, но и выдающимся организатором: в трёхлетнем плавании он потерял всего четверых, и только один умер от болезни — это беспрецедентный результат для XVIII в. Он фактически открыл причины цинги и методы её предотвращения (квашеная капуста, цитрусовые соки) задолго до официального признания их научной теории.
4. Его наблюдения могли быть полезны в медицине (профилактика цинги и других болезней), в морском деле и судоходстве (режим, гигиена, водоснабжение, лоции), в организации длительных экспедиций, а также в физической географии (лед, климат, течения).
Объясните происхождение и смысл понятия «исследовательская экспедиция».
Исследовательская экспедиция — организованная поездка или плавание группы людей с научной целью (изучение территорий, народов, природы). Слово «экспедиция» от лат. expeditio — «подготовка»; «исследовательская» указывает на главную задачу — получение знаний. В XVIII в. научные общества и академии добивались, чтобы каждое плавание в неизведанные страны имело научный характер, поэтому в состав экспедиций включались астрономы, географы, ботаники, рисовальщики.
Османская империя и Иран
Почему Османская империя и Иран, столь могущественные в XVII в., в XVIII — начале XIX в. ослабли и попали под влияние европейских держав?
Краткое содержание
Потерпев в конце XVII в. серию поражений в войнах против Священной лиги и присоединившейся к ней России, Османская империя понесла тяжёлые территориальные потери; военные неудачи сделали очевидным начало упадка империи для самых разных сил вне и внутри страны. В самой Турции активизировались сторонники реформ по европейскому образцу; за реформы выступали султаны и их великие везиры, но принятие решений часто тормозилось влиятельными мусульманскими правоведами и богословами (улемами). Наиболее заметной и организованной силой, от которой во многом зависел исход реформ, были янычары: они с оружием в руках готовы были выступить против любых преобразований, свергали султанов и добивались казни неугодных везиров. Янычары XVIII в. сильно отличались от янычар XV–XVI вв.: в них стали записывать и мусульман, разрешили иметь семьи и держать лавки для занятий торговлей, они всё менее охотно участвовали в военных походах.
Военные поражения от Австрии в 1716–1718 гг. подталкивали султана Ахмеда III и его великого везира к реформам; период самых первых преобразований, робких и непоследовательных (1718–1730), вошёл в историю Турции как Эпоха тюльпанов, поскольку именно в это время в стране стали очень популярны тюльпаны, луковицы которых вельможи заказывали в Голландии. Наиболее важными и срочными представлялись военные реформы, но они требовали параллельных перемен в экономике и системе образования, противоречили официальной идеологии и затрагивали интересы разных общественных слоёв (особенно янычар). Реформаторы были изолированы от османского общества, ещё не готового воспринимать достижения Запада, поэтому при Ахмеде III проекты военных реформ остались на бумаге. Другие реформы тоже создавали огромные трудности: получили развитие мануфактуры, но открыть типографию оказалось сложнее, потому что улемы считали кощунством применять для типографских оттисков священный арабский алфавит, которым записан Коран.
Османские послы в европейских столицах получали задания не только вести переговоры, но и собирать сведения о разных сторонах жизни — системе образования, власти, армии, архитектуре, быте; переводились на турецкий язык труды по разным отраслям знания и военному делу. Сокрушительные поражения турок в ходе Русско-турецкой войны 1768–1774 гг. показали правящим кругам Османской империи, что страну нужно реформировать как можно скорее; идею реформ поддерживали даже улемы, решительно против выступали лишь янычары. В 1760–1790-е гг. не раз предпринимались попытки модернизировать армию, но все успехи носили частный и временный характер и не смогли ликвидировать отставания Османской империи от Европы в военной сфере. Наиболее продуманными были реформы Селима III (правил в 1789–1807 гг.), программа которых получила название «Обновлённый порядок».
Селиму III удалось пригласить специалистов из Европы, наладить обучение солдат и офицеров, издать указы об отмене системы откупов, о строительстве флота, пороховых и оружейных заводов, мануфактур для производства обмундирования, об основании инженерного училища и многом другом; для финансирования реформ вводились специальные налоги. Однако ни внешнеполитическая обстановка, ни внутреннее состояние империи не благоприятствовали осуществлению этих начинаний. Поражения Турции и успехи России в Русско-турецких войнах второй половины XVIII — начала XIX в. привели к тому, что у покорённых османами христианских народов появились надежды на освобождение; Россия стремилась использовать слабость Турции, чтобы получить и закрепить выход к Чёрному морю, Австрия хотела расширить за её счёт владения на Балканах, а Англии и Франции было выгодно получать торговые привилегии и контролировать турецкие рынки. Так возник Восточный вопрос — комплекс международных проблем второй половины XVIII — начала XX в., связанных с обострением соперничества европейских держав за влияние на Ближнем Востоке в условиях ослабления Османской империи и подъёма национально-освободительной борьбы подвластных ей народов.
В начале XVIII в. Иран, который в те времена чаще называли Персией, переживал трудные времена: развитие морской торговли вокруг Африки снизило значение прежних сухопутных путей, проходивших через Иран, доходы шахской казны сокращались, шахи повышали налоги с крестьян, центральная власть ослабела. Значительную часть Ирана захватили кочевые племена афганцев, а западные и северные области — Турция; в 1722 г. умер последний из Сефевидов, обладавший реальной властью. Сопротивление афганцам и туркам возглавил талантливый полководец Надир: в 1736 г. он принял титул шаха Ирана и, создав сильную армию с огнестрельным оружием, присоединил Бухарское и Хивинское ханства, а также все индийские земли к западу от реки Инд. В походе на Индию (1738–1740) Надир-шах захватил такую огромную добычу, что на три года освободил население Ирана от налогов.
Вопросы и задания — ответы
-
Какие реформы пытались проводить турецкие султаны в XVIII — начале XIX в.?
Существует «Эпоха тюльпанов» при султане Ахмеде III и великом везире (1718–1730) — реформы, которые были робкими и непоследовательными: развитие мануфактур, переводы европейских трудов, мода на европейский образ жизни, строительство роскошных дворцов. Селим III (1789–1807) попытался провести программу «Обновлённый порядок»: приглашал европейских специалистов, налаживал обучение солдат и офицеров, отменял систему откупов, строил флот, пороховые и оружейные заводы, мануфактуры для обмундирования, основывал инженерное училище. Все эти реформы в основном нацеливались на военную модернизацию.
-
Какие силы и почему противились проведению реформ в Османской империи?
Против выступали: янычары, готовые выступить против любых преобразований (особенно против попыток повысить дисциплину и выучку корпуса или создать новые войска по европейскому образцу) — они свергали султанов и добивались казни везиров; улемы, тормозившие принятие решений и считавшие кощунством применять для типографских оттисков арабский алфавит, которым записан Коран; правители провинций, откупавшиеся и обретшие самостоятельность; консервативная придворная среда, для которой мода на европейский образ жизни на фоне повышения налогов вызывала недовольство.
-
Что такое Восточный вопрос?
Это комплекс международных проблем второй половины XVIII — начала XX в., связанных с обострением соперничества европейских держав за влияние на Ближнем Востоке в условиях ослабления Османской империи и подъёма национально-освободительной борьбы подвластных ей народов. Россия, Австрия, Англия и Франция преследовали разные цели: Россия — выход к Чёрному морю и защиту христиан, Австрия — расширение на Балканах, Англия и Франция — торговые привилегии и контроль над турецкими рынками при сохранении целостности империи из страха усиления России.
Упражнения — выполнено
Расположите в хронологической последовательности события: 1) начало реформ Селима III в Османской империи; 2) начало правления Керим-хана в Иране; 3) начало Эпохи тюльпанов в Османской империи; 4) приход к власти Надир-шаха в Иране.
Ответ: 3, 4, 2, 1. Начало Эпохи тюльпанов — 1718 г.; приход к власти Надир-шаха (принятие титула шаха) — 1736 г.; начало правления Керим-хана в Иране — 1760 г.; начало реформ Селима III — 1789 г.
Прочитайте отрывки из донесений русских дипломатов о Надир-шахе и Иране его времени и ответьте на вопрос: почему военные походы Надир-шаха, сначала столь успешные, привели не к обогащению страны благодаря огромной военной добыче, а к росту налогов?
Добыча, захваченная в походе на Индию (1738–1740), действительно была огромной и на три года освободила население от налогов. Но уже на второй год Надир-шаху пришлось нарушить собственное обещание и вновь собирать налоги, потому что деньги нужны были на новые войны. Неудачные походы в Дагестан и в Аравию, тяжёлая и безрезультатная борьба с Турцией за Ирак полностью опустошили казну. Продолжающиеся войны требовали расходов, и Надир-шах начал «учащать денежные сборы в огромных суммах под разными предлогами со всех государств и провинций», отчего персидские подданные приходили «в такое горестное изнурение и последнее нищенство». Кроме того, попытки объединить шиитов и суннитов настроили против правителя духовенство, а недоверие к окружающим и репрессии лишили его опоры в обществе — в 1747 г. он был убит в результате заговора.
Объясните происхождение и смысл понятия «Восточный вопрос». Почему это понятие относят только к Османской империи, а не ко всем странам Востока?
Восточный вопрос — термин европейской дипломатии, обозначающий комплекс международных проблем второй половины XVIII — начала XX в., связанных с ослаблением Османской империи, борьбой христианских народов за освобождение и соперничеством европейских держав за влияние на Ближнем Востоке. Понятие относят только к Османской империи, потому что именно она, будучи «европейской» державой с христианским населением на Балканах, была «больным человеком Европы», чьё ослабление и распад непосредственно затрагивали интересы всех великих держав и делали её «наследство» предметом международного торга.
Индия: утрата независимости
Почему сравнительно малочисленным англичанам удалось завоевать огромную и густонаселённую Индию?
Краткое содержание
К концу правления Аурангзеба (1658—1707) проявились признаки упадка империи Великих Моголов: начались восстания, стали отделяться многие области — Бенгалия на востоке, Пенджаб на северо-западе, Майсур на юге. Могольские императоры формально продолжали считаться верховными правителями всех этих государств, но фактически управляли лишь небольшими территориями рядом с Дели и Агрой. Окончательно с былым могуществом Моголов покончил правитель Ирана Надир-шах, который совершил поход на Индию и в 1739 г. разорил и разграбил Дели; его трофеями стали казна и сокровищница Моголов, включая трон падишахов. В 1750–1760-е гг. на Дели неоднократно совершали набеги афганцы, которые ещё более разорили страну.
На обломках империи возникли новые самостоятельные княжества; формально они признавали верховенство падишахов и перенимали черты устройства державы Моголов. Во главе одних стояли мусульманские династии, других — индусские; нередко правители проводили политику веротерпимости, что привлекало влиятельных сторонников и укрепляло их позиции. Княжества различались по размерам, некоторые процветали экономически и были сильны в военном отношении — их правители отстраивали и украшали свои столицы, где находятся самые значительные памятники архитектуры и искусства того времени (например, княжество Джайпур к юго-западу от Дели, основанное в 1727 г.). Некоторое время на первенство в Индии претендовало государство маратхов — народа в западной части Индии, которое ещё в XVII в. перестало подчиняться Моголам и объединило под своей властью огромные территории; фактически это была конфедерация пяти крупных и ряда мелких княжеств. Маратхи требовали от соседей уплаты дани, совершали дальние грабительские походы, но были разбиты в 1761 г. при Панипате и после этого уже не могли претендовать на главенство в Северной Индии.
Именно в это время в борьбу за контроль над Индией всерьёз вступили европейцы. К началу XVIII в. колониями в Индии владели Португалия, Голландия, Англия, Франция и Дания, но серьёзную угрозу для местных князей представляли только Англия и Франция; каждое из двух государств действовало в Индии руками своих Ост-Индских компаний, которые в XVIII в. на фоне ослабления Великих Моголов стали добиваться контроля над обширными областями, а в идеале — над всей Индией. Англичан особенно привлекали богатейшие земли Бенгалии, не пострадавшей от вторжений. Когда в ходе Войны за австрийское наследство, а затем и Семилетней войны интересы двух стран столкнулись в Бенгалии, в 1757 г. англичане во главе с Робертом Клайвом разбили бенгальцев при Плесси, несмотря на огромное численное превосходство; успех им обеспечило предательство командующего бенгальской армией Мир Джафара, которому англичане пообещали сделать его новым правителем.
После победы при Плесси Клайв присвоил в Бенгалии астрономические суммы, а новый правитель, всем обязанный англичанам, стал марионеткой в их руках. В 1765 г. Ост-Индская компания добилась от падишаха формального разрешения собирать налоги с Бенгалии, что означало важное изменение политики: если раньше компания обогащалась за счёт вывоза в Европу индийских товаров, то теперь львиную долю доходов составляли поступления от налогов. Ограбление населения на фоне неурожаев привело к страшному голоду 1769–1770 гг., от которого погибло, по самым скромным подсчётам, более миллиона жителей (а по оценкам современников, около трети населения); это отразилось на курсе акций, и компания оказалась на грани банкротства. Сначала большинство индийских правителей не воспринимали англичан как главную угрозу; по мере их усиления многие князья сами стали отдавать компании управление своими княжествами в обмен на сохранение титула и привычного образа жизни, а отдельные княжества присоединялись под надуманными предлогами либо просто завоёвывались.
Для военных действий компания располагала войсками, укомплектованными в метрополии и набранными на месте; англичане составляли лишь командный состав, а солдаты нанимались из числа индийцев — их называли сипаями, и к концу XVIII в. сипайские полки по численности превосходили британские в несколько раз. Наиболее последовательное и ожесточённое сопротивление англичанам оказало княжество Майсур на юге Индии, где власть захватил офицер Хейдар Али (правил в 1761—1782 гг.), а затем его сын Типу Султан (1782—1799); здесь были предприняты самые радикальные для Индии реформы с целью модернизации, которые историки иногда сравнивают с реформами Петра I. Типу Султан тщетно искал помощи против Англии у соседей, османского султана, Франции и даже России. С его смертью главное препятствие на пути к установлению власти англичан на юге Индии было преодолено; к началу XIX в. Ост-Индская компания владела уже значительной частью Индии.
Вопросы и задания — ответы
-
Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Кого из двух военачальников художник представляет как главное действующее лицо? Какими способами он это показывает?
Главное действующее лицо — Роберт Клайв: он изображён в центре композиции, в окружении своих офицеров, в тени зонта, что подчёркивает его высокое положение; он принимает Мир Джафара, а не наоборот. Художник показывает, что английский полководец — вершитель судеб Индии: его жест, поза, внимание окружающих и сама сцена встречи «победителя с марионеточным правителем» закрепляют за ним главную роль. Слово «победитель» выражено через его величественную позу и окружение.
-
К каким последствиям привело ослабление власти Великих Моголов?
Империя распалась на самостоятельные княжества, враждовавшие между собой; усилившийся приток европейцев в Индию; обнищание и разорение страны из-за вторжений Надир-шаха и афганцев; ослабление военной мощи и снижение центральной власти. Всё это открыло путь к установлению британского владычества — к концу XVIII в. значительная часть Индии попала под власть Ост-Индской компании.
-
Какие этапы можно выделить в истории покорения англичанами Индии? Подготовьте ответ, используя карту 6 (см. Приложение).
Этап Годы Содержание 1. Соперничество европейцев до 1760-х гг. Англия и Франция действуют через Ост-Индские компании; английские фактории в Бенгалии, Мадрасе, Бомбее 2. Победа при Плесси 1757 Клайв разбил бенгальцев при поддержке измены Мир Джафара; контроль над Бенгалией 3. Сбор налогов 1765 Компания получает право собирать налоги с Бенгалии; главным источником доходов становятся налоги, а не торговля 4. Подчинение княжеств 1760—1790-е гг. Князья добровольно передают управление компании; «надуманные» поводы для аннексий; войны с маратхами и Майсуром 5. Победа над Майсуром 1799 Гибель Типу Султана; сопротивление юга сломлено 6. Власть компании начало XIX в. Компания владеет Бенгалией, восточным побережьем и Бомбеем; остальные княжества в зависимости от англичан -
Почему ни одно из индийских государств XVIII в. не смогло объединить под своей властью Индию, как это в своё время сделали Великие Моголы?
Государства были слишком слабы и раздроблены, они враждовали между собой, и каждый правитель считал ниже своего достоинства вступать в союз с соседями; князья тайно передавали англичанам переписку соседей, чтобы не портить отношения с ними; британцы легко раскалывали антианглийские коалиции, заключая сепаратные договоры; конфедерация маратхов была «телом, состоящим из конфликтующих между собой частей»; набеги афганцев и Надир-шаха разорили страну и подорвали военную мощь.
-
Как было организовано управление английскими владениями в Индии?
Всеми владениями управлял Совет Ост-Индской компании; ему подчинялся генерал-губернатор, которому, в свою очередь, подчинялись чиновники, управлявшие отдельными провинциями. На низших административных должностях и в качестве советников при британских чиновниках часто использовались индийцы. Владения представляли собой конгломерат провинций и вассальных княжеств, заключивших с компанией договоры; они лишились возможности вести самостоятельную внешнюю политику и содержать армии. Военные силы состояли из частей, набранных в метрополии, и сипайских полков, набранных из индийцев.
Упражнения — выполнено
Расположите в хронологической последовательности события: 1) голод в Бенгалии; 2) разорение Дели Надир-шахом; 3) битва при Плесси; 4) смерть Типу Султана.
Ответ: 2, 3, 1, 4. Разорение Дели Надир-шахом — 1739 г.; битва при Плесси — 1757 г.; голод в Бенгалии — 1769–1770 гг.; смерть Типу Султана — 1799 г.
Прочитайте отрывок из текста, написанного в 1716 г. Рамачандрой Пантом Аматьей, министром одного из индийских государств, и ответьте на вопросы. 1. Какие основные черты политики европейцев в Индии отмечает Рамачандра Пант? 2. Предположите, кому и с какой целью мог быть адресован этот текст.
1. Рамачандра Пант отмечает, что европейцы — не обычные купцы: они служат своим государям, приезжают и торгуют по их приказу, а значит «может ли быть, чтобы эти государи не жаждали новых земель?». Он видит их главную силу в флоте и предлагает: ограничить деятельность только торговлей, не давать строить фактории на побережье (только в глубине страны), не позволять возводить крепости, чтобы европейцы приходили торговать и уходили восвояси. 2. Текст мог быть адресован индийским правителям (падишаху или князьям) с целью убедить их ограничить европейское присутствие в Индии: автор — министр одного из индийских государств, и он предупреждает, что европейская торговля — лишь первый шаг к политическому захвату. Он предлагает конкретные меры защиты независимости.
Объясните происхождение и смысл понятия «сипаи». Почему англичане активно использовали войска сипаев?
Сипаи — наёмные индийские солдаты на службе у английской Ост-Индской компании (от перс. сипахи — «солдаты»). Англичане составляли лишь командный состав, а рядовые набирались из числа индийцев; к концу XVIII в. сипайские полки по численности превосходили британские в несколько раз. Англичане активно использовали их, потому что это было дешевле, чем содержать крупные войска из метрополии, индийцы были привычны к климату и местным условиям, а компания могла вербовать большое число солдат для захвата новых территорий.
Китай и Япония: закрываясь от Запада
В чём были плюсы и минусы «закрытия» Китая и Японии от Запада?
Краткое содержание
В 1644 г. существовавшая в Китае почти три века империя Мин пала в результате крестьянского восстания, и началось завоевание страны маньчжурами; именно маньчжуры основали новую династию императоров — династию Цин. Главным делом для них стало замирение страны, охваченной народными восстаниями и мятежами местной знати; эту невероятно сложную задачу решал император Канси, правивший 61 год (с 1661 по 1722 г.). Опорой первых правителей Цин было военное сословие — «знамённые войска»; «знаменем» в Маньчжурии называлась и административно-территориальная единица, из населения которой формировался 15-тысячный армейский корпус, и сам этот корпус, имевший знамя определённого цвета.
Эта прекрасно вооружённая армия позволила предшественникам Канси разбить крестьян-повстанцев и сторонников династии Мин; в правление самого Канси «знамённые войска» подавили мятеж китайских князей, которые изначально поддержали маньчжуров, а потом восстали против них, и обеспечили возвращение в состав империи мятежного острова Тайвань. В 1683 г. завоевание маньчжурами Китая завершилось, и Канси взял курс на расширение социальной опоры императорской власти. При династии Мин ведущую роль в управлении Китаем играло сословие учёных — знатоков учения Конфуция; из их числа назначались чиновники, для чего кандидату на государственную должность надо было сдать специальный экзамен. Канси тоже начал привлекать учёных к управлению наряду с военной знатью, сохранил конфуцианство как духовную основу империи и восстановил прежние конфуцианские учебные заведения.
Стремясь показать китайцам, что маньчжуры не «варвары», Канси поощрял деятельность учёных по сохранению классического наследия китайской литературы: при его активной поддержке выходили антологии художественных произведений, словари, энциклопедии. Немало сделал Канси и для восстановления экономики — он лично следил за ремонтом и обновлением ирригационной системы, от нормального действия которой зависело производство сельскохозяйственной продукции по всей стране. Его царствование осталось в истории Китая как «золотой век».
Сын и преемник Канси, император Юнчжэн, правивший в 1722—1735 гг., ещё более активно старался воспитывать народ в конфуцианском духе почтительности к старшим в семье и в государстве; он ввёл строгую цензуру на печатную продукцию, а дважды в месяц учёные по всей стране читали лекции чиновникам, солдатам и крестьянам о конфуцианской морали. При том значении, которое Юнчжэн придавал конфуцианским ценностям, он больше не мог мириться с пребыванием в империи католических миссионеров: в 1724 г. все они были изгнаны из страны, что стало первым шагом к «закрытию» Китая от Запада. Готовность империи Цин поддерживать добрые отношения с Россией была, в частности, продиктована желанием Пекина привлечь русских к борьбе с Джунгарским ханством, основанным джунгарами (западными монголами) и занимавшим огромную территорию от Тибета до Южной Сибири; к Первой Джунгарской войне 1688—1697 гг. привело вторжение ойратов в Монголию, и Канси, используя вооружённую силу и дипломатию, одержал победу, включив Монголию в свою империю.
Правление Цяньлуна (1735—1796) ознаменовалось и другими войнами, увеличившими территорию империи: в 1750-е гг. в состав Китая, помимо Джунгарии, были включены Тибет и Кашгария (Восточный Туркестан). Императоры Цин разделяли конфуцианские представления о мироздании: в центре мира находится дворец императора, вокруг — чиновники, прочие подданные, вассальные государства и «варвары»; ощущение могущества вселяло чувство самодостаточности. Чтобы сохранить эту мощь, полагали они, нужно законсервировать данное положение вещей, и в 1757 г. Цяньлун издал закон о запрете иностранцам торговать с Китаем, исключение сделали для единственного города — Гуанчжоу. Уже при жизни Цяньлуна в стране наметился кризис: слишком быстрый рост населения создал дефицит пахотных земель, наделы уменьшались, крестьяне беднели, доходы казны падали, а с конца XVIII в. активизировались попытки европейцев «открыть» Китай.
XVIII век в истории Японии оказался едва ли не самым спокойным: в 1603 г. глава клана Токугава, разгромив своих противников, получил от императора звание сёгуна — военного правителя Японии, и сосредоточение в его руках всей власти положило конец прежним усобицам даймё (князей). Последним военным конфликтом стало мощное восстание христиан на острове Кюсю в 1630-е гг.; после его подавления сёгун запретил христианскую религию и в 1639 г. изгнал всех европейцев из страны — Япония «закрылась». Впредь разрешалось впускать для торговли на специально выделенном близ Нагасаки островке лишь протестантов-голландцев, которые, в отличие от католиков, не пытались заниматься миссионерской деятельностью; самим японцам запрещалось строить большие корабли и плавать за пределы архипелага. Население делилось на четыре сословия — самураи, крестьяне, ремесленники и купцы, — переход из одного в другое воспрещался, и в такой самоизоляции страна прожила более двухсот лет.
Вопросы и задания — ответы
-
Как вы думаете, с чем было связано то повышенное внимание, которое императоры династии Цин уделяли изданию именно классической китайской литературы?
Классическая китайская литература была частью конфуцианской идеологии, на которой держалась государственность: конфуцианские труды учили почтительности к старшим, порядку, иерархии и долгу, то есть укрепляли власть. Издавая антологии, словари и энциклопедии, императоры стремились показать, что маньчжуры — не «варвары», а достойные правители, принявшие китайскую культуру, и тем самым расширить социальную опору своей власти. Одновременно «литературная инквизиция» Цяньлуна уничтожала десятки тысяч книг, где говорилось что-либо против маньчжуров или против власти.
-
Как бы вы оценили налоговую политику императора Канси, исходя из её ближайших и отдалённых последствий?
Ближайшие последствия: восстановление экономики, рост производства сельскохозяйственной продукции, укрепление государства — «золотой век» царствования Канси. Отдалённые последствия: значительный рост населения, который к концу XVIII в. создал дефицит пахотных земель, уменьшение наделов, обнищание крестьян, падение доходов казны и, как следствие, — народные восстания и глубокий кризис империи. То есть политика была успешной в краткосрочной перспективе, но породила проблемы, с которыми империя не справилась.
-
Как вы думаете, почему Россия сохранила нейтралитет во время конфликта между Китаем и Джунгарским ханством? Аргументируйте свой ответ с привлечением двух фактов.
Россия не хотела втягиваться в конфликт, который мог отвлечь её от европейских дел и ослабить границы. Факт 1: после поражения в Прутском походе 1711 г. Пётр I воздерживался от войны с Турцией и внимательно следил за положением дел у её границ, предпочитая дипломатию. Факт 2: торговля с Китаем в Кяхте продолжалась, хоть и с перебоями, а служащие Русской духовной миссии в Пекине изучали китайский и маньчжурский языки, — то есть Россия поддерживала с Китаем мирные и торговые отношения, что было выгоднее войны.
-
Почему императоры династии Цин в этот период придавали такое значение ужесточению цензуры?
Чтобы укрепить власть и не допустить критики маньчжурского господства: Юнчжэн уничтожал книги, где говорилось против маньчжуров или против власти вообще, а Цяньлун усилил «литературную инквизицию», сочтя подозрительными и уничтожив десятки тысяч книг. Одновременно активно переиздавались произведения китайской классики, хотя их тексты тоже подчищались и искажались для устранения «сомнительных» в политическом отношении мест. Цензура была инструментом сохранения конфуцианского порядка и законсервирования достигнутого положения.
-
Какими общими мотивами руководствовались правители Китая и Японии, принимая решение о «закрытии» своих стран?
Желание сохранить традиционный уклад и не допустить влияния европейской культуры и христианства (католические миссионеры были изгнаны из Китая, а в Японии христианство запрещено); стремление не дать европейцам политического влияния и не допустить новых завоеваний; сохранение монополии государства на внешнюю торговлю; чувство самодостаточности — Китай ни в чём не нуждался, а Европа нуждалась в чае, шёлке и фарфоре.
Упражнения — выполнено
Из статьи историка А. Мещерякова «Открытие Японии и реформа японского тела»: «Японец проживал в регламентированном и предсказуемом пространстве — не только социальном, но и физическом… Частные дома, учреждения, магазины, театры… занимали раз и навсегда определённое властями и традицией место. Занятия были наследственными, местожительство тоже. Для совершения путешествия требовалось разрешение властей. Люди не искали „лучшей доли“ за морем, „пионерский“ дух отсутствовал, степень оседлости была чрезвычайно высокой… В 1836 г. залезший в долги даймё княжества Сацума заключил с кредиторами соглашение, согласно которому завершение выплаты долга предусматривалось в 2085 г.» Объясните, как вы поняли главную мысль текста.
Главная мысль: «закрытая» Япония XVIII в. представляла собой полностью регламентированное и статичное общество, где вся жизнь человека — от профессии и места жительства до путешествий и даже сроков выплаты долгов — была предопределена властью и традицией. Жизнь строилась «из расчёта на извечность существующих порядков», будущее рассматривалось как предсказуемое, а любая мобильность и любая инициатива исключались. Это и обеспечило внутренний покой и отсутствие перемен, но вместе с тем закрепило отсталость страны.
Латинская Америка: путь к независимости
Почему Латинская Америка смогла добиться свободы, но не преодолела зависимости от стран Запада?
Краткое содержание
Под Латинской Америкой имеются в виду земли обеих Америк южнее США, а также острова Карибского моря; название распространилось благодаря французскому императору Наполеону III, который подчёркивал общую «латинскую» основу испанского и португальского языков, желая укрепить позиции Франции по ту сторону океана. К началу XIX в. независимых государств здесь не было: львиная доля этих земель являлась колониями Испании и подразделялась на 4 вице-королевства — Новая Испания, Перу, Новая Гранада и Рио-де-ла-Плата, — а всей полнотой власти обладал испанский Совет по делам Индий, созданный ещё в XVI в. Население всех латиноамериканских стран в начале XVIII в. включало около 19 млн человек и было очень пёстрым по составу: основу составляли креолы, а также негры-рабы и индейцы; от различных вариантов смешанных браков между ними происходили метисы, мулаты и самбо.
Цвет кожи в латиноамериканском обществе определял многое: привилегированное положение занимали креолы (около 1/5 населения), а на самой нижней ступени находились негры-рабы. Экономика была аграрной: преобладали владения крупных помещиков — латифундии, в которых землю обрабатывали либо рабы, либо исполнявшие трудовую повинность индейцы, либо пеоны — кабальные батраки; существовали и свободные крестьяне-скотоводы — гаучо. Главное своеобразие Латинской Америки — её культура представляла собой сочетание и синтез индейских культурных традиций с принесёнными из-за океана: улицы древних индейских городов оказывались частью новых колониальных столиц, христианские храмы возводились на местах прежних святилищ и украшались индейскими орнаментами.
Путь к Войне за независимость был долгим, и львиную долю предпосылок будущего конфликта создала сама Испания, причём отчасти парадоксальным образом: реформы просвещённого абсолютизма второй половины XVIII в., прогрессивные для самой Испании, для жителей Латинской Америки обернулись простым фактом — испанцев здесь стало слишком много, они появились на многих выгодных постах, заменяя местную креольскую знать. От их конкуренции страдали местные купцы, которые перекладывали убытки на низы населения; финансовые реформы вели к росту налогов, а резкое увеличение производства сельскохозяйственной и иной продукции создавало недовольство, потому что эту продукцию было некуда девать — Испания запрещала торговлю с другими странами. Кроме того, перед глазами латиноамериканцев были вдохновляющие примеры: образование США и победа восстания рабов на о. Гаити, где в 1804 г. была провозглашена республика — первое независимое государство Латинской Америки, где впервые было отменено рабство.
К дальнейшему обострению ситуации привели завоевания Наполеона I на Пиренейском полуострове: в 1807 г. король Португалии бежал в Бразилию, а в 1808 г. Наполеон сместил испанского короля, посадив на его место своего брата Жозефа Бонапарта, — однако в испанских колониях отказались принять нового короля, и ослабление метрополий создало все условия для начала борьбы. В 1810 г. в испанских колониях началась Война за независимость (1810—1826), носившая революционный характер; она проходила в 2 этапа и протекала по-разному в 3 основных регионах — в северной части Южной Америки, на её юге, а также в Центральной Америке и Новой Испании (Мексике). В северной части Южной Америки центром борьбы стала Венесуэла: весной 1810 г. здесь вспыхнуло восстание, возглавленное офицерами-креолами Ф. де Мирандой и С. Боливаром, который провозгласил программу полного отделения от Испании: «Наша родина — Америка, наши враги — испанцы, наша цель — независимость и свобода!».
В результате борьбы, длившейся около года, Венесуэла добилась независимости; вскоре повсюду на месте испанских колоний начали возникать новые государства, провозглашались республики, принимались конституции. Однако эти конституции и деятельность новых правительств отражали интересы только креольской верхушки, поэтому их не поддержали широкие слои населения; в частности, не было отменено рабство, и негры-рабы нередко выступали на стороне противников независимости. После свержения Наполеона Испания смогла сосредоточить свои силы и к 1816 г. на время восстановила там свою власть — на этом первый этап борьбы закончился. Возобновив в 1816—1817 гг. борьбу, Боливар давал свободу рабам и раздавал солдатам отобранную у противников независимости землю; к 1821 г. на освобождённых территориях вокруг Венесуэлы была создана республика Великая Колумбия, президентом которой стал Боливар. Тем временем перелом наметился и на юге континента, где больших успехов добился генерал Хосе де Сан-Мартин: независимость получили Чили, Перу и Аргентина.
В отличие от этих территорий, в Мексике движение развивалось «снизу», приняв широкий народный характер: его главной силой были подвергавшиеся жестокой эксплуатации индейцы-крестьяне, а возглавил движение человек из народа — священник М. Идальго; однако в конечном счёте крестьянские выступления были подавлены. В 1821 г. Мексика всё же объявила о своей независимости, но почти все старые социальные и экономические отношения остались неизменными. Боливар надеялся создать из бывших испанских колоний единое латиноамериканское государство и с этой целью в 1826 г. созвал Панамский конгресс, однако его работа оказалась безрезультатной, а Великая Колумбия вскоре распалась на Колумбию, Эквадор и Венесуэлу. Несколько иным, гораздо более коротким и мирным путём получила независимость Бразилия: бежавший от Наполеона король Жуан VI в 1815 г. провозгласил Соединённое королевство Португалии и Бразилии, а в 1822 г. оставшийся в Бразилии его сын заявил о её независимости и провозгласил себя императором под именем Педру I.
Вопросы и задания — ответы
-
Каковы причины Войны за независимость в Латинской Америке? Какими были её ход и результаты? При подготовке ответа опирайтесь на карту 4 (см. Приложение).
Причины: реформы просвещённого абсолютизма привели к усилению конкуренции испанцев на выгодных постах и росту налогов; запрет торговли с другими странами; влияние идей Просвещения и примеров США и Гаити; ослабление Испании и Португалии в результате наполеоновских войн. Ход: Война за независимость (1810–1826) прошла в 2 этапа в 3 регионах; в Венесуэле войну вели Миранда и Боливар, на юге — Сан-Мартин, в Мексике — Идальго. Испания в 1816 г. на время восстановила власть, но затем Боливар возобновил борьбу и создал Великую Колумбию (1821); Бразилия получила независимость мирным путём в 1822 г. Результаты: возникли независимые государства (Венесуэла, Колумбия, Эквадор, Перу, Чили, Аргентина, Мексика, Бразилия); Испания удержала лишь Кубу и Пуэрто-Рико; политическая власть досталась креольской верхушке, положение народных масс не изменилось.
-
Назовите черты, характерные для внутриполитического развития бывших колоний в Латинской Америке.
Почти повсеместно утвердился республиканский строй, но политическая система отличалась от европейской: большее значение имели личные отношения, родственные связи, интересы «землячества»; во главе объединений стоял каудильо (предводитель, вождь), вокруг которого формировался клан сторонников. Борьба между каудильо вела к постоянной внутренней нестабильности, мятежам или диктатуре (например, режим диктатора А. Санта-Ана в Мексике); лишь в монархической Бразилии каудильизма не было. Конституции мало учитывали потребности большей части общества, избирательное право ограничивалось высоким имущественным и образовательным цензом, выборы были многоступенчатыми, рабство почти повсеместно сохранялось; острой оказалась проблема границ.
-
С. Боливар носит почётное прозвище Освободитель. Выясните, какого деятеля и почему называют Предтечей.
«Предтечей» (от слова «предтеча» — тот, кто идёт впереди) называют Франсиско де Миранду — венесуэльского патриота, который первым поднял борьбу за независимость испанских колоний в Америке. Он участвовал в Войне за независимость США, был генералом во французской революционной армии, неоднократно попадал в тюрьмы, побывал в России; его имя связано с «триколором Миранды» — флагом, который он создал по совету Гёте и который сегодня мы видим на флагах Венесуэлы, Колумбии и Эквадора. Он стал одним из руководителей Войны за независимость, но в 1812 г. потерпел поражение и был выдан соратниками испанским властям, закончив жизнь в тюрьме Ла-Каррака.
Упражнения — выполнено
Расположите в хронологической последовательности события: 1) восстание на Гаити; 2) начало войны испанских колоний за независимость; 3) Панамский конгресс; 4) обретение независимости Бразилией.
Ответ: 1, 2, 4, 3. Восстание на Гаити началось в 1790-е гг., и в 1804 г. там была провозглашена республика; начало войны испанских колоний за независимость — 1810 г.; обретение независимости Бразилией — 1822 г.; Панамский конгресс — 1826 г.
Прочитайте отрывок из «Письма с Ямайки» Симона Боливара (1815) и ответьте на вопросы. 1. Какого рода претензии выдвигает Боливар к испанцам — политические, экономические, культурные? Что на этом основании можно сказать о причинах Войны за независимость? 2. Состав населения Латинской Америки был очень пёстрым. Можно ли сказать, основываясь на данном тексте, интересы каких слоёв в первую очередь защищал Боливар?
1. Боливар выдвигает прежде всего экономические и политические претензии: он говорит о запретах — выращивать европейские культуры, изготовлять товары монополии короны, строить фабрики; об отсутствии привилегий в торговле предметами первой необходимости; о затруднённом общении между провинциями «дабы они не устанавливали никаких контактов, не имели общих интересов». Он называет латиноамериканцев «настоящими рабами» в испанской системе. Вывод: причины Войны за независимость — не только политическое угнетение, но и экономические ограничения, которые мешали развитию хозяйства и торговли, то есть конфликт носил прежде всего экономический и политический характер. 2. Текст защищает интересы креольской верхушки — образованных и богатых потомков европейцев, которым были нужны свобода предпринимательства, торговля и доступ к власти. Он говорит о запрете строить фабрики, о торговле предметами первой необходимости, о невозможности контактов между провинциями — всё это заботило креольских плантаторов и купцов. Интересы же индейцев, метисов и негров-рабов в «Письме с Ямайки» не отражены.
Объясните происхождение и смысл понятия «креол». Приведите один исторический факт, конкретизирующий это понятие. Приведённый факт не должен содержаться в определении понятия.
Креол — в колониальной Латинской Америке так называли потомков европейцев (в основном испанцев и португальцев), родившихся уже в колониях. Они составляли привилегированный слой общества (около 1/5 населения), владели латифундиями и торговали, но были отстранены от высших должностей, которые занимали «испанцы», приезжавшие из метрополии. Исторический факт: в 1810 г. восстание в Венесуэле, положившее начало Войне за независимость, возглавили офицеры-креолы Ф. де Миранда и С. Боливар.
Африка во времена расцвета работорговли
Какие события в истории Африки XVIII — начала XIX в. были наиболее важными для развития континента и почему?
Краткое содержание
В XVIII — начале XIX в. огромный Африканский континент развивался неравномерно: как и прежде, сохранялось его условное деление на несколько регионов, резко отличавшихся друг от друга по уровню, характеру и динамике развития. Это север Африки — Египет и страны Магриба (территория современных Марокко, Алжира, Туниса, Ливии), который соединялся караванными путями с огромными территориями от Сахары до Тропической Африки; земли к югу от Сахары арабы издревле называли «Билад ас-Судан» («Страна чёрных»). Восточнее Судана находилась Эфиопия, а в центральной части Африки наиболее крупным государством было Конго; по всей Африке огромные территории занимали племена и союзы племён, находившиеся на стадии родового устройства общества либо перехода к государству. Растущее влияние на развитие Африки оказывали страны Европы: наиболее обширными колониями (Ангола, Мозамбик и др.) владела Португалия, но в XVIII в. в Африку всё активнее проникают Голландия, Англия и Франция.
Страны Магриба сильно отличались от Африки к югу от Сахары: все они были мусульманскими и, за исключением султаната Марокко, были провинциями Османской империи — Триполитания, Тунис, Алжир; их правители формально подчинялись османскому султану, но по сути проводили самостоятельную политику и даже заключали договоры со странами Европы. Здесь вдоль побережий располагались базы морских пиратов, однако в течение всего XVIII в. становилось всё более очевидным превосходство европейцев на море, и страны Магриба переходили к мирной торговле с европейскими государствами. Марокко сумело сохранить независимость, и его расцвет связан с правлением Мулая Исмаила (1672—1727), который 55 лет стоял у власти, установил реальный контроль над всей территорией страны, разрешил европейским купцам селиться в Марокко и следил за безопасностью караванных путей.
В Эфиопии XVIII в. власть негусов (императоров) ослабла, страна фактически распалась на независимые области-государства; не прекращались междоусобные войны и вторжения кочевников, а с XVII в. всё побережье Красного моря принадлежало османам, и отсутствие выхода к морю лишало центральную власть источников доходов. На юге Африки первые европейские поселенцы — голландцы — появились в 1652 г.: по решению голландской Ост-Индской компании они построили форт у мыса Доброй Надежды, где возник город Капстаад (ныне — Кейптаун), обеспечивавший корабли свежей водой и продовольствием. Со временем на юге Африки сложился новый народ — африканеры (буры); в 1795 г., когда Нидерланды оказались под властью Франции, Капскую колонию захватили англичане, а в 1806 г. она окончательно перешла в их руки.
В Африке рабство и работорговля существовали с древности, но долгое время не имели широкого распространения: обычно становились рабами и могли быть проданы военнопленные, преступники, должники, и они в основном были домашними слугами, не слишком отличаясь по положению от свободных соплеменников. Растущий спрос на африканских невольников в странах Востока способствовал развитию арабской работорговли, получившей распространение с IX–X вв. В эпоху Великих географических открытий масштабы торговли «живым товаром» резко возросли, достигнув максимума во второй половине XVII — XVIII в.; перевозка рабов в Америку для работы на плантациях была включена в систему «треугольной торговли»: в Африку везли из Европы ткани, металлы, ружья, алкоголь, взамен получали рабов, продавали их в Америке и там закупали товары для Европы. Всего европейская работорговля длилась более 400 лет, и за это время с континента вывезли от 12 до 15–16 млн человек; около четверти невольников погибало в пути.
В 1780-е гг. в Англии возникло движение за отмену рабства — аболиционизм, в основе которого лежало моральное осуждение рабства и стремление мобилизовать против него общественное мнение; в английский парламент были поданы сотни петиций, а в 1789 г. впервые был внесён соответствующий билль, и на протяжении 17 лет в парламенте шла борьба за её отмену. В 1807 г. закон вступил в силу в Великобритании, а власти США с 1808 г. запретили ввоз рабов; однако попытка англичан установить блокаду судов торговцев «живым товаром» у западного побережья Африки оказалась не слишком эффективной, и контрабандная торговля по своим масштабам не уступала прежней. К началу XVIII в. линия побережья Африки была уже хорошо известна европейцам, а о её внутренних районах было мало что известно; поэтому в 1788 г. было создано британское Африканское общество по изучению внутренних районов Африки, и именно тогда возникла потребность в изучении континента.
Вопросы и задания — ответы
-
Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа и ответьте на вопросы: а) Какую роль в работорговле играли вожди и знать народов Африки? Какая деталь в облике продавца свидетельствует о заинтересованности в товарах, привозимых европейцами? б) Что изменилось в работорговле с приходом европейцев? в) Выскажите предположение, почему такая гравюра могла появиться именно во французском издании, причём именно в последние годы XVIII в. г) В какую систему атлантической торговли была включена африканская работорговля в XVII—XVIII вв.?
а) Вожди и знать сами захватывали и продавали рабов — для местных правителей это был важный источник доходов, и в Африке возникли целые государства, где верхушка общества обогащалась за счёт торговли «живым товаром». О заинтересованности в европейских товарах свидетельствуют привозимые европейцами бочонки с ромом и ткани: продавец изображён с ними, демонстрируя готовность обменять людей на спиртное и ткани.
б) С приходом европейцев масштабы торговли резко возросли: если раньше рабы в основном были домашними слугами, то теперь их массово вывозили в Америку для работы на плантациях; к XVIII в. объём торговли достиг максимума (вывезено от 12 до 15–16 млн человек).
в) Гравюра появилась во французском издании в последние годы XVIII в., потому что к тому времени во Франции, как и в Англии, началось движение аболиционистов; такие изображения использовались для разоблачения жестокости работорговли и агитации за её запрет.
г) Африканская работорговля была включена в систему «треугольной торговли»: из Европы в Африку везли ткани, металлы, ружья и алкоголь, оттуда в Америку — рабов, а из Америки в Европу — сахар, табак, хлопок и другие товары. -
Используя ресурсы Интернета, найдите информацию об острове Горе́ в Сенегале, на котором сохранились дома, где жили работорговцы, и помещения для содержания рабов. Как вы думаете, почему этот остров был включён в список объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО? Почему людям важно помнить о том, что происходило на этом острове?
Остров Горé у берегов Сенегала был одним из крупнейших центров атлантической работорговли: здесь сохранились дома работорговцев, казармы и помещения, где держали людей перед погрузкой на корабли. Он включён в список Всемирного наследия ЮНЕСКО как память о жертвах работорговли и напоминание о человеческой жестокости, о том, что такое торговля людьми. Важно помнить об этом, чтобы не повторилось подобное, чтобы уважать достоинство каждого человека и осознавать связь между прошлым колониальным насилием и современными проблемами расового неравенства.
-
Почему даже после запрета работорговли её масштабы фактически остались прежними?
Потому что официальный запрет 1807 г. не устранил причин: рабовладельческое хозяйство Юга США и плантации Бразилии и Вест-Индии по-прежнему нуждались в дешёвой рабочей силе, а торговля «живым товаром» приносила огромные доходы. Британская блокада у западного побережья Африки оказалась недостаточно эффективной, и контрабандная торговля по своим масштабам не только не уступала прежней, но в отдельные годы даже превосходила её.
Упражнения — выполнено
Расположите в хронологической последовательности события: 1) создание британского Африканского общества по изучению внутренних районов Африки; 2) закон о запрете работорговли в Великобритании; 3) смерть Мулая Исмаила; 4) основание Капской колонии голландцами.
Ответ: 4, 3, 1, 2. Основание Капской колонии голландцами — 1652 г.; смерть Мулая Исмаила — 1727 г.; создание британского Африканского общества — 1788 г.; закон о запрете работорговли в Великобритании — 1807 г.
Прочитайте отрывок из дневника русского морского офицера Ю. Лисянского о пребывании в «городе Мысе» (Кейптауне) в 1797—1798 гг., ответьте на вопросы и выполните задания, привлекая для сопоставления текст учебника. 1. Какие из приведённых автором сведений говорят о стратегической важности города и его процветании? 2. Докажите фразой из дневника, что Кейптаун и его окрестности заселялись представителями разных европейских народов. 3. С каким общественным движением того времени перекликаются взгляды автора на обращение местных жителей в рабство? 4. Используя дополнительные источники информации, выясните, чем впоследствии прославился автор дневника.
1. О стратегической важности и процветании говорят: «Оный весьма хорошо укреплён, а особливо с морской стороны, и имеет теперь до 5000 человек английского войска для своей защиты»; «Столбовая бухта весьма обширная и недалеко от города имеет хорошую якорную стоянку… Она защищается знатными батареями»; «Нет места в свете, которое могло бы превзойти сие в разсуждении фруктов и зелени… но главное место занимает виноград»; «Поскольку место сие сделалось пристанищем общим, то деньги разных наций в обращении».
2. «Поскольку место сие сделалось пристанищем общим, то деньги разных наций в обращении», — и далее: «Англичане, бывши сами охотники к огородам, выписали много редких семян».
3. С аболиционизмом — движением за отмену рабства и работорговли, возникшим в Англии в 1780-е гг.; Лисянский возмущается, что местные жители «узнавши жилище бедных дикарей, оное окружают ночью» и, убивая взрослых, «берут в плен молодых, которые остаются навек их невольниками».
4. Юрий Фёдорович Лисянский (1773–1837) — русский мореплаватель, участник первой русской кругосветной экспедиции И. Ф. Крузенштерна (1803–1806), командир шлюпа «Нева», в честь которого названы острова Лисянского; его дневник стал ценным источником о жизни Капской колонии.
Объясните происхождение и смысл понятия «аболиционизм». Как вы думаете, почему это движение возникло именно в конце XVIII в., хотя рабство и работорговля существовали ещё за много столетий до этого?
Аболиционизм — движение за отмену рабства и работорговли; слово происходит от латинского abolitio — «уничтожение, отмена». Оно возникло в конце XVIII в., потому что в это время усилилось влияние идей Просвещения и представлений о естественных правах человека; в Англии сложилось общественное мнение, способное влиять на парламент; аболиционисты умело мобилизовали его — собирали петиции, издавали автобиографии бывших рабов (Олауда Эквиано), выпускали медальоны с надписью «Разве я не человек и не твой брат?». Кроме того, сама Великобритания после потери американских колоний и переноса центра тяжести на Индию уже не была так заинтересована в атлантической работорговле, а промышленная революция делала свободный наёмный труд более выгодным.
Итоги главы III «Страны Азии, Африки и Латинской Америки в XVIII — начале XIX в.»
Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами
Кратко о главе
В XVIII — начале XIX в. были совершены важные географические открытия; они были тесно связаны с политикой, составляя важную часть борьбы великих держав за колонии. На фоне быстрого прогресса Западной Европы становится очевидным растущее отставание от неё даже самых могущественных государств Востока; Запад всё более активно ищет способы воспользоваться своим превосходством. Османская империя, наиболее вовлечённая в европейскую политику, в экономическом и военном отношении всё сильнее отставала от великих держав Европы, а попытки реформ почти не имели успеха. В Иране центральная власть ослабла, попытки восстановить её приносили лишь временные успехи, и к XIX в. страна утратила самостоятельную роль в международной политике.
Резко сократилась в размерах и пришла в упадок империя Великих Моголов; несмотря на упорное сопротивление некоторых княжеств, к концу XVIII в. в большей части Индии утвердилась власть британской Ост-Индской компании. Китай, переживавший период нового расцвета, в ответ на растущее давление европейцев перешёл к политике самоизоляции — «закрытие» Китая повлияло на всю последующую историю страны; для Японии, перешедшей к политике самоизоляции столетием раньше, XVIII век стал самым мирным в её истории. В условиях всё более активного проникновения европейцев в Африку сильное негативное воздействие на развитие континента оказывала работорговля, продолжавшаяся и после её официальной отмены.
Вопросы и задания к главе — ответы
-
Прочитайте эпиграф к главе. Согласны ли вы с его идеей? Если нет, то почему? Если да, то приведите конкретные аргументы в её пользу на основе сравнения развития любых двух государств Востока (по выбору).
Эпиграф: «При общей противоположности Западу Восток был далеко не един. Его отдельные части различались между собой почти так же, как каждая из них отличалась от Запада». С этим можно согласиться. Аргумент 1: Османская империя была глубоко вовлечена в европейскую политику, воевала с Россией и Австрией, а Китай, наоборот, «закрылся» от Запада, ограничив торговлю Гуанчжоу. Аргумент 2: Индия к концу XVIII в. попала под власть британской Ост-Индской компании, а Япония сохранила независимость, изгнав европейцев и торгуя только с голландцами. То есть при общей слабости и отставании от Европы судьбы государств Востока сложились по-разному.
-
В каких державах Востока в XVIII — начале XIX в. произошло ослабление центральной власти? К каким последствиям это привело?
Ослабление центральной власти произошло в Османской империи (правители провинций вели себя всё более своевольно, содержали отряд наёмников), в Иране (после смерти Надир-шаха начались усобицы, от империи отпали окраинные провинции), в Эфиопии (власть негусов ослабла, страна распалась на независимые области), в империи Великих Моголов (начались восстания, отделились Бенгалия, Пенджаб, Майсур). Последствия: усиление европейского влияния, потеря территорий, зависимость от колониальных держав, внутренние войны и нищета.
-
Как вы думаете, почему Китай в XVIII в. «закрылся» от европейцев, а Индия, Иран и Османская империя не стали этого делать?
Китай был огромной, богатой и самодостаточной империей, не нуждавшейся в европейских товарах, и имел сильную центральную власть, способную «законсервировать» положение; к тому же европейцы торговали только в одном городе. Османская империя и Иран, напротив, были ослаблены войнами и нуждались в торговле с Европой; Индия была раздроблена на враждовавшие княжества, и английская Ост-Индская компания использовала их рознь, чтобы захватить власть.
-
История каких государств Востока в XVIII — начале XIX в. наиболее тесно связана с историей России и почему?
С историей Османской империи (Русско-турецкие войны, Кючук-Кайнарджийский мир 1774 г., выход к Чёрному морю, право защищать христиан), Ирана (связи с Закавказьем, Георгиевский трактат 1783 г., борьба с Надир-шахом), а также с государствами Центральной Азии и Казахстана (Ямышевская и Омская крепости, контакты с Джунгарским ханством). Это объясняется общими границами, торговлей в Кяхте и борьбой за влияние на Кавказе.
-
Сравните политику по отношению к европейцам в Индии и Китае. В чём сходство и в чём различия?
Сходство: в обоих случаях европейцы изначально приходили как торговцы; в обоих случаях местная власть недооценивала угрозу (Рамачандра Пант предупреждал индийских правителей, но его не послушались; китайцы считали европейцев «варварами»). Различия: в Индии европейцы смогли захватить власть благодаря раздробленности княжеств и поддержке местных предателей (Мир Джафар), а в Китае сильное централизованное государство не допустило политического проникновения, ограничив торговлю Гуанчжоу; Индия потеряла независимость, а Китай лишь столкнулся с экономическим давлением (торговля опиумом).
Темы проектов — план выполнения
Собрать сведения о кругосветной экспедиции Ж.-Ф. де Лаперуза (1785–1788): её цели, маршрут, открытия (пролив между Сахалином и Хоккайдо), исчезновение у островов архипелага Санта-Крус. Описать, как экспедицию искали, почему «Нет ли новостей о Лаперузе?» — вопрос Людовика XVI перед казнью, когда и как были найдены останки (1964 г.). Сделать вывод о значении поисков.
С помощью Интернета или дополнительной литературы подготовить рассказ с презентацией о посольстве Надир-шаха в Россию (1740—1742): причины и цели посольства, состав, подарки (кольцо шаха Джахана, сокровища, ныне хранящиеся в Эрмитаже и Алмазном фонде Кремля), последствия для русско-иранских отношений.
Привлекая дополнительные источники, подготовить проект об одном из правителей: Ахмед III, Селим III, Мулай Исмаил, Надир-шах, Керим-хан, Ага Мохаммед-хан, Канси, Юнчжэн, Цяньлун, Хейдар Али, Типу Султан. Раскрыть их реформы, достижения и причины неудач.
С помощью ресурсов Интернета или дополнительной литературы подготовить рассказ с презентацией об Эпохе тюльпанов (1718—1730): реформы султана Ахмеда III и великого везира, мода на тюльпаны и европейский образ жизни, причины подавления реформ (восстание столичных жителей при участии янычар).
Подготовить проект о причинах поражения Франции в Индии: непоследовательная политика, взяточничество, вмешательство короля и министров, ошибки командования (граф Лалли), слабый флот и отсутствие заинтересованности правительства. Вывод: Франция сохранила лишь Пондишери без укреплений и несколько факторий, а Англия стала единственной хозяйской державой в Индии.
Готовимся к аттестации
Задания данного раздела выполняйте в тетрадях. Ниже — разбор и ответы ко всем 14 заданиям
Установите соответствие между событиями и годами
События: А) судебная реформа канцлера Мопу; Б) закон о веротерпимости Иосифа II; В) создание королевства Великобритания. Годы: 1) 1701 г.; 2) 1707 г.; 3) 1756 г.; 4) 1770 г.; 5) 1781 г.
Ответ
| А | Б | В |
|---|---|---|
| 4 (1770 г.) | 5 (1781 г.) | 2 (1707 г.) |
Судебная реформа канцлера Мопу проведена во Франции в 1770 г.; закон о веротерпимости Иосифа II («Толеранционный патент») — 1781 г.; создание королевства Великобритания в результате унии Англии и Шотландии — 1707 г. Вариант 1701 г. — образование Королевства Пруссия; 1756 г. — начало Семилетней войны.
Расположите в хронологической последовательности исторические события
1) экспедиция Лаперуза; 2) путешествие Гумбольдта и Бонплана; 3) третье плавание Кука; 4) экспедиция Бугенвиля
Ответ
4, 3, 1, 2. Экспедиция Бугенвиля — 1766–1769 гг.; третье плавание Дж. Кука — 1776–1779 гг.; экспедиция Лаперуза — 1785–1788 гг.; путешествие А. фон Гумбольдта и Э. Бонплана по Америке — 1799–1804 гг.
Запишите термин, о котором идёт речь
Во Франции Старого порядка — полноправные горожане, имевшие определённые привилегии
Ответ
Буржуазия (фр. bourgeoisie — «горожане»). Согласно словарю учебника, буржуазия — «во Франции полноправные горожане, имевшие определённые привилегии». В XVIII в. буржуазия постепенно превращалась в главную экономическую силу общества, но не имела политических прав, что стало одной из причин Французской революции.
Какие из перечисленных событий относятся к Семилетней войне?
Выберите два события: 1) битва при Аустерлице; 2) взятие Кольберга; 3) битва при Риволи; 4) битва при Плесси; 5) заключение Тильзитского мира
Ответ
2 и 4. Взятие Кольберга (прусская крепость, захвачена русскими войсками в 1761 г.) и битва при Плесси (1757 г.) — сражения Семилетней войны (1756–1763). Аустерлиц (1805) — наполеоновские войны; Риволи (1797) — Наполеоновские войны; Тильзитский мир (1807) — итог войны России с Наполеоном.
Найдите термин, выпадающий из ряда
Все они, за исключением одного, относятся ко временам Французской революции: 1) санкюлоты; 2) «левые»; 3) парламент; 4) монтаньяры; 5) Директория
Ответ
3 — «парламент». Санкюлоты, «левые», монтаньяры и Директория — термины эпохи Французской революции. «Парламент» — высший судебный орган Старого порядка во Франции (судебные парламенты, против которых безуспешно боролись Людовик XV и Людовик XVI); к революции он отношения не имеет.
Тезисы и факты
1) По итогам Семилетней войны Франция лишилась большей части колоний в Индии. 2) Английская Ост-Индская компания получила право собирать налоги в Бенгалии. 3) К началу XIX в. Ост-Индская компания владела значительной частью Индии. 4) Ради уступок англичан в Европе Франция была готова сделать гораздо большие уступки в Индии, Европа была для неё важнее.
Ответ
| Тезис 1 | Факт 1 | Тезис 2 | Факт 2 |
|---|---|---|---|
| 1 | 4 | 3 | 2 |
Тезис 1 — «По итогам Семилетней войны Франция лишилась большей части колоний в Индии»; факт 1 — «Ради уступок англичан в Европе Франция была готова сделать гораздо большие уступки в Индии, Европа была для неё важнее» (этим объясняется итог войны). Тезис 2 — «К началу XIX в. Ост-Индская компания владела значительной частью Индии»; факт 2 — «Английская Ост-Индская компания получила право собирать налоги в Бенгалии» (1765 г.), поскольку доходы от налогов сделали её могущественной.
Статистическая таблица: импорт Британской Ост-Индской компании в Европу в 1698–1760 гг. (в % от общей стоимости импорта)
Завершите суждения, соотнеся их начала и варианты завершения
Данные таблицы
| Товар | 1698–1700 гг. | 1738–1740 гг. | 1758–1760 гг. |
|---|---|---|---|
| Перец | 7,02 | 3,37 | 4,37 |
| Текстильные изделия | 73,98 | 69,58 | 53,51 |
| Шёлк-сырец | 7,09 | 10,89 | 12,27 |
| Чай | 1,13 | 10,22 | 25,23 |
| Кофе | 1,93 | 2,65 | — |
Ответ
| А | Б | В |
|---|---|---|
| 5 | 1 | 3 |
А) Импорт текстильных изделий сократился, поскольку… Англия активно развивала собственное производство (вариант 5) — промышленная революция сделала ввоз тканей менее выгодным. Б) Импорт шёлка-сырца существенно вырос, потому что… вырос спрос на него со стороны промышленности (вариант 1) — английские ткацкие мануфактуры нуждались в сырье. В) Импорт чая вырос, потому что… он стал в Англии очень популярным (вариант 3) — доля чая выросла с 1,13% до 25,23%.
Заполните пропуск в схеме
Труды просветителей: Монтескьё «О духе законов»; «Общественный договор»; …
Ответ
Жан-Жак Руссо — «Общественный договор». В схеме «Труды просветителей» Монтескьё соотнесён с «О духе законов», следовательно, пропущенное имя должно быть связано с «Общественным договором» — это Жан-Жак Руссо (1762). В его труде изложены идеи народного суверенитета и «общей воли», оказавшие огромное влияние на Французскую революцию.
Памятники культуры XVIII в.
Какой из приведённых памятников культуры создан в стиле рококо? Автором какого из приведённых памятников является А. Ватто?
Ответ
Перечень включает: 1) «Страдания молодого Вертера» И. В. Гёте; 2) «Путешествия Гулливера» Дж. Свифта; 3–6) памятники изобразительного искусства (картины). На первый вопрос: памятник, созданный в стиле рококо, — картина А. Ватто, если она есть среди пунктов 3–6: Антуан Ватто — главный представитель рококо, его картины («Отплытие на Киферу», «Паломнение на остров Киферу») отличаются лёгкостью, пасторальной мечтательностью и театральностью, характерными для этого стиля. На второй вопрос: портрет «Пьеро, известный под именем Жиля» (вариант 5) — работа Антуана Ватто. Важно: «Страдания молодого Вертера» (сентиментализм) и «Путешествия Гулливера» (сатира) — литературные произведения, поэтому они не могут относиться к стилям изобразительного искусства.
Речь короля Великобритании перед обеими палатами парламента 18 ноября 1760 г.
Назовите короля; что он обещает англичанам при своём воцарении; какие вещи он считает для них наиболее принципиальными
Ответ
Король: Георг III (вступил на престол в 1760 г., после Георга II из Ганноверской династии; именно он был королём во время Войны за независимость США).
Что обещает: повышать благосостояние народа, придерживаться «великолепного устройства церкви и государства» и укреплять его, сохранять в неприкосновенности веротерпимость, «сохранять и поощрять истинную религию и добродетель» ради единства страны.
Наиболее принципиальные вещи: гражданские и религиозные права подданных, которые «так же дороги» ему, «как и самые ценные прерогативы Короны»; веротерпимость; единство церкви и государства.
Причины промышленной революции в Англии
Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) промышленной революции в Англии? Поясните ваш выбор
Ответ
Верные положения: английская деревня стала богатеть и предъявлять всё больший спрос на товары; колонии готовы были покупать всё больше и больше промышленных изделий; монархия заботилась о развитии промышленности и готова была её финансировать.
Пояснение: аграрная революция и богатеющая деревня создали растущий спрос на промышленные товары и освободили рабочие руки; колонии стали рынком сбыта и источником сырья (хлопка), а из колоний ввозились ресурсы; монархия покровительствовала промышленности и могла финансировать её (например, в военно-морских целях). Все эти факторы вместе создали условия для перехода от мануфактуры к фабрике.
Неверное положение — «Победы в Семилетней войне позволили Великобритании приобрести новые территории»: Семилетняя война дала Великобритании господство в Индии и Канаду, но сами по себе новые территории не были причиной промышленной революции; более того, война дорого обошлась и увеличила государственный долг, а потеря американских колоний лишь усилила внимание к Индии.
Найдите фактические ошибки в тексте
«Начавшуюся в 1810 г. Войну за независимость в северной части Латинской Америки возглавили офицеры С. Боливар и Ф. де Миранда… Освободительная борьба пользовалась поддержкой широких масс населения, исключением стали лишь негры-рабы… Именнo поэтому сегодня денежная единица Колумбии носит название „боливар“»
Ответ
| Положение текста, в котором допущена ошибка | Исправленное положение текста |
|---|---|
| 1) «Освободительная борьба пользовалась поддержкой широких масс населения, исключением стали лишь негры-рабы, выступавшие против независимости, поскольку рабство так и не было отменено» | 1) Войну за независимость вели прежде всего креолы, стремившиеся к политической власти; широкие массы населения (индейцы, метисы, негры-рабы) в основном не поддержали креолов, потому что рабство не было отменено и положение народа осталось прежним. Негры-рабы нередко выступали на стороне противников независимости, но в Мексике борьба носила народный характер и велась индейцами-крестьянами под руководством священника М. Идальго |
| 2) «Именно поэтому сегодня денежная единица Колумбии носит название „боливар“» | 2) Боливар — денежная единица Венесуэлы, а не Колумбии; в Колумбии денежная единица — песо. Название «боливар» дано в честь Симона Боливара, президента Великой Колумбии |
Общие черты политики Карла III в Испании и Жозе I в Португалии
Приведите не менее двух фактов, доказывающих существующие сходства. Объясните это сходство
Ответ
Факт 1: оба проводили реформы сверху — в духе просвещённого абсолютизма, стремясь модернизировать страну силами государства (Карл III — «Обновлённый порядок», Помбал — реформы после землетрясения 1755 г.).
Факт 2: оба ограничивали влияние церкви: оба изгнали иезуитов из своих стран (Испания — 1767 г., Португалия — 1759 г.), сокращали церковные привилегии и передавали часть церковного имущества государству.
Факт 3: оба развивали экономику и образование: покровительствовали ремёслам, мануфактурам и торговле, открывали учебные заведения, приглашали специалистов из Европы.
Объяснение: оба государства отставали от Англии и Франции и искали пути преодоления отсталости; их правители восприняли идеи Просвещения и решили модернизировать страну силами абсолютной власти, не меняя самой монархии. Именно поэтому их политика имела общие черты: реформы сверху, ограничение церкви, развитие экономики и образования.
Историческая личность
Будущий активный участник Французской революции начал военную службу в 13 лет, прославился на полях сражений Войны за независимость США, получил высокое воинское звание, приобрёл огромную популярность в годы работы Генеральных штатов. В преклонном возрасте принял участие в Революции 1830 г.
Ответ
1. Личность: маркиз Жан-Поль-Пьер Лафайет (1757–1834) — генерал, участник Войны за независимость США, командующий Национальной гвардией в 1789 г., автор «Декларации прав человека и гражданина», активный деятель Революции 1830 г.
2. Король: Людовик XV. Лафайет родился в 1757 г., когда французским королём был Людовик XV (правил в 1715–1774 гг.); к началу Революции 1789 г. ему был 31 год.
3. Причины популярности: участие в Войне за независимость США сделало его сторонником свободы и республиканских идей; он лично участвовал во взятии Бастилии и был командующим Национальной гвардией, что связывало его с народом; он стал автором «Декларации прав человека и гражданина» (1789) и выступал за конституционную монархию, а в 1830 г. поддержал Июльскую революцию — поэтому его популярность сохранялась на протяжении всей жизни.
Заключение
XVIII век: итоги столетия перемен
Заключение
Как XVIII век изменил мир?
Краткое содержание
XVIII век был веком больших перемен. Традиционное общество уходило в прошлое: росли города, менялся быт, расширялись связи между странами, шла научная революция. Промышленная революция, начавшаяся в Англии, впервые сделала машинное производство основой экономики и превратила аграрную цивилизацию в индустриальную.
Идеи Просвещения — свобода, равенство, народный суверенитет, верховенство закона — победили умы образованных людей Европы; именно они вдохновили Французскую революцию, уничтожившую Старый порядок. Центр Европы переместился на север: Англия, Франция, Пруссия и Россия стали ведущими державами, тогда как Испания, Италия и немецкие государства отстали. Империи Наполеона, вызванная к жизни революцией, попыталась подчинить Европу, но потерпела крах.
Усилилась борьба великих держав за колонии: образовались США и страны Латинской Америки, а Африка пострадала от работорговли. Впервые в истории страны Европы обогнали страны Востока: Османская империя, Иран и Индия ослабли, Китай и Япония «закрылись» от Запада. Всё это сделало XVIII век поворотным в мировой истории.
Главный вывод: в XVIII в. сложились основы современного мира — индустриальная экономика, идеалы свободы и равенства, национальные государства и глобальные связи между регионами.
Вопросы и задания — ответы
-
В чём состояли причины «европейского чуда»? Как вы думаете, почему оно произошло именно в Европе?
Причины — совокупность факторов: развитие городов и торговли, развитие науки и техники (научная революция), распространение идей Просвещения, формирование национальных государств, политическая свобода Англии, наличие ресурсов и колоний. «Европейское чудо» произошло именно в Европе, потому что там сложились условия для массового общества: частная собственность и верховенство закона, предпринимательство, конкуренция, доступ к морским торговым путям и колониальным рынкам.
-
Какие черты стали характерны для повседневной жизни европейцев в XVIII в.? Что изменилось в их быту и почему?
Росли и перестраивались города, появлялись комфорт и личное пространство в доме, новая мебель, одежда и мода; разнообразнее стало питание; увеличилось потребление сахара, чая, кофе, табака; расширились путешествия и связи. Изменилось потому, что росла торговля, появились новые товары из колоний, развивались транспорт и наука; изменилось отношение к воспитанию детей и к личному пространству.
-
Какие события XVIII в. вы считаете самыми важными и почему?
Начало промышленной революции в Англии (изменила экономику и общество); Французская революция (уничтожила Старый порядок, провозгласила права человека); образование США (новый опыт республики); путешествия Кука и Гумбольдта (расширили представление о мире). Эти события заложили основы современного мира.
-
Как вы думаете, чем XVIII в. знаменателен для истории России?
XVIII в. — век петровских и екатерининских реформ: создание Российской империи, модернизация армии, управления, культуры; выход к Балтийскому морю; победы в русско-турецких войнах и присоединение Крыма; участие в европейской политике и становление России как великой державы.